Diapositiva 1

METODI E OBIETTIVI
DELL’ATTIVITA’ DI RICERCA
Consigli ai giovani ricercatori
Seconda edizione
Novembre-Dicembre 2013
scienza, politica e società
Adriana Valente
Science Communication and Education
CNR Research Unit
Science education & communication: a research area at the Italian CNR
Ricerca e sperimentazione sulla relazione tra
scienza politica e società
Epistemologia – come e chi concorre alla
costruzione di conoscenza scientifica? Come la
conoscenza scientifica concorre alla costruzione
sociale?

quantitative e qualitative – Indagini
sui modelli e le pratiche comunicative dei ricercatori
Metodologie
Scienza e politica – modelli concettuali delle
interfacce tra S&P e metodologie partecipative

…
Scienza, politica e società - Adriana Valente, 5-12-2013
Dal ‘600…la scienza va comunicata…
Superato il paradigma della segretezza? (Paolo Rossi)
Testimone modesto? (Donna Harraway)
Esperimenti collettivi? (Bruno Latour)
Boyle o Hobbes?
Scienza, politica e società - Adriana Valente, 5-12-2013
Merton, 1942 CUDOS scienziato come savant
Communal, universal, disinterested, original, skeptical,
Mitroff,1974. Insieme di contronorme:
Dogmatismo organizzato vs
Scetticismo organizzato
Lo scienziato deve credere
fino in fondo ai propri
risultati, mettendo in
discussione quelli altrui
Ogni ricercatore deve essere
pronto a valutare in modo
critico qualunque ipotesi o
risultato, inclusi i propri
Ziman, 1990 PLACE scienziato come qualified scientist and
engineer
Proprietary, local, Authoritarian, Commissioned, Expert
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Diverse riflessioni sulla scienza
Collettivi di pensiero
oltre a oggettività della conoscenza
Fleck –collettivi di pensiero, conoscenza e condizionamento sociale
Scienza post-accademica
oltre a
scienza accademica
Ziman – attori diversi, ridotta autonomia negli obiettivi e nelle procedure
Scienza in divenire
oltre a
scienza consolidata
Latour – calderone disordinato, la costruzione dei fatti è un processo collettivo
Scienza post-normale
oltre a
scienza normale
Funtowicz – Complessità, incertezza, pluralità di punti di vista legittimi
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Comunicazione pubblica della scienza
diverse accezioni di partecipazione:
oggetto di un annuncio - parte di un processo
Volgarizzazione
scientifica
Comprensione
della scienza
divulgazione
alfabetizzazione
Parte del dibattito
sociale
Parte del
processo
decisionale
Intervento
Percezione
consapevolezza
Scienza, politica e società - Adriana Valente, 5-12-2013
Il modello comunicativo più vecchio, il più
bistrattato, ma intramontabile:
Il deficit model
La scienza non può essere compresa dal pubblico

Il pubblico è illetterato e deve essere istruito
Maggiore comprensione =
maggior supporto alle attività scientifiche e tecnologiche

Il problema del rapporto scienza-società è
tutto nel deficit conoscitivo del pubblico

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Limiti del deficit model
Procedimento
lineare ed unidirezionale
Esistono
differenti pubblici con differenti competenze e gradi di coinvolgimento
(Burnsn O’Connor, Stocklmayer, Science Com.:a contemporary definition, PUS, 12,
2003)
Associazioni di pazienti: Quality Research in Dementia valuta progetti presentati
all’Alzheimer Society UK. S Centers
La
scienza non è un’entità unitaria, incontrovertibile, priva di contraddizioni interne,
è fatta di conflitti e mediazioni.

Nelle questioni di scienza in divenire scienziate/i non possono essere esperte/i in
tutti i settori coinvolti dal loro oggetto di studio

I progetti realizzati secondo il modello non hanno portato a maggiore conoscenza
o interesse per le scienze
Indagini
internazionali mostrano come non sempre ci sia correlazione tra
conoscenza e supporto
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Strumenti e metodi
per trasmettere/comunicare/partecipare
Strumenti lineari d’informazione
- programmi televisivi, siti tradizionali
- rapporti-bollettini tecnici, banche dati
- conferenze (public hearings)
- riviste, libri
Sondaggi d’opinione
- locali, nazionali e internazionali
- generali o su temi specifici
- relativi a diverse popolazioni
Misurare/dare voce
Sistemi misti
Organizzazione di gruppi e promozione del
dibattito (alcuni dei metodi partecipativi)
Focus group – piccoli gruppi con discussione libera- peer conversation
Consensus conferences –dialogo tra esperti e non su temi controversi
Citizen jury-input da cittadini informati per decisioni di policy
Scenario workshop – sviluppare visioni per sviluppi locali
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Communication practices
FOCUS:
PUBLIC:
- school
(high school
students,
teachers)
- citizens
ACTIVITIES :
- education
- conferences,
lecture
- events
LESS COMMON:
PUBLIC:
- policy maker
- businessman
ACTIVITIES:
- web
- dialogue with
society
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Public with whom to increase communication activities
With which of the following categories of people and organizations do you
think it more useful to increase the activities of communication?
Other
Old people
Manager and Business
Adults
Italian survey findingsPoliticians
Children
Journalists
Teachers
Students
CNR Survey findings
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CNR previous Surveys
previous CNR surveys
Scientists, the public and the political process
Italian survey findings
Scientists’ views of how the public should be engaged in public decision making
citizens should be
INFORMED
citizens should be
CONSULTED
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only scientists can take
decisions about issues
concerning S & T
decisions concerning
S&T should be taken
at the political level
citizens should be
asked to decide through
voting and referendum
Positive effects of science communication
Improves dialogue between scienza and society
Makes public and decision makers more informed on
scienze and technology
Contrasts bad information
Fosters growth of investments for Universities and
Research Centers
Fosters control and assessment of the use of public
funds
first
Gives more visibility to a scientific discipline
Motivates students towards a scientific discipline
Ther are not advantages in public communication
Other
0.0
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5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
Participatory Methods Toolkit: A practitioner
How can participation be organised? What methods
are available and when and how are they applied?
What are the implications for the budget and staff?
http://archive.unu.edu/hq/library/Collection/PDF_files/
CRIS/PMT.pdf
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Metaplan, Open Space Technology, …
Il sondaggio informato (deliberativo)
James Fishkin, La nostra voce, Reset,
Marsilio 2003
Esempi
Delphi, policy delphi, Rand Co.
Turoff, 1969
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Bilancio partecipato
Evidence e risultati della ricerca nel decision making
Satterfield et al. 2009
Browson et al. 2009
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16
Scienza, tecnologia o politica: Social acceptance in Horizon 2020
In these research efforts, it is highly important to aim not only to develop new
technologies, but also to consider environmental and other wider societal factors
affecting sustainability, social acceptance and diffusion of new concepts and
technologies
Partnership for European Environmental Research (PEER) position paper, May 2013
Under the Challenge of "Smart, green and integrated transport", SSH research is
needed to analyse the socio-economic aspects of transport, to carry out prospective
studies and provide technology foresight. But we also need SSH to help us
understand user behaviour, social acceptance, and the impact of policy measures.
Máire GEOGHEGAN-QUINN European Commissioner for Research, Innovation and Science 28 Sept
2013
The Social Sciences and Humanities can illuminate the societal and cultural
preconditions as well as implications of the advances in bioscience...the acceptance
or resistance of the general public of/towards new biomedical technologies,
diagnostic tests and treatments.
SSH Essential Fields For European Research And In Horizon 2020, League Of European Research
Universities Advice Paper June 2012
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Modelli concettuali delle interfacce tra scienza e politica
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Crossing point between models and visions
Interfaces
between science
and policy
Bush (Greco),
Ziman: post academic, PLACE
Funtowicz:
modern/precautionary/framing/S-P
demarcation/extended participation
Edenhofer: pragmatic enlightenment
Jasanoff: civic epistemologies
Gibbons et al.: Mode2 context
driven, problem focused,
interdisciplinary
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Use of research in
policy
Uses of research in policy
making
(Pelz, Weiss, Lavis)
Pelz:
Instrumental, Conceptual,
Symbolic
Crossing point between models and visions – first remarks from expert panel
Interfaces between
science and policy
-different models seem to
coexist with individual
conceptions
- post academic and post
normal approaches
(participative, democratic,
pragmatic enlightenment,
mode 2, ..) acknowledged
more than trusted
Use of research in policy
-variety of proposal but
not strong
discrepancies between
different actors
(researchers, politicians,
public health doctors,
journalists)
•“civic epistemology”?
•awareness of growing
“problem of extension”
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- how much instrumental
conceptual or symbolic
use of research is there
in PM conceptions?
- When the only
consideration of
dominant, mainstream
science turns out to
configure a symbolic use
or research?
science-policy interactionfirst remarks
scientists: offer of scientific evidence, but
not much concern to reach policy makers

policy makers: demand for clear-cut, onedimensional recommendations


technocratic model coexisting with others
without being specific of a particular
category (researcher, PM, politicians,
journalist). “Civic epistemologies” (Jasanoff)

participation, pragmatical-enlightenment, are
not excluded a priori, but not trusted in practice

more remarks after Metaplan, a participatory
methodology during which you will tell a part of
the story…..

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Esercitazione
Tecnica partecipata Metaplan (cfr allegati)
I risultati dei gruppi saranno confrontati con le proposte del panel di esperti
consultati con metodologia Delphi nel corso del progetto europeo Repopa
(lucidi seguenti)
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Panel composition of the first round of S&P policy delphi
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Main points from the first round of S&P policy delphi
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Proposte dai panelists del secondo round Delphi
sull’interazione tra scienza e politica
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