Presentazione di PowerPoint - dott. Giordano Lovato

L’adolescente tra salute e disagio
formazione ULSS 6
Servizio di Psicologia
Scolastica
dott. Giordano Lovato
Accordo di programma
comune
ulss
scuola
dott. Giordano Lovato 2014
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Attività psicologia scolastica
COMUNI DEL PROGETTO
•
•
•
•
•
Bolzano Vicentino
Bressanvido
Camisano Vicentino
Dueville
Grumolo d. Abbadesse
•
•
•
•
•
Monticello C. Otto
Pozzoleone
Quinto Vicentino
Sandrigo
Torri di Quartesolo
Popolazione residente
N° istituti comprensivi
N° ore stanziate di
attività psicologia
76.654
11
1.355
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L’obiettivo –la mission
Promozione dell’agio
e prevenzione del disagio nell’età
della preadolescenza
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LA NASCITA DI UN PROGETTO
INTEGRATO
L’integrazione fra Scuola – Comuni - Ulss ha permesso
di articolare un progetto di intervento scolastico .
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Al centro del progetto è il
benessere dell’adolescente
Collaboriamo, costruiamo relazioni, ascoltiamo
bisogni, creiamo rete e cerchiamo di offrire un
servizio di qualità.
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un lavoro coordinato e in rete
permette di ottenere risultati
MIGLIORI
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Con chi si interagisce
Insegnanti
Servizi ulss
alunni
Psicologo
scolastico
Dirigente
scolastico
genitori
Servizi
comunali
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PSICOLOGIA SCOLASTICA
•Frequenza interna
•Ascolto alunni
•Ascolto genitori
•Ascolto insegnanti
•Confronto con gli insegnanti e
stimolo per attività didattiche
•Educazione affettività, emotività
• Gestione dinamiche di gruppo
Ascolto del
disagio
Promozione
dell’agio
Progetti
Contatto
con i Servizi
Comunali
Contatto
con i Servizi
Ulss
•Monitoraggio situazioni
•Confronto con con gli operatori
per situazioni critiche
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•Coordinamento attività
•Referenti per attività specialistiche
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Cosa offriamo ai ragazzi
Un punto di riferimento professionale presente nella
scuola
La possibilità di un confronto di gruppo coetaneo su
tematiche emotività e sessualità
Una formazione/informazione nella gestione emotiva
e del vivere in gruppo
momenti di ascolto che intercettino eventuali disagi
13 critiche
legati all’età o a situazioni
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Attività di progetti per classi
358
400
350
300
250
176
200
150
100
97
42
43
50
0
n° ore incontri n° ore incontri n° ore incontri n° ore incontri totale ore per
classi
classi prima
classi
classi terza
i progetti
elementari
media
seconda
media
media
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ATTIVITA’ SVOLTA NEL 2013-14
nello spazio ascolto
923
N° totale incontri alunni
397
N° alunni
188
n°incontri con insegnanti
101
n° insegnanti
163
n° incontri con genitori
105
n° genitori
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0
100
200
300
15
400
500
600
700
800
900
1000
Progetti
affettività ed
gestione
emotiva
Sportello
Ascolto
Cosa si fa…
Interventi
nel gruppo
classe
Interventi in
consiglio di
classe
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…e nella scuola porta
Un confronto / sostegno ai genitori
un punto di vista diverso agli insegnanti
nella gestione di alunni complicati
La possibilità di una facilitazione nella
comunicazione fra genitori – alunni insegnanti
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E poi…
Essere all’interno della scuola vuol
dire avere un punto di
osservazione della realtà dei
preadolescenti
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Intercettare il disagio
dovuto a:
fattori evolutivi
 fattori contingenti
Che cosa si incontra:
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Problematiche presentate dai ragazzi
nella spazio di ascolto
60%
53%
50%
40%
30%
18%
20%
9%
10%
6%
8%
3%
3%
0%
relazione con i pari
in famiglia gli adulti nella scuola di profitto
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orientamento
personali
disagio grave
Qualche storia… ordinaria
La ragazza che si taglia e le sue amiche
La ragazza a cui vengono proposte di farsi delle foto che posta e
circolano
Il ragazzo che viene scoperto in classe a masturbarsi
Il rituale di bullismo segreto fra compagni : “battezzare i diari”
Una ragazza che accetta complimenti sui social da persone che crede di
conoscere
Preoccupazione per la situazione dei genitori, perdita del lavoro,
separazioni in atto o in procinto
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Qualche storia… i riflessi di
eventi straordinari
Il ragazzo/a che si getta dalla finestra
Il suicidio del genitore di un compagno/a
La morte per incidente di un compagno/a
Assistere all’aggressione da parte di alcuni genitori
ad un insegnante
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Gli eventi attivano emozioni forti
L’incapacità di gestire le emozioni crea un disagio
non sempre compreso dal singolo che tende
superarlo attraverso comportamenti disfunzionali
Chiusure in se
Aggressività verso gli altri, bullismo
Autolesionismo
Il fumo e l’alcol
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Ma nel normale
Quali paure …
sintesi di quanto emerge da questionari anonimi nel progetto
sull’educazione all’affettività in terza media
Di non piacere
Delle trasformazioni del corpo, essere
grassi – magri - sbagliati
Di non trovarsi una ragazza/o
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Cosa c’è di nuovo negli adolescenti di OGGI rispetto a
generazione precedente
Cambia il mondo esterno ma non si modificano molto i
bisogni interiori
•Il bisogno di essere come gli altri
•Il bisogno di avere consenso dagli altri
•Ricerca di se attraverso il confronto del gruppo
•La difficoltà ad affrontare le nuove emozioni che
insorgono
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Cosa c’è di nuovo negli preadolescenti di OGGI
• AUTONOMIA DI MOVIMENTO – SI MUOVONO
• ACCESSO ALLE CONOSCENZE E L’USO DI INTERNET
• IL SENSO DI RESPONSABILITA’ DELLE PROPRIE AZIONI
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CHE MONDO PERCEPISCONO ?
Cosa capiscono delle norme che lo
regolano?
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Grazie dell’ascolto
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