Rete di Scuole 14-15 Distretto LARS - Dott. Marco

Rete di Scuole 14-15 Distretto
BILANCIO SOCIALE
RETE di SCUOLE
XIV-XV
LARS - Dott. Marco Manariti
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Il Bilancio Sociale è uno strumento comunicativo
che ha l’obiettivo di diffondere pubblicamente la
mission e l’identità dell’organizzazione, la sua
struttura e gli effetti sociali generati dalla
propria attività
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Il Bilancio Sociale è uno strumento:
di riflessione e di autovalutazione interna utilizzato
per riconoscere, valorizzare e far emergere le buone
pratiche intra-organizzative
di rendicontazione sociale e di pubblicizzazione
esterna, con il quale si dichiarano le attività svolte,
i punti di forza, la propria identità e mission
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Strategia e strumenti di analisi:
Analisi Documentale
Compilazione di Schede
Osservazione Partecipante e Non Partecipante
Interviste
Focus Group
Questionario Strutturato
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Alcuni Risultati:
- Mappatura e classificazione dei progetti realizzati
- Mappatura e classificazione degli Stakeholder
- Ricostruzione Conto Economico e delle spese
- Esplicitazione dei valori
- Parere sulle attività finora svolte
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Esplicitazione dei macro-valori:
(attraverso focus group e questionario)
Equità
Qualità
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Esplicitazione dei sub-valori:
(attraverso focus group e questionario)
Confronto
Sviluppo
Collaborazione
Innovazione
Apertura verso le
“diversità”
Condivisione
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Rilevazione della Partecipazione ad attività di Rete:
Mai 71%
Raramente 11%
A volte 14%
Spesso 4%
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Parere sulle attività finora svolte :
Soddisfazione
Per nulla soddisfatto 3%
Poco soddisfatto 20%
Abbastanza soddisfatto 62%
Molto soddisfatto 15%
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Parere sulle attività finora svolte :
Utilità
Per nulla soddisfatto 2%
Poco soddisfatto 15%
Abbastanza soddisfatto 45%
Molto soddisfatto 38%
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…per concludere:
-
il lavoro è alle stampe
-
il lavoro sta rispondendo alla duplice finalità di un
Bilancio Sociale:
1. Sta aiutando la riflessione e la rimodulazione
organizzativa della Rete
2. E’ la rendicontazione sociale del triennio 2003-2006…
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…quindi risponde a quelle che sono oggi le necessità
delle organizzazioni complesse, le quali oltre…
…al “Sapere”…
…e al “Fare”…
…devono sempre di più “Far
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Sapere”