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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
VIA ROMANA,
CIAMPINO (RM)
COLLEGIO DOCENTI
11 OTTOBRE 2012
Angela Bardi Dirigente Scolastico
1
2
3
4
ECONOMICO FINANZIARIA: TRASFERIMENTO FONDI ISA MERCURI E AMARI
(bancari e postali) SU CONTO CORRENTE BANCARIO PROVVISORIO (sabato
trasferiti fondi postali amari)




CONSUNTIVO AMARI REVISORI DEI CONTI
DISPONIBILITA' FINANZIARIA (solo Mercuri in attesa di verificare
consuntivo Amari)
LOGISTICA: TRASFERIMENTO CIAMPINO→CIAMPINO e MARINO→CIAMPINO



PERSONALE ATA : RIDOTTO
PERSONALE DOCENTE : ORE AGGIUNTIVE
SITUAZIONE ISA CIAMPINO CONSEGUENTE RIDUZIONE ATA


SITUAZIONE NON SOSTENIBILE
EMERGENZA FINO TRASFERIMENTO: RIUNIONI MARINO

ASSENZA CONSIGLIO ISTITUTO
(Commissario Straordinario)

ASSENZA RSU
COMPORTAMENTO DOCENTI


COMPORTAMENTO ALUNNI








ASSENZA
CONSIGLIO
ISTITUTO
ASSENZA RSU
REGOLE
DI
COMPORTAMENTO
DISABILI
e
FIGURE
SPECIALISTICHE
ORARIO DEFINITIVO
REGISTRI DOCENTI
REGISTRO ELETTRONICO
SITO WEB e URP




COMMISSARIO
STRAORDINARIO
????????
PROSSIMA EMANAZIONE
ORGANIZZAZIONE ORARIO
(SU 6 GIORNI) e ATTIVITA’
1.
orientamento comune per
IIS con diversi indirizzi
2.
necessario
predisporre
materiali di informazione
sia cartacei che in diverso
formato

La commissione ha proceduto, preliminarmente, ad individuare la
procedura da utilizzare e le FS; ha considerato inoltre l’esperienza del
passato anno scolastico e i carichi di lavoro che si sono determinati per i
docenti.

Stilata una bozza di determinazione di 4 funzioni strumentali con
l’assegnazione delle relative attribuzioni di compiti, la commissione ha
proceduto all’analisi della articolazione delle FS .Si è proceduto alla
discussione ed alla individuazione di alcune problematiche relative alle
attività delle FS; in particolare si è rilevata la necessità di collaborazione
alle attività delle F.S. da parte del personale ATA (assistenti tecnic), si è
condivisa la necessità di proseguire nella scelta fatta di coinvolgimento
di tutti i docenti disponibili nel lavoro organizzativo e gestionale delle
attività previste dal POF per il perseguimento degli obietti della
realizzazione del POF e dell’innalzamento della qualità del servizio
scolastico.

Al termine dei lavori la commissione ha definito unanimemente la
seguente proposta da sottoporre al Collegio dei Docenti:
Aree e Funzioni
Strumentali
LE FIGURE E I GRUPPI DI LAVORO
Dirigente
Scolastico
Collaboratori
Collaboratore vicario Carmen De Sanctis
collaboratore Nicola Fonte
n. 2 unità
Attività organizzative
di supporto all’attività
didattica
Sede Ciampino: Ricca; Lo Sordo
Sede Marino:
Falciano
n. 3 unità
Rapporto con gli Enti
istituzionali
e
territoriali competenti
in
materia
di
organizzazione
e
sicurezza dell’Istituto
Scolastico,
con
le
società sportive e di
trasporto pubblico
Sede Ciampino: Mercatali
POF
Gruppo di lavoro
RSPP
Responsabile Sicurezza
n. 1 unità
RPP
Responsabile pubblicazione sito
n. 1 unità
Sito web e URP
telematico
Sede Marino : Scarso
Sede Marino/Ciampino : Mercanti
n. 2 unità
ORGANIZZAZIONE:
Area
1
Coordinamento delle attività del Piano dell’offerta
formativa, legate all’organizzazione.
Coordinamento dei responsabili dei laboratori
Verifica attuazione regolamenti di Istituto
Statistiche, monitoraggio attività dell’Istituto :
predisposizione questionari
FUNZIONE STRUMENTALE
N°1
REFERENTI
• Organizzazione spazi (aule, aule
speciali, laboratori) e tempi
n. 1 + 1
• Regolamento di istituto ed altri
regolamenti
n. 1 unità
• Biblioteca / cineteca
n. 1 + 1
(Referenti sostegno)
• Organizzazione e partecipazione
a eventi e mostre
n. 1 unità
•Apertura laboratori al territorio
n. 1 unità
SUCCESSO FORMATIVO:
Area
2
lnterventi a servizio degli studenti
Coordinamento delle attività extracurricolari
Coordinamento delle attività di integrazione e
recupero
Coordinamento dei rapporti scuola e famiglia
FUNZIONE STRUMENTALE
N°1
REFERENTI
Life skills (“competenze sociali e relazionali che
permettono ai ragazzi di affrontare in modo
efficace le varie situazioni; di rapportarsi con
autostima a se stessi, con fiducia agli altri e alla
più ampia comunità (dalla famiglia, alla scuola,
al gruppo degli amici e conoscenti, alla società di
appartenenza, ecc).
SUCCESSO
FORMATIVO
1
 Disabilità
n. 1 + 1
 D.S.A.
. n. 1 unità
• Prevenzione e salute
(Sportello d’ascolto)
n. 1 unità
• Istruzione domiciliare
•Legalità
n. 1 unità
SUCCESSO FORMATIVO:
Area
2
lnterventi a servizio degli studenti (esami di stato)
Coordinamento delle attività extracurricolari
Coordinamento e gestione delle attività di continuità
e di orientamento
Coordinamento dei Progetti Nazionale e degli enti
locali
FUNZIONE STRUMENTALE
REFERENTI
N°1
SUCCESSO
FORMATIVO
2
Orientamento in entrata
. n.
• Orientamento in uscita
n. 1 unità
• Stage e Alternanza scuola-lavoro
n. 1 unità
 AutoCAD-Rhinoceros-ECDL
n. 1 unità
Trinity (certificazione Lingua Inglese)
n. 1 unità
1+1
SUPPORTO ALL’ATTIVITÀ E ALLA INNOVAZIONE
DIDATTICA:
Area
3
Sostegno al lavoro dei docenti
Analisi dei bisogni formativi e gestione del Piano di
Formazione e aggiornamento
Accoglienza dei nuovi docenti
Agenda Digitale: Produzione di supporti didattici
Coordinamento dell'utilizzo delle nuove tecnologie
FUNZIONE STRUMENTALE
REFERENTI
N°1
•Tutoraggio
neo-immessi in ruolo
tutor
• Visite d’istruzione, viaggi e
attività extra–curriculari
2
• Nuove tecnologie didattiche
(LIM) e ogni altro materiale di
supporto alla didattica innovativa
1 + ATA
• Scambi culturali
n. 1 + 1
Ai docenti assegnatari delle funzioni
strumentali è attribuita la responsabilità
della realizzazione della attività identificate.
Le funzioni strumentali consistono nel
coordinamento della progettazione e della
realizzazione delle attività, nel caso di
impegno anche di altro personale docente.
Inoltre nella predisposizione degli strumenti
per la verifica e valutazione delle attività..
Nel caso di attività svolte dal solo docente
assegnatario della funzione dovrà essere
svolto l’intero incarico.

Le competenze e i requisiti professionali sono riferibili a quanto necessario o utile a
supporto del lavoro cooperativo, al coordinamento delle attività, alla
documentazione ed alla gestione dei progetti, alla misurazione dei risultati ed alla
valutazione degli esiti.

Esse sono sintetizzate in riferimento alle attività da svolgere nel seguente modo,
non in ordine di priorità:

Competenze relative alla normativa scolastica;

Competenze relative alla normativa connessa alle attività del P.O.F.;

Competenze e capacità relazionali;

Competenze specifiche relative agli indirizzi di specializzazione presenti nella
scuola;

Competenze nell’ambito della comunicazione;

Competenze nel coordinamento del lavoro di gruppo;

Competenze nella documentazione dei progetti;

Competenze nella elaborazione dei dati.
Le specifiche competenze possedute dai docenti saranno valutate con riferimento ad
ognuna delle funzioni strumentali identificate.

La commissione propone che siano attribuite attraverso la procedura di
seguito indicata che consente la presentazione della relativa domanda da
parte dei docenti dell’istituto,.

Presentazione al protocollo della scuola a decorrere dal 15 ottobre 2012
al 20 ottobre 2012 delle domande da parte dei docenti interessati (una
per ogni funzione strumentale);

Utilizzo, non obbligatorio, per la presentazione della domanda,
dell’allegato modello (Allegato n.1). In allegato potrà essere presentata,
senza alcun limite, documentazione a chiarimento e precisazione dei
requisiti posseduti che dovrà dichiarare:

i servizi prestati dal docente nella carriera scolastica;

gli incarichi ricoperti;

le esperienze e la partecipazione a progetti relativi all’attività
professionale nei settori dell’educazione;

le attività di formazione o aggiornamento seguite.

Le domande saranno valutate in relazione alle attività da
coordinare o svolgere, indicate nel P.O.F., dando un
maggior peso alle esperienze (incarichi o progetti) ed ai
relativi risultati, attinenti all’area e a titoli di studio
specifici e ad attività di formazione
o aggiornamento
seguite che consentono di desumere il possesso delle
competenze richieste.