Presentazione del progetto CIPE

ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
IL PROGETTO
 individuazione del settore metalmeccanico
 l’individuazione di un gruppo di aziende
 costituzione della rete di scuole
 Protocollo
coinvolti
d’intesa
con
i
soggetti
 collegamenti con il territorio
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
OBIETTIVI GENERALI
 valorizzare le risorse locali
 facilitare l’incontro tra la domanda e l’offerta di
lavoro
 sviluppare negli studenti una
dell’azienda come sistema articolato
visione
 sviluppare una visione positiva del contesto
territoriale e delle possibilità di sviluppo
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ISTITUTI COINVOLTI

I.P.I.A. “GALILEO GALILEI” FROSINONE

LICEO ARTISTICO “ ANTON GIULIO BRAGAGLIA”
FROSINONE

I.T.G. “FILIPPO BRUNELLESCHI” FROSINONE
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
AZIENDE
COINVOLTE
 MICROMES.
S.r.l. – ALATRI
 PLAST AUTOMAZIONI
 TECNOLCHI
S.r.l. - PATRICA
S.r.l. - CECCANO
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ENTI ISTITUZIONALI
COINVOLTI
 CENTRO
SERVIZI AMMINISTRATIVI
 CAMERA DI
COMMERCIO
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
SOGGETTI COINVOLTI
 DOCENTI
REFERENTI
 DOCENTI
ESPERTI
 TUTOR
SCOLASTICI
 TUTOR AZIENDALI
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
COLLEGAMENTI CON IL TERRITORIO
•CENTRO ORIENTAMENTO LAVORO (COL) FROSINONE
•CNA FROSINONE
•SERVIZI PER L’IMPIEGO FROSINONE
•C.G.I.L. – C.I.S.L. – U.I.L.
•BANCA CREDITO COOPERATICO ANAGNI
•BANCA POPOLARE DEL FRUSINATE
•BANCA DI ROMA
• BANCA DELLA CIOCIARIA
•BANCA ETRURIA
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
I NUMERI
•alunni coinvolti: 66 (22 per istituto)
•quattro aree di intervento: arti grafiche e visive, architettura,
meccanica d’officina e carpenteria metallica
•orientamento 40 ore
•tirocinio formativo 120 ore
•il finanziamento CIPE 34.600 € (£ 67.000.000)
•il cofinanziamento previsto 6.700 € (£ 13.000.000)
•il costo totale 41.300 € (£ 80.000.000)
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
OBIETTIVI SPECIFICI:
 Valorizzare: far emergere le peculiarità degli allievi e le
risorse delle aziende coinvolte.
Costruire: attuare un rapporto di collaborazione tra gli istituti
scolastici e le aziende inserite nel progetto.
Formare: integrare le conoscenze scolastiche con competenze
di carattere operativo.
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ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
CONOSCENZE FINALI:
Il contratto di lavoro e le specificità del settore
metalmeccanico.
La sicurezza sui luoghi di lavoro.
Il ruolo delle aziende produttive nel contesto economico e
sociale.
Il processo produttivo aziendale: progetto, gestione,
produzione e promozione.
 La normativa tecnica specifica dell’ambito produttivo;
La qualità in azienda e la certificazione della qualità.
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ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
COMPETENZE FINALI:
 Progettare e gestire un sito web aziendale.
 Individuare le caratteristiche peculiari del prodotto aziendale e curarne
l’immagine.
 Programmare e gestire una macchina a CNC, seguendo il ciclo completo di
“ingegnerizzazione” del manufatto.
 Seguire le specifiche di produzione nel rispetto degli standard di qualità
aziendali.

Seguire le problematiche relative alle interrelazioni tra l’azienda ed il
territorio.
 Progettare ed ottimizzare la sistemazione degli spazi interni ed esterni
aziendali.
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
FASE DELL’ORIENTAMENTO:
 il sistema azienda.
 il mondo del lavoro.
 la sicurezza in azienda.
 la comunicazione.
 il mercato del lavoro
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
I TIROCINI FORMATIVI
Obiettivi generali:
 avvicinare i ragazzi al mondo sconosciuto
dell’azienda e delle attività produttive
 dare la possibilità di applicare in una realtà
operativa quanto appreso a scuola
 fare acquisire capacità operative
 preparare al lavoro di squadra
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
I TIROCINI FORMATIVI DELL’IPIA GALILEI
Consentiranno agli allievi di:
 applicare le competenze sviluppate nella
progettazione assistita al computer (CAD, CAM )
 seguire il processo produttivo in tutte la sue fasi,
dalla progettazione alla realizzazione del
prototipo
 apprendere le moderne tecniche dei processi di
saldatura
 Sviluppare la capacità di affrontare situazioni
problematiche
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
I TIROCINI FORMATIVI DELL’ITG BRUNELLESCHI
Consentiranno agli allievi di:
 Applicare le competenze acquisite
progettazione assistita al computer
nella
 valutare i rapporti tra azienda, territorio ed enti
locali
 formulare
ipotesi
di
progettazione
ed
ottimizzazione degli spazi interni ed esterni a
disposizione delle aziende
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
INTERVENTO FORMATIVO COMPLESSIVO
I TIROCINI FORMATIVI DEL LICEO ARTISTICO
BRAGAGLIA
Consentiranno agli allievi di:
 Formulare ipotesi e proposte per il miglioramento
dell’immagine dell’azienda
 rendere più gradevoli gli ambienti di lavoro
 progettare e gestire un sito web aziendale
 progettare un catalogo multimediale
produzione aziendale su CD
della
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE
LA VALUTAZIONE
Sarà attuata attraverso:
 Verifiche formative con questionari e simulazioni
per la fase di orientamento
 verifica sommativa (finale) a conclusione della
fase di orientamento
 Osservazione continua da parte dei tutor per i
tirocini
 Schede di valutazione dei comportamenti e delle
competenze raggiunte
ARTE E TECNICA TRA SCUOLA E LAVORO
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE
LA CERTIFICAZIONE
Sarà attuata attraverso:
 Scheda individale di certificazione che,
sulla base del percorso formativo e delle
modalità
di
valutazione,
attesti
l’acquisizione di conoscenze e competenze
da parte dell’allievo
Darà la possibilità di:

Riconoscimento di crediti
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