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L`intervista: la costruzione della griglia

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L`intervista: la costruzione della griglia
RICERCA SOCIALE IN AMBITO URBANO
Metodi di ricerca sociale:
L’INTERVISTA
la griglia
 Lista di domande precise e concrete;
raggruppate in temi
 Come redigerle? Scrivendole una
dopo l’altra man mano che vengono
in mente e raggruppandoli per temi
 Ogni domanda è particolare: ce ne
sono di buone, di cattive, di centrali e
di periferiche
la griglia
 La griglia va costruita lavorando sulla
coerenza e rinforzando ciò che è
centrale, controllando ciò che è
periferico, eliminando ciò che è
superfluo
la conduzione
 la griglia funzionerà da guida molto
flessibile. L’ideale è innescare una dinamica
di conversazione più ricca della semplice
risposta alle domande, pur restando in
tema
 La griglia va in un certo senso dimenticata.
Ma per arrivarci, bisogna che essa sia
preliminarmente formulata con attenzione,
totalmente assimilata, imparata a memoria
o quasi
la conduzione
 Le prime domande sono particolarmente
importanti perché conferiscono il tono
all’intervista
 Si può cominciare con domande semplici e
facili giusto per rompere il ghiaccio
 Al contrario porre immediatamente la
domanda centrale, testare ciò che l’I ha in
mente prima di fornire delle guide alle risposte
 Infine, rifiutando di accontentarsi dei primi
tentativi di risposte, un rilancio ripetuto per
tentare di raggiungere le cause più profonde e
cercare di dirigere l’I. al cuore della ricerca
La griglia (dopo la prima intervista)
 Cosa cambiereste? Cosa ha
funzionato, cosa no?
 Quali sono state mal costruite, troppo
banali, troppo lambiccate, quali
hanno prodotto indifferenza, silenzio,
disagio
La conduzione
 L’obiettivo è che lo scambio tra R. e I. si
approfondisca
 Rompere la gerarchia da interrogatorio,
 L’intervista qualitativa è più vicina ad
una conversazione, senza cadere in una
equivalenza di posizioni
La conduzione
 L’I. deve sentire che ciò che dice è
importante per il R., che viene ascoltato
in profondità e si sente scivolare in un
ruolo centrale
 L’I. non viene interrogato vagamente su
una sua opinione, ma in quanto
possiede un sapere prezioso che l’I per
quanto padrone del gioco, non ha
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