L`APPRENDIMENTO DELLA letto

L’APPRENDIMENTO DELLA
LETTO-SCRITTURA:
TEORIE E METODI
Progetto Family
Formatore AID
Clara Bravetti
Scrittura
preconvenzionale
Non c’è
corrispondenza fra
segni tracciati e i
suoni delle parole da
scrivere, mentre è
presente una
relazione tra la
parola scritta e le
caratteristiche del
referente.
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Scrittura sillabica
• C’è
corrispondenza
fra quantità delle
sillabe della
parola detta e
quantità di segni
che bisogna
scrivere .
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Scrittura sillabico-alfabetica
• E’ rappresentato un
numero di suoni
superiore a quello
delle sillabe,ma
non ancora tutti i
suoni che
compongono le
parole
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Scrittura alfabetica
• In questa fase i
bambini capiscono
che la quantità di
lettere della parola
scritta deve
corrispondere alla
quantità di suoni
della parola detta
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Consapevolezza fonologica
• Conoscenza metalinguistica
• Abilità di
- identificare
- classificare
- segmentare segmenti fonologici della parola
- fondere
- manipolare
Apprendimento lettura e scrittura
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SCRITTURA SPONTANEA
Andrea
Lavinia
Giulia
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GIACOMO
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Giacomo
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