Scienze e lingue. Recanati

LICEO CLASSICO “GIACOMO LEOPARDI”
RECANATI
www.liceorecanati.it
Seminario Scienze e Lingue
ROMA 14 - 16 Maggio 2009
Liceo “Giacomo Leopardi” Recanati
Indirizzi di studio: Classico, Scientifico,
Linguistico, Sociopsicopedagogico
Le nostre recenti esperienze con la
metodologia CLIL
(Content and Language Integrated Learning)
Blaise Pascal : Foi, pensée et raison
(Francese/Filosofia - a. s. 2007/2008)
Le héros épique et le héros
classique
Petrarque et les pétrarquistes
(Francese/Italiano - a. s.
2008/2009)
Obiettivi educativi: utilizzare il Francese per migliorare le
competenze comunicative in una seconda lingua UE;
arricchire le proprie conoscenze disciplinari attraverso il
testo originale; comparare testi di autori diversi mediante
l’esame critico dei contenuti.
Metodologia: lezioni interattive (anche con l’utilizzo dei
supporti informatici) e lavori di gruppo (Cooperative
learning)
Problemi...
Alcune difficoltà nell’esprimere i concetti e le idee
nella lingua straniera (Conversare in una lingua
straniera significa anche pensare in modo
differente dal proprio);
Difficoltà nell’organizzazione delle lezioni in
compresenza (Rimodulazione delle strategie
didattiche e definizione dei ruoli e dei compiti dei
docenti).
Modulo Inglese - Scienze
(a. s. 2006/2007)
Obiettivi educativi: Acquisire familiarità con la
terminologia scientifica in lingua inglese;
arricchire il lessico specialistico con l’utilizzo in
parallelo di due lingue; cogliere analogie e
differenze tra le due lingue nel rendere un
identico concetto scientifico.
Metodologia: Lettura e traduzione in classe di
articoli scientifici divulgativi (senza dizionario);
approfondimenti, in Italiano, dei concetti più
complessi.
Debating the Dinosaur Extinction
The dinosaurs dominated the landscape for 160 million years, living over
a thousand times longer than modern humans
(Homo sapiens first evolved about 150 thousand years ago).
During this vast stretch of time some dinosaur species became extinct, but overall
the impression is one of an immensely tough class of animals that could endure
whatever hardships the planet managed to throw at it.
When the end finally came, it came from beyond Earth.
A meteorite impact 65 million years ago is the simple explanation for the extinction
of the dinosaurs. The exact details are much more complex, and researchers are
still trying to nail down exactly what happened.
The Cretaceous-Tertiary (K-T) extinction event is like an
ancient tapestry that has become matted and soiled
due to time and neglect.
There are hundreds of threads of evidence that need to be
untangled, smoothed out, and put in their proper place
before a clear picture can emerge. The first, most
important thread of evidence is a strip of clay that runs
through rocks around the world.
Known as the K-T boundary layer, this is the line no
dinosaur could cross (although their relatives, the birds,
did survive).
Problemi (sempre problemi...)
Difficoltà nella comprensione delle espressioni
idiomatiche tipiche della lingua inglese
Difficoltà nella capacità di enucleare dai testi i
concetti principali da quelli secondari
Difficoltà dei docenti dovute al fatto di trovarsi per
la prima volta di fronte ad una esperienza di
questo tipo (e con alunni di prima classe)
Qualche idea per la loro risoluzione ...
 Ricerca di documenti significativi a partire
da key-words
 Semplificazione e attualizzazione dei
contenuti
 Scrittura collaborativa
 Redazione del lessico comune bilingue
 Produzione di mappe concettuali
 Produzione di ipertesti
1859
1809
Ricorrenze ...
Philosophie zoologique
(1809)
Première Loi
Dans tout animal qui n'a point dépassé le terme de ses
développements, l'emploi plus fréquent et soutenu d'un organe
quelconque, fortifie peu à peu cet organe, le développe, l'agrandit, et
lui donne une puissance proportionnée à la durée de cet emploi;
tandis que le défaut constant d'usage de tel organe, l'affoiblit
insensiblement, le détériore, diminue progressivement ses facultés,
et finit par le faire disparaître.
Deuxième Loi
Tout ce que la nature a fait acquérir ou perdre aux individus par
l'influence des circonstances où leur race se trouve depuis longtemps
exposée, et, par conséquent, par l'influence de l'emploi prédominant
de tel organe, ou par celle d'un défaut constant d'usage de telle
partie; elle le conserve par la génération aux nouveaux individus qui
en proviennent, pourvu que les changements acquis soient communs
aux deux sexes, ou à ceux qui ont produit ces nouveaux individus.
On the Origin
of Species
(1859)
If under changing conditions of life organic beings present
individual differences in almost every part of their structure,
and this cannot be disputed; if there be, owing to their
geometrical rate of increase, a severe struggle for life at
some age, season or year, and this certainly cannot be
disputed; then, considering the infinite complexity of the
relations of all organic beings to each other and to their
conditions of life, causing an infinite diversity in structure,
constitution, and habits, to be advantageous to them, it
would be a most extraordinary fact if no variations had ever
occurred useful to each being's own welfare, in the same
manner as so many variations have occurred useful to man.
But if variations useful to any organic being ever do occur,
assuredly individuals thus characterised will have the best
chance of being preserved in the struggle for life; and from
the strong principle of inheritance, these will tend to produce
offspring similarly characterised. This principle of
preservation, or the survival of the fittest, I have called
natural selection. It leads to the improvement of each
creature in relation to its organic and inorganic conditions of
life; and consequently, in most cases, to what must be
regarded as an advance in organisation.