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Lezione 1: Lei come si chiama?
Alessandra e Francesco hanno diciassette anni e frequentano il liceo.
Communicative Objectives
Describe yourself and others by age and place of origin
Talk about likes and dislikes
Make negative statements
Indicate possession (of basic objects)
Situazioni (p. 16)
Find out how old some of your classmates are.
—Quanti anni hai?
—Ho (diciotto) anni.
Ask the same classmates where they are from.
—Di dove sei?
—Sono di (Columbus / Dallas / Boston).
Find out what the same classmates like to study.
—Che cosa ti piace studiare?
—Mi piace studiare medicina (legge /
matematica / italiano / inglese / storia).
Vocabolario (p. 17)
Parole analoghe all’inglese
la medicina
la musica
scientifico/a
lo sport
l’università
universitario/a
Nomi
l’anno
year
il fratello
brother
la legge
law
il liceo
high school
la sorella
sister
Vocabolario (p. 17)
Altre parole ed espressioni
a (frequently ad before a vowel)
at, to
anche
also, too
anch’io
I too, me too
e (frequently ed before a vowel)
and
o
or
a lei piace…?
do you like…? (formal)
a lui/a lei piace…
he/she likes…
a lui/a lei piace…?
does he/she like…?
avere + anni
ho venti anni
ha sedici anni
to be…years old
I’m twenty years old
he/she is sixteen years old
you (formal) are sixteen years old
che cosa?
what?
Vocabolario (p. 17)
Altre parole ed espressioni
di dov’è?
where is he/she from?
where are you (formal) from?
di dove sei?
where are you (informal) from?
quanti anni hai?
how old is he/she?
how old are you (formal)?
quanti anni hai?
how old are you (informal)?
Pronuncia: sillabazione (p. 19)
A single consonant between two vowels belongs with the following vowel
or diphthong (two vowels pronounced as a single syllable).
Ca-ro-li-na
stu-dia-re
ma-te-ma-ti-ca
le-zio-ne
co-me
Mi-la-no
Double consonants are always divided.
cit-tà
Mar-ce-lo
dot-to-re
pro-fes-so-re
A combination of two different consonants belongs with the following
vowel, unless the first consonant is l, m, n, or r. In this case the two
consonants are divided.
so-pra
pre-sto
si-gno-ra
li-bro
fre-quen-ta-re
gior-no
ar-ri-ve-der-ci
tar-di
Pronuncia: sillabazione (p. 19)
When three consonants are combined, the first belongs with the
preceding syllable, except s, which belongs with the following syllable.
al-tro
en-tra-re
in-gle-se
sem-pre
mi-ni-stro
e-spres-sio-ne
ma-e-stro
a-stro-nau-ta
Unstressed i and u are not separated from the vowel they combine with.
uo-mo
pia-no
Gio-van-ni
Eu-ro-pa
mi-o
zi-o
po-e-sia
far-ma-ci-a
pa-u-ra
Pronuncia: accento tonico (p. 19)
Italian words are usually stressed on the second-to-last syllable. Most of
the exceptions are stressed on the third-to-last syllable.
stu-den-tes-sa
cul-tu-ra-le
dia-lo-go
a-me-ri-ca-no
a-bi-to
be-nis-si-mo
Words stressed on the last syllable have a written accent mark on the
final vowel.
un-ni-ver-si-tà
pos-si-bi-li-tà
at-ti-vi-tà
cit-tà
A few words (mostly verb forms) are stressed on the fourth-from-last
syllable.
te-le-fo-na-no
a-bi-ta-no
de-si-de-ra-no
I numeri da 20 a 100 (p. 20)
The numbers venti, trenta, quartanta, etc., drop the vinal vowel (-i or –
a) when combined with uno and otto: ventuno, ventotto, trentuno,
trentotto, quarantuno, quarantotto, etc.
21=ventuno
30=trenta
39=trentanove
22=ventidue
31=trentuno
40=quaranta
23-ventitré
32=trentadue
50=cinquanta
24=ventiquattro
33=trentatré
60=sessanta
25=venticinque
34=trentaquattro
70=settanta
26=ventisei
35=trentacinque
80=ottanta
27=ventisette
36=trentasei
90=novanta
28=ventotto
37=trentasette
100=cento
29=ventinove
38=trentotto
I numeri da 20 a 100 (p. 20)
Qual è il numero di telefono…
…dei Vigili del fuoco (Fire department)?
…del Soccorso stradale (Road assistance)?
…del Soccorso pubblico (Police)?
…dei Carabinieri (Gendarme (police))
…dell’Emergenza sanitaria (Medical emergency)?
Cose utili (p. 22)
un libro
un quaderno e
un CD (ciddì)
un foglio di carta
un calendario
una rivista
un giornale
un televisore
una matita
un motorino
una penna
Cose utili (p. 22)
un lettore DVD
un registratore DVD
un DVD
un lettore ed
un’audiocassetta
una calcolatrice
una radio con
registratore
un orologio
una sedia
un tavolo
un computer
Cose utili (p. 22)
uno stereo
un telefonino
un cellulare
un telefono
uno zaino
una bicicletta
Che cosa hai? (p. 23)
Ask another student if he/she has the objects listed under cose utili in
his/her room.
Esempio:
—Hai un giornale?
—Sì, ho un giornale. / No, non ho un giornale.
Pronomi personali (p. 24)
A personal or subject pronoun (un pronome personale) is used as the
subject of a verb and refers to the person or thing doing the action.
Singolare
Plurale
io
I
noi
tu
you (informal) voi
you (informal)
lui
he
they (m. or f.)
you (formal)
lei
she
you (formal)
loro
we
Pronomi personali (p. 24)
Use tu when addressing a member of your family, a friend, a child, or in
general, a person of your own age in an informal setting.
Use voi when addressing more than one person except in very formal
situations
Use lei when addressing more than one person except in very formal
situations
Use loro when speaking to more than one person to whom you wish to
show respect
—Voi siete americani?
—Lui sì, ma io no.
Tu, lei o voi? (p. 25)
Which pronoun meaning you would you use to speak directly to the
following people?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
your father
your mother and father
your father’s boss
your doctor
your doctor’s assistant
your doctor and his/her assistant together
another student in your class
your teacher
Presente di essere (p. 26)
—Ciao, mamma. Sono io.
—Ma Ilaria, dove sei?
—Sono in biblioteca (library), mamma!
Presente di essere (p. 26)
Essere (to be) is one of the most commonly used verbs in Italian.
Essere is an infinitive, the form that tells the meaning of a verb. Nearly
all Italian infinitives end in –are, –ere, or –ire.
Singolare
Plurale
io
Sono
I am
noi
siamo
we are
tu
Sei
you (informal) are
voi
siete
you (informal) are
lui
è
he/she is
loro
sono
they are
you (formal) are
lei
è
you (formal) are
The subject pronoun can be omitted from a sentence. The pronoun is
generally used only for stress or clarity.
To make a sentence negative, use the word non before the verb.
Interviste (p. 27)
Interview three or four other students in your class. Find out if they are
Italian, where they are from, and if they are freshmen (del primo anno).
Pay attention to the answers you hear and be ready to tell in Italian what
you have learned about your classmates
Esempio:
—Sei italiano/a?
—No, non sono italiano/a.
—(To class) Lui/lei non è italiano/a.
Presente di avere (p. 28)
The verb avere (to have) indicates possession. It also means to be in
many idiomatic expressions such as avere…anni (to be…years old).
Singolare
Plurale
io
ho
I have
noi
abbiamo
we have
tu
hai
you (informal) have
voi
avete
you (informal) have
lui/ ha
lei
he/she has
loro
hanno
they have
you (formal) have
lei
you (formal) have
ha
La camera di Marco (p. 29)
Look at the drawing of Marco’s bedroom. Take turns talking about some
of the things Marco has in his room. Then find out if your partner has them.
Esempio:
—Marco ha un calendario. Anche tu hai un calendario?
—Sì, anch’io ho un calendario. / No, io non ho un calendario. E tu?
Genere dei nomi e l’articolo indeterminativo (p. 30)
—Ma Rinaldo, è una domanda difficile!
Genere dei nomi e l’articolo indeterminativo (p. 30)
Italian nouns are either masculine or feminine. Generally, nouns
ending in –o or a consonant are masculine, and those ending in –a are
feminine. Nouns ending in –e can be either masculine or feminine and
should be memorized as you learn them.
Maschile
Femminile
tavolo
penna
computer
studentessa
registratore
lezione
Genere dei nomi e l’articolo indeterminativo (p. 30)
The indefinite article, which corresponds to the English a or an, has
different forms in Italian according to the sound that follows and the gender
of the noun modified.
Maschile
Femminile
un
libro
orologio
una rivista
uno
stereo
zaino
un’università
Un is used with a masculine noun beginning with most consonants or
with a vowel.
Uno is used with a masculine noun beginning with s + a consonant, or z.
Una is used with a feminine noun beginning with a consonant.
Un’ is used with a feminine noun beginning with a vowel.
In una cartoleria (p. 31)
You are in a cartoleria (stationary store). With your partner playing the
salesperson, ask for the items from the list below.
Esempio:
—Un dizionario, per favore.
—Ecco un dizionario.
matita
libro in inglese
penna
quaderno
calcolatrice
calendario
zaino
Conoscere l’Italia: Roma (p. 34-35)
Un po’ di geografia
1. Il __________ è una regione
d’Italia. (nord, Bologna, Lazio)
2. Roma è la __________ d’Italia.
(capitale, città, Toscana)
3. Roma è nella regione __________.
(Lombardia, Lazio, Toscana)
4. Il Colosseo è a __________.
(Torino, Firenze, Roma)
5. Il Lazio è nel __________ d’Italia.
(nord, centro, sud)
Conoscere l’Italia: Roma (p. 34-35)
Che cosa sono?
Conoscere l’Italia: Roma (p. 34-35)
1. Che cosa è il Lazio?
2. Qual è il nome latino di Roma?
3. Dov’è Roma?
4. Come si chiamano tre luoghi caratteristici di Roma?
5. Quali sono due piazze famose di Roma?
6. Chi visita Roma?