Diapositiva 1 - FLIPPED INCLUSION

PROJECT WORK
Finalità:Acquisire
competenze sociali, pro-sociali,
che consentano di gestire i conflitti
in modo costruttivo
ed affrontare con competenza i problemi,
attraverso l’acquisizione di abilità cognitive
di ordine elevato e conoscenze.
Flipped Inclusion- PROJECT WORK
ESPLORARE
IDEARE
PROGETTARE
SPERIMENTARE
ESPLORARE
FASE 1 Lavoro individuale
Project work FASE 1
ESPLORARE
1. Esplorare
Identificare la sfida/problema ed
operare un’analisi strutturata del
contesto
2. Ideare
Creare ipotetici scenari
3. Progettare
Verificare la fattibilità dell’idea
prima di condividerla
4. Sperimentare
Predisporre un incontro per
condividere ciò che si intende
sperimentare e valutarne insieme gli
elementi di forza e debolezza.
Schede da compilare
Individualmente
 Scheda sinottico- progettuale
individuale FASE 1
PROCESSING AUTOVALUTAZIONE INDIVIDUALE
In gruppo
IDEARE
FASE 2 Lavoro di MICRO gruppo
Project work FASE 2
IDEARE
1. Esplorare
Generare,definire ed organizzare idee.
2. Ideare
Valutare e selezionare le idee
considerate efficaci.
3. Progettare
Individuare la/e idea/e che si vuole
sviluppare.
4. Sperimentare
Analizzare i feedback ricevuti in
merito alla proposta iniziale,
cambiamenti del progetto, dotazioni
tecnologiche e possibili soluzioni
organizzative.
Schede da compilare
Individualmente
 MONITORING DI MICRO GRUPPO
SCHEDA 2 A
SCHEDA 2 B
In gruppo
 Scheda sinottico- progettuale di
MICRO gruppo FASE 2
PROCESSING AUTOVALUTAZIONE
MICROGRUPPO
PROGETTARE
FASE 3 Lavoro di MESO gruppo
Project work FASE 3
PROGETTARE
1.
Esplorare
Definire: destinatari, risorse,
strumenti e mezzi convenienti per la
realizzazione dell’idea.
2. Ideare
Perfezionare l’idea e identificare
azioni di miglioramento.
3. Progettare
Sviluppare l’idea.
4. Sperimentare
Individuare gli strumenti, gli spazi
reali e virtuali i materiali e le diverse
fasi di lavoro, distinguendo le attività da
svolgere a casa e a scuola.
Schede da compilare
Individualmente
 MONITORING DI MESO GRUPPO
SCHEDA 2A
SCHEDA 2B
In gruppo
 Scheda sinottico- progettuale di
MESO gruppo FASE 3
PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE MESOGRUPPO
SPERIMENTARE
FASE 4 -Lavoro di MACRO gruppo
Projectwork FASE 4
SPERIMENTARE
1. Esplorare
“Provare insieme” le diverse attività
sia in presenza sia a distanza
applicando soluzioni diverse ai
contesti reali e virtuali.
2. Ideare
Raccogliere e valutare i feedback.
3. Progettare
Analizzare i punti di forza ed
individuare le aree di miglioramento.
4. Sperimentare
Creare o implementare il modello
finale.
Schede da compilare
Individualmente
 MONITORING DI MACRO
SCHEDA 2A
SCHEDA 2B
In gruppo
 Scheda sinottico- progettuale di
MACRO gruppo FASE 4
PROCESSING AUTOVALUTAZIONE
MACROGRUPPO
INDIVIDUALE
Scheda sinotticoprogettuale individuale
FASE 1
MICRO
Scheda sinotticoprogettuale di MICRO
gruppo FASE 2
MESO
Scheda sinotticoprogettuale di MESO
gruppo FASE 3
MACRO
Scheda sinotticoprogettuale di MACRO
gruppo FASE 4
AREA 2
ASSESSMENT VALUTATIVO
RUBRIC
A
B
C
D
• Rubric delle Conoscenze e
abilità
SCHEDE
AUTOVALUTAZIONE
VALUTAZIONE
• Rubric delle competenze
comunicative
PROCESSING
• Rubric delle competenze
cognitive e metacognitive
• Rubric delle competenze
sociali e prosociali
MONITORING
PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
INDIVIDUALE
MONITORING
MICROGRUPPO
PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
MICROGRUPPO
MONITORING
MESOGRUPPO
PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
MESOGRUPPO
MONITORING
MACROGRUPPO
PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
MACROGRUPPO
AREA 1: SINOTTICO-PROGETTUALE INDIVIDUALE
SCHEDA SINOTTICO-PROGETTUALE INDIVIDUALE FASE 1
NOME:
KEYS E
FRAMEWORK*
(parole chiave e
slogan)
TITOLO PER-CORSO:
OBIETTIVI GENERALI
PRODUZION
E
ELABORATA*
**
RUBRIC A- CONOSCENZE E ABILITÀ:
Riconosce i contenuti e li espone
elaborando processi di risoluzione dei
problemi
Testo
RUBRIC B- COMPETENZE
COMUNICATIVE:
Sa trasmettere le informazioni raccolte e
interagire tramite feedback positivi
Video/
Audio
RUBRIC C- COMPETENZE
COGNITIVE/METACOGNITIVE: Riconosce
i processi mentali e i fattori
condizionanti formulando soluzioni
Ipertesto/
Ipermedia
RUBRIC D. COMPETENZE SOCIALI:
Sa gestire i conflitti comprendendo e
ascoltando i bisogni degli altri
Mappe
Concettuali
TOTALE INDIVIDUALE
FASE 1
AUTO
VALUTAZIONE**
Totale punteggi
delle schede
PROCESSING
AREA 1
Altro
LEGENDA:
Scheda sinottico-progettuale
individuale
Compilare la seguente tabella a
seguito delle ricerche
individuali in modo che sia
comprensiva di tutti i Lavori
Individuali
*KEYS E FRAMEWORK:
inserire una o più parolechiave, frame work, argomenti
di ricerca.
**AUTO VALUTAZIONE
Riportare i totali parziali delle
schede PROCESSING
INDIVIDUALI, ,inserendo il
punteggio in corrispondenza di
ogni RUBRIC.
***PRODUZIONE ELABORATA:
indicare con una “X” (nella
casella corrispondente) il
formato scelto per l’elaborato,
specificare in “Altro” se si
utilizza un altro formato non
elencato.
AREA 1: SINOTTICO-PROGETTUALE MICRO GRUPPO
SCHEDA SINOTTICO-PROGETTUALE MICRO GRUPPO FASE 2
NOME GRUPPO:
M
I
C
R
O
1
°
TITOLO PER-CORSO DI MICROGRUPPO:
NOME DEI COMPONENTI E
RUOLI *
LEADER_
_______
FACILITATORE _ _____
KEYS E
FRAMEWORK
**
(parole chiave
e slogan)
OBIETTIVI GENERALI
AUTO
VALUTAZION
E***
Totale
punteggi
delle schede
PROCESSING
PRODUZIONE
ELABORATA***
*
RUBRIC A. CONOSCENZE E ABILITÀ:
Riconosce i contenuti e li espone
elaborando processi di risoluzione dei
problemi
Testo
RUBRIC B. COMPETENZE
COMUNICATIVE:
Sa trasmettere le informazioni
raccolte e interagire tramite feedback
positivi
Video/
Audio
RUBRIC C. COMPETENZE
COGNITIVE/METACOGNITIVE:
Riconosce i processi mentali e i fattori
condizionanti formulando soluzioni
Ipertesto/
Ipermedia
RUBRIC D. COMPETENZE SOCIALI:
Sa gestire i conflitti comprendendo e
ascoltando i bisogni degli altri
Mappe
Concettuali
CONTROLLORE_____________
ELABORATORE__ _____
2
°
LEADER
FACILITATORE
CONTROLLORE
ELABORATORE
3
°
LEADER
FACILITATORE
CONTROLLORE
TOTALE MICRO GRUPPO
Altro
LEGENDA:
Scheda sinottico-progettuale
micro gruppo
Compilare la seguente tabella in
modo che comprenda tutti i lavori
di microgruppo.
*NOME DEI COMPONENTI E
RUOLI: indicare i partecipanti al
microgruppo (elencando il nome
in corrispondenza del ruolo svolto
nel micro)
**KEYS E FRAMEWORK: inserire
una o più parole-chiave, frame
work, argomenti di ricerca.
***AUTOVALUTAZIONE:
Riportare i totali delle schede
PROCESSING di MICRO gruppo,
2B ,inserendo i punteggi relativi a
tutti i componenti del gruppo in
corrispondenza di ogni RUBRIC.
****PRODUZIONE ELABORATA:
indicare con una “X” (nella casella
corrispondente) il formato scelto
per l’elaborato, specificare in
“Altro” se si utilizza un altro
formato non elencato.
ELABORATORE
4
°
LEADER
FASE 2
FACILITATORE
CONTROLLORE
ELABORATORE
AREA 1
AREA 1: SINOTTICO-PROGETTUALE MESO GRUPPO
SCHEDA SINOTTICO-PROGETTUALE MESO GRUPPO FASE 3
TITOLO PER-CORSO DI MESO GRUPPO:
NOME DEI
COMPONEN
TI E RUOLI*
LEADER
FACILITATORE
CONTROLLORE
ELABORATORE
-
KEYS E
FRAMEWORK**
(parole chiave e
slogan)
OBIETTIVI GENERALI
AUTO
VALUTAZIONE
***
Totale punteggi
delle schede
PROCESSING
PRODUZIONE
ELABORATA****
RUBRIC ACONOSCENZE E ABILITÀ:
Riconosce i contenuti e li espone
elaborando processi di risoluzione
dei problemi
Testo
RUBRIC B.
COMPETENZE COMUNICATIVE:
Sa trasmettere le informazioni
raccolte e interagire tramite
feedback positivi
Video/
Audio
RUBRIC C.
COMPETENZE
COGNITIVE/METACOGNITIVE:
Riconosce i processi mentali e i
fattori condizionanti formulando
soluzioni
Ipertesto/
Ipermedia
RUBRIC D.
COMPETENZE SOCIALI:
Sa gestire i conflitti comprendendo e
ascoltando i bisogni degli altri
Mappe
Concettuali
TOTALE MESO GRUPPO
LEGENDA:
Scheda sinottico-progettuale
meso gruppo
Compilare la seguente tabella in
modo che comprenda tutti i
lavori di mesogruppo.
*NOME DEI COMPONENTI E
RUOLI: indicare i partecipanti al
mesogruppo (elencando il nome
in corrispondenza del ruolo svolto
nel mesogruppo)
**KEYS E FRAMEWORK: inserire
una o più parole-chiave, frame
work, argomenti di ricerca.
***AUTOVALUTAZIONE:
Riportare i totali delle schede
PROCESSING di MESO gruppo 2B,
,inserendo i punteggi relativi a
tutti i componenti del gruppo in
corrispondenza di ogni RUBRIC.
****PRODUZIONE ELABORATA:
indicare con una “X” (nella casella
corrispondente) il formato scelto
per l’elaborato, specificare in
“Altro” se si utilizza un altro
formato non elencato.
FASE 3
Altro
AREA 1
AREA 1: SINOTTICO-PROGETTUALE MACRO GRUPPO
SCHEDA SINOTTICO-PROGETTUALE MACRO GRUPPO FASE 4
TITOLO PER-CORSO DI MACROGRUPPO
NOME DEI
COMPONENTI E
RUOLI*
LEADER
FACILITATORE
-
CONTROLLORE
-
ELABORATORE
-
KEYS E
FRAMEWORK**
(parole chiave e
slogan)
OBIETTIVI GENERALI
PRODUZIONE
ELABORATA****
RUBRIC A. CONOSCENZE E ABILITÀ:
Riconosce i contenuti e li espone
elaborando processi di risoluzione
dei problemi
Testo
RUBRIC B. COMPETENZE
COMUNICATIVE:
Sa trasmettere le informazioni
raccolte e interagire tramite
feedback positivi
Video/
Audio
RUBRIC C. COMPETENZE
COGNITIVE/METACOGNITIVE:
Riconosce i processi mentali e i
fattori condizionanti formulando
soluzioni
Ipertesto/
Ipermedia
RUBRIC D. COMPETENZE SOCIALI:
Sa gestire i conflitti comprendendo
e ascoltando i bisogni degli altri
Mappe
Concettuali
TOTALE PUNTEGGI MACRO
GRUPPO
FASE 4
AUTO
VALUTAZIO
NE***
Totale
punteggi
delle schede
PROCESSIN
G
AREA 1
Altro
LEGENDA:
Scheda sinotticoprogettuale macro gruppo
Compilare la seguente
tabella in modo che
comprenda tutti i lavori di
microgruppo.
*NOME DEI COMPONENTI
E RUOLI: indicare i
partecipanti al
macrogruppo (elencando il
nome in corrispondenza del
ruolo svolto nel macro)
**KEYS E FRAMEWORK:
inserire una o più parolechiave, frame work,
argomenti di ricerca.
***AUTOVALUTAZIONE:
Riportare i totali delle
schede PROCESSING di
MACRO gruppo 2B,
,inserendo i punteggi
relativi a tutti i componenti
del gruppo in
corrispondenza di ogni
RUBRIC.
****PRODUZIONE
ELABORATA: indicare con
una “X” (nella casella
corrispondente) il formato
scelto per l’elaborato,
specificare in “Altro” se si
utilizza un altro formato non
elencato.
PROCESSING - AUTOVALUTAZIONE INDIVIDUALE
PROCESSING AUTOVALUTAZIONE INDIVIDUALE
OSSERVATORE/OSSERVATO*:
RUBRIC A
CONOSCENZE ED
ABILITÀ
0
a) CONOSCE I
CONTENUTI
1
2
RUBRIC B
COMPETENZE
COMUNICATIVE
3
0
1
2
RUBRIC C
COMPETENZE COGNITIVE E
METACOGNITIVE
3
0
1
2
RUBRIC D
COMPETENZE SOCIALI E
PRO-SOCIALI
3
0
a) HA UN
CONTROLLO
DELLE
STRUTTURE
GRAMMATICALI
a) DESCRIVE I
PROPRI PROCESSI
MANTALI
b) CONOSCE I
PROCESSI
b) HA
PADRONANZA DI
REPERTORIO LINGUISTICO
b) È CONSAPEVOLE
DELLE PROPRIE
SCELTE
b) ASCOLTA
GLI ALTRI
c) SA SINTETIZZARE ED
ELABORARE
c) SA
ORGANIZZARE UN
DISCORSO
COERENTE
c) ATTIRBUISCE
SUCCESSO/
INSUCCESSO ALLE
PERFORMANCE
c) ACCETTA IL
RUOLO E LE
REGOLE
d) PROBLEM
SOLVING
d) SA
INTERAGIRE
d) ANALIZZA
CRITICAMENTE E
RIFORMULA
PROCESSI
d) GESTISCE I
CONFLITTI
SUB TOTALE
parziale**
TOTALE
Parziale**
TOTALE
Parziale**
TOTALE
Parziale**
**TOTALE GENERALE
1
2
3
a) COMPRENDE IL BISOGNO DEGLI
ALTRI
Legenda PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
INDIVIDUALE
Compilare la tabella
INDIVIDUALMENTE a fine percorso
valutando il proprio “processo”.
*OSSERVATORE/OSSERVATO:
Le due figure coincidono nella
persona che compila la scheda di
autovalutazione, poiché valuterà il
proprio percorso.
Valutare assegnando un punteggio
da 0 a 3 come indicato ed
esplicitato nelle RUBRIC DI
VALUTAZIONE cui è possibile
rivolgersi tramite collegamento
ipertestuale (cliccando sopra la
casella RUBRIC)
**TOTALE GENERALE
Sommare tutti i SUBTOTALI
RIPORTARE il TOTALE GENERALE
nella Scheda sinottico- progettuale
individuale.
FASE 1
AREA 2
PROCESSING - AUTOVALUTAZIONE MICRO GRUPPO
PROCESSING AUTOVALUTAZIONE MICRO GRUPPO
OSSERVATORE* : MICRO gruppo
RUBRIC -A
CONOSCENZE ED ABILITÀ
0
1
a) CONOSCE I
CONTENUTI
2
OSSERVATO**:
RUBRIC - B
COMPETENZE
COMUNICATIVE
3
0
1
RUBRIC - C
COMPETENZE COGNITIVE E
METACOGNITIVE
2
3
0
1
2
RUBRIC - D
COMPETENZE SOCIALI E
PRO-SOCIALI
3
0
a) HA UN
CONTROLLO
DELLE
STRUTTURE
GRAMMATICALI
a) DESCRIVE I
PROPRI PROCESSI
MANTALI
b) CONOSCE I
PROCESSI
b) HA
PADRONANZA DI
REPERTORIO LINGUISTICO
b) È CONSAPEVOLE
DELLE PROPRIE
SCELTE
b) ASCOLTA
GLI ALTRI
c)
SINTETIZZA
ED ELABORA
c)
ORGANIZZA
UN
DISCORSO
COERENTE
c) ATTIRBUISCE
SUCCESSO/
INSUCCESSO ALLE
PERFORMANCE
c) ACCETTA IL
RUOLO E LE
REGOLE
d) PROBLEM
SOLVING
d) SA
INTERAGIRE
d) ANALIZZA
CRITICAMENTE E
RIFORMULA
PROCESSI
d) GESTISCE I
CONFLITTI
SUBTOTALE
Parziale ***
SUBTOTALE
Parziale***
SUBTOTALE
Parziale***
SUBTOTALE
Parziale ***
****TOTALE GENERALE
a) COMPRENDE IL BISOGNO DEGLI
ALTRI
1
2
3
Legenda PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
MICRO G RUPPO
Compilare la tabella
collegialmente,
•dopo ogni incontro di micro
gruppo
•per ogni componente.
*OSSERVATORE è L’intero MICRO
gruppo e
** OSSERVATO è un componente
per volta del micro gruppo.
Valutare assegnando un punteggio
da 0 a 3 relativamente agli aspetti
osservati, come indicato ed
esplicitato nelle RUBRIC DI
VALUTAZIONE cui è possibile
rivolgersi tramite collegamento
ipertestuale (cliccando sopra la
casella RUBRIC)
***TOTALE GENERALE
Sommare tutti i SUBTOTALI
RIPORTARE il TOTALE GENERALE
nella Scheda sinottico- progettuale
di micro gruppo.
FASE 2
AREA 2
PROCESSING - AUTOVALUTAZIONE MESO GRUPPO
PROCESSING AUTOVALUTAZIONE MESO GRUPPO
OSSERVATORE*: Intero MESO gruppo
RUBRIC- A
CONOSCENZE ED
ABILITÀ
0
1
a) CONOSCE I
CONTENUTI
2
OSSERVATO**:
RUBRIC -B
COMPETENZE
COMUNICATIVE
3
0
1
2
RUBRIC -C
COMPETENZE COGNITIVE E
METACOGNITIVE
3
0
1
2
RUBRIC -D
COMPETENZE SOCIALI E
PRO-SOCIALI
3
0
a) HA UN
CONTROLLO
DELLE
STRUTTURE
GRAMMATICALI
a) DESCRIVE I
PROPRI PROCESSI
MANTALI
b) CONOSCE I
PROCESSI
b) HA
PADRONANZA DI
REPERTORIO LINGUISTICO
b) È CONSAPEVOLE
DELLE PROPRIE
SCELTE
b) ASCOLTA
GLI ALTRI
c) SINTETIZZA
ED ELABORA
c) SA
ORGANIZZARE UN
DISCORSO
COERENTE
c) ATTIRBUISCE
SUCCESSO/
INSUCCESSO ALLE
PERFORMANCE
c) ACCETTA IL
RUOLO E LE
REGOLE
d) PROBLEM
SOLVING
d) SA
INTERAGIRE
d) ANALIZZA
CRITICAMENTE E
RIFORMULA
PROCESSI
d) GESTISCE I
CONFLITTI
SUBTOTALE
Parziale ***
SUBTOTALE
Parziale***
SUBTOTALE
Parziale***
SUBTOTALE
Parziale ***
**** TOTALE GENERALE
1
2
3
a) COMPRENDE IL BISOGNO DEGLI
ALTRI
Legenda PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
MESO GRUPPO
Compilare la tabella
collegialmente, dopo ogni incontro
con il proprio meso gruppo (per
ogni componente)
*OSSERVATORE è il MESO gruppo
** OSSERVATO è un componente
per volta del meso gruppo.
Valutare assegnando un punteggio
da 0 a 3 come indicato ed
esplicitato nelle RUBRIC DI
VALUTAZIONE cui è possibile
rivolgersi tramite collegamento
ipertestuale (cliccando sopra la
casella RUBRIC)
***SUBTOTALE parziale:
Sommare tutti i punteggi relativi
alle varie voci M PER RUBRIC
**** TOTALE GENERALE soMMARE I
TOTALI PARZIALI
e RIPORTARE il punteggio nella
Scheda sinottico- progettuale di
meso gruppo.
FASE 3
AREA 2
PROCESSING – AUTOVALUTAZIONE MACRO GRUPPO
***PROCESSING AUTOVALUTAZIONE MACRO GRUPPO
OSSERVATORE*: Intero MACRO gruppo
RUBRIC -A
CONOSCENZE ED ABILITÀ
0
1
a) CONOSCE I
CONTENUTI
2
OSSERVATO**:
RUBRIC -B
COMPETENZE
COMUNICATIVE
3
0
1
RUBRIC - C
COMPETENZE COGNITIVE E
METACOGNITIVE
2
3
0
1
2
RUBRIC -D
COMPETENZE SOCIALI E
PRO-SOCIALI
3
0
a) HA UN
CONTROLLO
DELLE
STRUTTURE
GRAMMATICALI
a) DESCRIVE I
PROPRI PROCESSI
MANTALI
b) CONOSCE I
PROCESSI
b) HA
PADRONANZA DI
REPERTORIO LINGUISTICO
b) È CONSAPEVOLE
DELLE PROPRIE
SCELTE
b) ASCOLTA
GLI ALTRI
c) SA SINTETIZZARE ED
ELABORARE
c) SA
ORGANIZZARE UN
DISCORSO
COERENTE
c) ATTIRBUISCE
SUCCESSO/
INSUCCESSO ALLE
PERFORMANCE
c) ACCETTA IL
RUOLO E LE
REGOLE
d) PROBLEM
SOLVING
d) SA
INTERAGIRE
d) ANALIZZA
CRITICAMENTE E
RIFORMULA
PROCESSI
d) GESTISCE I
CONFLITTI
TOTALE
Parziale ***
**** TOTALE GENERALE
TOTALE
Parziale ***
TOTALE
Parziale ***
a) COMPRENDE IL BISOGNO DEGLI
ALTRI
TOTALE
Parziale ***
1
2
3
Legenda PROCESSING
AUTOVALUTAZIONE
MACRO GRUPPO
Compilare la tabella
collegialmente, dopo ogni incontro
con il proprio macro gruppo (per
ogni componente)
In cui
*OSSERVATORE è l’intero MACRO
gruppo
** OSSERVATO è un componente
per volta del macro gruppo.
Valutare assegnando un punteggio
da 0 a 3 come indicato ed
esplicitato nelle RUBRIC DI
VALUTAZIONE cui è possibile
rivolgersi tramite collegamento
ipertestuale (cliccando sopra la
casella RUBRIC)
***TOTALE parziale:
Sommare tutti i punteggi relativi ai
rubric
**** TOTALE GENERALE
Somamre i punteggi PARZIALI e
RIPORTARLInella Scheda sinotticoprogettuale di macro gruppo
FASE 4
AREA 2
MONITORING di Micro- gruppo- SCHEDA 2A
Osservato:
OSSERVATORE:
Il Leader
Verifica gli obiettivi e
l’aderenza al compito
0
1
2
3
Il Facilitatore
0
Agevola e Modera
nelle interazioni di
gruppo
1
2
3
L’Elaboratore
0
Si fa carico della
composizione finale del
lavoro effettuata grazie
al contributo di tutti.
1
2
3
Il Controllore
Controlla il
volume della
voce
E’ responsabile del
buon andamento delle
azioni di ricerca, studio
e confronto
Facilita il dialogo
permettendo a
tutti di parlare.
Si esprime circa la
“forma” da dare al
lavoro.
Controlla i turni
e il tempo a
disposizione
Incoraggia la
partecipazione
Riassume le
conclusioni o le
risposte più
significative del
gruppo.
Collega i concetti
studiati in quel
momento con quelli
studiati in precedenza
Giudica le idee,
non le persone
Guida supervisiona il
lavoro di gruppo
rivedendo le istruzioni
e ricordando al gruppo
lo scopo del compito
assegnato
Corregge gli errori
nelle spiegazioni o
negli elaborati
degli altri membri
Chiede motivazioni e
coerenza con il formato
del lavoro
Sintetizza le idee
e il ragionamento
dei membri in
un'unica
affermazione
condivisa da
tutti.
SUB TOTALE
SUBTOTALE
SUBTOTALE
0
1
2
3
SUBTOTALE
TOTALE GENERALE
Legenda monitoring scheda 2 A
Compilare la tabella MONITORING 2 A INDIVIDUALMENTE per ogni incontro di micro meso
e macro gruppo, inserendo LE VALUTAZIONI da 0 a 3.
La SCHEDA VA COMPILATA PER I QUATTRO COMPONENTI DEL MICROGRUPPO relativamente
ai 4 ruoli .
Solo alla fine di tutti i micro gruppi si possono sommare tutti i “SUB TOTALI” nella casella
TOTALE.
MONITORING di Micro gruppo- SCHEDA 2B
OSSERVATORE:
Ruoli
LEADER
Item monitorati per ruolo*
FACILITATORE
CONTROLLORE
ELABORATORE
1 2 3 4 Tot.p. 1 2 3 4 Tot.p. 1 2 3 4 Tot.p. 1 2 3 4 Tot.p.
TOTALE
GENERALE
N
O
M
E
Legenda MONITORING
*item per ruolo
1.
2.
3.
4.
Il Leader
Verifica gli obiettivi e
l’aderenza al compito.
E’ responsabile del
buon andamento
delle azioni di ricerca,
studio e confronto;
Incoraggia la
partecipazione
Guida supervisiona il
lavoro di gruppo
rivedendo le
istruzioni e
ricordando al gruppo
lo scopo del compito
assegnato.
1.
2.
3.
4.
Il Facilitatore
Agevola e Modera
nelle interazioni di
gruppo
Facilita il dialogo
permettendo a tutti
di parlare.
Riassume le
conclusioni o le
risposte più
significative del
gruppo.
Corregge gli errori
nelle spiegazioni o
negli elaborati degli
altri membri.
1.
2.
3.
4.
L’Elaboratore
Si fa carico della
composizione finale
del lavoro effettuata
grazie al contributo di
tutti.
Si esprime circa la
“forma” da dare al
lavoro.
Collega i concetti
studiati in quel
momento con quelli
studiati in
precedenza.
Chiede motivazioni e
coerenza con il
formato del lavoro.
1.
2.
3.
4.
Il Controllore
Controlla il volume
della voce
Controlla i turni e il
tempo a disposizione.
Giudica le idee, non le
persone
Sintetizza le idee e il
ragionamento dei
membri in un'unica
affermazione
condivisa da tutti.
Compilare la tabella MONITORING 2b
INDIVIDUALMENTE per ogni incontro di micro gruppo,
inserendo accanto ad ogni nome il punteggio
ottenuto, come da scheda 2 a.
Le righe per inserire i nomi sono 4 , ovvero quanti sono
i componenti del micro gruppo (uno per ogni ruolo).
Solo alla fine di tutti i micro gruppi si possono
sommare tutti i “totali parziali” nella casella TOTALE.
Nella riga COLORATA IN ROSSO inserire la propria
“autovalutazione relativa al ruolo svolto”.
FASE 2
AREA 2
MONITORING di MESO gruppo- SCHEDA 2A
Osservato:
OSSERVATORE:
Il Leader
Verifica gli obiettivi e
l’aderenza al compito
0
1
2
3
Il Facilitatore
0
Agevola e Modera
nelle interazioni di
gruppo
1
2
3
L’Elaboratore
0
Si fa carico della
composizione finale del
lavoro effettuata grazie
al contributo di tutti.
1
2
3
Il Controllore
Controlla il
volume della
voce
E’ responsabile del
buon andamento delle
azioni di ricerca, studio
e confronto
Facilita il dialogo
permettendo a
tutti di parlare.
Si esprime circa la
“forma” da dare al
lavoro.
Controlla i turni
e il tempo a
disposizione
Incoraggia la
partecipazione
Riassume le
conclusioni o le
risposte più
significative del
gruppo.
Collega i concetti
studiati in quel
momento con quelli
studiati in precedenza
Giudica le idee,
non le persone
Guida supervisiona il
lavoro di gruppo
rivedendo le istruzioni
e ricordando al gruppo
lo scopo del compito
assegnato
Corregge gli errori
nelle spiegazioni o
negli elaborati
degli altri membri
Chiede motivazioni e
coerenza con il formato
del lavoro
Sintetizza le idee
e il ragionamento
dei membri in
un'unica
affermazione
condivisa da
tutti.
SUB TOTALE
SUBTOTALE
SUBTOTALE
0
1
2
3
SUBTOTALE
TOTALE GENERALE
Legenda monitoring scheda 2 A
Compilare la tabella MONITORING 2 A INDIVIDUALMENTE per ogni incontro di micro meso
e macro gruppo, inserendo LE VALUTAZIONI da 0 a 3.
La SCHEDA VA COMPILATA PER I QUATTRO COMPONENTI DEL MICROGRUPPO relativamente
ai 4 ruoli .
Solo alla fine di tutti i micro gruppi si possono sommare tutti i “SUB TOTALI” nella casella
TOTALE.
MONITORING di Meso gruppo SCHEDA 2B
OSSERVATORE:
Ruoli
ITEM per ruolo*
LEADER
FACILITATORE
1 2 3 4 Tot.p.
1 2 3 4 Tot.p.
CONTROLLORE
ELABORATORE
1 2 3 4 Tot.p. 1 2
3 4
Tot.p.
TOTALE
Somma di tutti i Tot.p.
(Totali Parziali)
N
O
M
E
*ITEM per ruolo
1.
2.
3.
4.
Il Leader
Verifica gli obiettivi e l’aderenza al
compito.
E’ responsabile del buon
andamento delle azioni di ricerca,
studio e confronto;
Incoraggia la partecipazione
Guida supervisiona il lavoro di
gruppo rivedendo le istruzioni e
ricordando al gruppo lo scopo del
compito assegnato.
1.
2.
3.
4.
Il Facilitatore
Agevola e Modera nelle interazioni
di gruppo
Facilita il dialogo permettendo a
tutti di parlare.
Riassume le conclusioni o le
risposte più significative del
gruppo.
Corregge gli errori nelle spiegazioni
o negli elaborati degli altri membri.
1.
2.
3.
4.
L’Elaboratore
Si fa carico della composizione
finale del lavoro effettuata grazie al
contributo di tutti.
Si esprime circa la “forma” da dare
al lavoro.
Collega i concetti studiati in quel
momento con quelli studiati in
precedenza.
Chiede motivazioni e coerenza con
il formato del lavoro.
1.
2.
3.
4.
Il Controllore
Controlla il volume della voce
Controlla i turni e il tempo a
disposizione.
Giudica le idee, non le persone
Sintetizza le idee e il ragionamento
dei membri in un'unica
affermazione condivisa da tutti.
FASE 3
AREA 2
MONITORING di MACRO gruppo- SCHEDA 2A
Osservato:
OSSERVATORE:
Il Leader
Verifica gli obiettivi e
l’aderenza al compito
0
1
2
3
Il Facilitatore
0
Agevola e Modera
nelle interazioni di
gruppo
1
2
3
L’Elaboratore
0
Si fa carico della
composizione finale del
lavoro effettuata grazie
al contributo di tutti.
1
2
3
Il Controllore
Controlla il
volume della
voce
E’ responsabile del
buon andamento delle
azioni di ricerca, studio
e confronto
Facilita il dialogo
permettendo a
tutti di parlare.
Si esprime circa la
“forma” da dare al
lavoro.
Controlla i turni
e il tempo a
disposizione
Incoraggia la
partecipazione
Riassume le
conclusioni o le
risposte più
significative del
gruppo.
Collega i concetti
studiati in quel
momento con quelli
studiati in precedenza
Giudica le idee,
non le persone
Guida supervisiona il
lavoro di gruppo
rivedendo le istruzioni
e ricordando al gruppo
lo scopo del compito
assegnato
Corregge gli errori
nelle spiegazioni o
negli elaborati
degli altri membri
Chiede motivazioni e
coerenza con il formato
del lavoro
Sintetizza le idee
e il ragionamento
dei membri in
un'unica
affermazione
condivisa da
tutti.
SUB TOTALE
SUBTOTALE
SUBTOTALE
0
1
2
3
SUBTOTALE
TOTALE GENERALE
Legenda monitoring scheda 2 A
Compilare la tabella MONITORING 2 A INDIVIDUALMENTE per ogni incontro di micro meso
e macro gruppo, inserendo LE VALUTAZIONI da 0 a 3.
La SCHEDA VA COMPILATA PER I QUATTRO COMPONENTI DEL MICROGRUPPO relativamente
ai 4 ruoli .
Solo alla fine di tutti i micro gruppi si possono sommare tutti i “SUB TOTALI” nella casella
TOTALE.
MONITORING di Macro gruppo SCHEDA 2B
OSSERVATORE:
Ruoli
Comportamenti per ruolo*
LEADER
FACILITATORE
1 2 3 4 Tot.p.
1 2 3 4 Tot.p.
CONTROLLORE
ELABORATORE
TOTALE GENERALE
1 2 3 4 Tot.p. 1 2 3 4 Tot.p.
Somma di tutti i Tot.p.
(Totali Parziali)
N
O
M
E
*ITEM per ruolo
1.
2.
3.
4.
Il Leader
Verifica gli obiettivi e l’aderenza al
compito.
E’ responsabile del buon
andamento delle azioni di ricerca,
studio e confronto;
Incoraggia la partecipazione
Guida supervisiona il lavoro di
gruppo rivedendo le istruzioni e
ricordando al gruppo lo scopo del
compito assegnato.
1.
2.
3.
4.
Il Facilitatore
Agevola e Modera nelle interazioni
di gruppo
Facilita il dialogo permettendo a
tutti di parlare.
Riassume le conclusioni o le
risposte più significative del
gruppo.
Corregge gli errori nelle spiegazioni
o negli elaborati degli altri membri.
1.
2.
3.
4.
L’Elaboratore
Si fa carico della composizione
finale del lavoro effettuata grazie al
contributo di tutti.
Si esprime circa la “forma” da dare
al lavoro.
Collega i concetti studiati in quel
momento con quelli studiati in
precedenza.
Chiede motivazioni e coerenza con
il formato del lavoro.
1.
2.
3.
4.
Il Controllore
Controlla il volume della voce
Controlla i turni e il tempo a
disposizione.
Giudica le idee, non le persone
Sintetizza le idee e il ragionamento
dei membri in un'unica
affermazione condivisa da tutti.
FASE 4
AREA 2
RUBRIC DELLE CONOSCENZE E ABILITÀ
OBIETTIVO GENERALE: Ri-conosce i contenuti e li espone elaborando processi di risoluzione dei problemi
DECLINAZIONE
OBIETTIVI
I LIVELLO
II LIVELLO
III LIVELLO
IV LIVELLO
Punti 3
Punti 2
Punti 1
Punti 0
a)
CONOSCE I
CONTENUTI
Conoscenza
esauriente ed
avanzata dei
contenuti
Buona conoscenza
dei contenuti
Conoscenza di base
dei contenuti
Scarsa conoscenza
dei contenuti
b)
CONOSCE I
PROCESSI
Conoscenza
esauriente ed
avanzata dei
processi
Buona conoscenza
dei processi
Conoscenza di base
dei processi
Scarsa conoscenza
dei processi
c)
SA SINTETIZZARE
ED ELABORARE
Sintesi ed
elaborazione
eccellenti
Sintesi ed
elaborazione buona
Sintesi ed
elaborazione
mediocre
Sintesi ed
elaborazione scarsa
d)
PROBLEM SOLVING
Riconosce e risolve
abilmente i
problemi
Riconosce e risolve
facilmente i
problemi
Riconosce e risolve
con difficoltà i
problemi
Riconosce e risolve
parzialmente i
problemi
AREA 2
RUBRIC DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE
OBIETTIVO GENERALE: Sa trasmettere le informazioni raccolte e interagire tramite feedback positivi
DECLINAZIONE
OBIETTIVI
I LIVELLO
II LIVELLO
III LIVELLO
IV LIVELLO
Punti 3
Punti 2
Punti 1
Punti 0
a)
HA UN
CONTROLLO DELLE
STRUTTURE
GRAMMATICHE
Alto controllo delle
strutture
grammaticali
Buon controllo
delle strutture
grammaticali
Sufficiente
controllo delle
strutture
grammaticali
Scarso controllo
delle strutture
grammaticali
b)
HA PADRONANZA
DI REPERTORIO
LINGUISTICO
Ottima
padronanza del
repertorio
linguistico
Buona padronanza
del repertorio
linguistico
Sufficiente
padronanza del
repertorio
linguistico
Scarsa padronanza
del repertorio
linguistico
c)
SA ORGANIZZARE
UN DISCORSO
COERENTE
Discorso
altamente
coerente
Discorso molto
coerente
Discorso
sufficientemente
coerente
Discorso
scarsamente
coerente
d)
SA INTERAGIRE
Interazione
eccellente
Interazione buona
Interazione
sufficiente
Interazione scarsa
AREA 2
RUBRIC DELLE COMPETENZE COGNITIVE E METACOGNITIVE
OBIETTIVO GENERALE: Riconosce i processi mentali e i fattori condizionanti formulando soluzioni
DECLINAZIONE
OBIETTIVI
I LIVELLO
II LIVELLO
III LIVELLO
IV LIVELLO
Punti 3
Punti 2
Punti 1
Punti 0
a) DESCRIVE I
PROPRI PROCESSI
MANTALI
Descrizione
esauriente dei
processi mentali
Descrizione buona
dei processi
mentali
Descrizione
sufficiente dei
processi mentali
Descrizione scarsa
dei processi
mentali
b) È CONSAPEVOLE
DELLE PROPRIE
SCELTE
Piena
consapevolezza
delle proprie scelte
Buona
consapevolezza
delle proprie scelte
Sufficiente
consapevolezza
delle proprie scelte
Scarsa
consapevolezza
delle proprie scelte
c) ATTIRBUISCE
SUCCESSO/INSUCC
ESSO ALLE
PERFORMANCE
Facilità di
attribuzione di
successo/
insuccesso alla
performance
Buona attribuzione
di successo/
insuccesso alla
performance
Sufficiente
attribuzione di
successo/
insuccesso alla
performance
Difficoltosa
attribuzione di
successo/
insuccesso alla
performance
d) ANALIZZA
CRITICAMENTE E
RIFORMULA
PROCESSI
Eccellente analisi
critica e
riformulazione dei
processi
Buona analisi
critica e
riformulazione dei
processi
Sufficiente analisi
critica e
riformulazione dei
processi
Scarsa analisi
critica e
riformulazione dei
processi
AREA 2
RUBRIC DELLE COMPETENZE SOCIALI E PRO-SOCIALI
OBIETTIVO GENERALE: Sa gestire i conflitti comprendendo e ascoltando i bisogni degli altri
DECLINAZIONE
OBIETTIVI
I LIVELLO
II LIVELLO
III LIVELLO
IV LIVELLO
Punti 3
Punti 2
Punti 1
Punti 0
a)
COMPRENDE IL
BISOGNO DEGLI
ALTRI
Eccellente
comprensione degli
altri
Buona
comprensione degli
altri
Sufficiente
comprensione degli
altri
Scarsa
comprensione degli
altri
b)
ASCOLTA GLI ALTRI
Ascolto partecipato
degli altri
Ascolto buono degli
altri
Ascolto passivo
degli altri
Scarso ascolto degli
altri
c)
ACCETTA IL RUOLO
E LE REGOLE
Accettazione
ottima del proprio
ruolo
Accettazione buona
del proprio ruolo
Accettazione
passiva del proprio
ruolo
Accettazione ostica
del proprio ruolo
d)
GESTISCE I
CONFLITTI
Gestione eccellente
dei conflitti
Gestione buona dei
conflitti
Gestione
sufficiente dei
conflitti
Gestione scarsa dei
conflitti
AREA 2
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