Fondazione Clerici La Formazione Professionale: Le Esperienze

Fondazione Luigi Clerici - Lodi
Orientamento scolastico e professionale degli alunni disabili
Un’esperienza di scuola lavoro
Dalla scuola media alla scuola superiore: Orientamento in rete
Azioni di orientamento per favorire transizioni coerenti sia con i
bisogni formativi dei ragazzi, delle famiglie sia con le finalità e le
risorse della scuola
a cura di Rosalba Ganassali
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Orientamento scolastico e professionale degli alunni disabili
Un’esperienza di scuola lavoro
L’inserimento nella struttura formativa prevede:
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Personalizzazione dei programmi
Osservazione iniziale
Laboratori professionalizzanti
Stage in azienda
Interazione con il territorio
Flessibilità degli interventi
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Un’esperienza di scuola lavoro
Per costruire un progetto a misura del soggetto occorre:
definire gli obiettivi necessari per:
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Potenziare e acquisire nuove conoscenze scolastiche
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Acquisire e potenziare le abilità, le conoscenze e le
competenze utili per il lavoro
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Un’esperienza di scuola lavoro
L’osservazione iniziale riguarda tre aree:
Area scolastica
Abilità sociali (orologio, denaro, mezzi pubblici …)
 Capacità logico-matematiche (risoluzione di problemi
legati alle situazioni reali e ad attività pratiche di
laboratorio)
 Abilità linguistiche (scrittura lettura e comprensione e
sintesi)
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Osservazione iniziale: Area relazionale
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Gestione delle relazioni (rapporto con il gruppo e
con i docenti)
Abilità di comunicazione
Capacità di lavorare in gruppo
Autocontrollo
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Osservazione iniziale: Area professionale
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Impegno e concentrazione
Capacità manuali/pratiche
Modalità di esecuzione del compito
Rispetto delle consegne
Gestione del tempo
Sicurezza (Senso del pericolo)
Autonomia operativa
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Un’esperienza di scuola lavoro
Formare per inserire al lavoro significa
finalizzare gli obiettivi di apprendimento
per colmare il gap esistente fra le
conoscenze e le abilità pregresse e le
competenze necessarie per ricoprire una
posizione lavorativa.
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Orientamento scolastico e professionale degli alunni disabili
Un’esperienza di scuola lavoro
Gli obiettivi generali per il l’inserimento lavorativo mirano :
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Al rafforzamento delle autonomie personali,
 All’acquisizione di una positiva immagine di sé,
 Allo sviluppo di competenze comunicativo-relazionali
funzionali all’integrazione in un ambiente di lavoro,
 Al potenziamento di abilità professionali di base spendibili
in contesti lavorativi, anche attraverso la formazione
direttamente in azienda attraverso lo strumento dello
stage/tirocinio.
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Un’esperienza di scuola lavoro
Le azioni utili per l’inserimento lavorativo sono:
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Analisi del contesto e dell’organizzazione aziendale per
individuare le postazioni di lavoro, le mansioni, i compiti, i tutor,
e raccogliere informazioni utili alla buona riuscita del progetto.
Un’analisi delle caratteristiche professionali e personali dei
soggetti invalidi iscritti alle liste del collocamento obbligatorio.
Una formazione finalizzata ad acquisire conoscenze ed abilità
necessarie per ricoprire la postazione di lavoro individuata
anche con momenti di formazione in azienda e tirocinio.
Adeguate azioni di accompagnamento e supporto alla
transizione.
Monitoraggio dell’inserimento lavorativo.