Uncountable Nouns (1)

Dott.ssa Claudia Baruzzi
CORSO LINGUA INGLESE 1
Primo anno scuola secondaria superiore
Modulo 1:
U.D: 4
LET’S GET TO KNOW YOU
Let’s count!
Lingua inglese 1
Corso lingua inglese 1
Let’s count!
Questa lezione appartiene al Corso
LINGUA INGLESE n. 1
Modulo nr. 1
U.D. 1 :
U.D 2 :
U.D. 3 :
U.D. 4 :
U.D. 5 :
U.D. 6 :
U.D. 7 :
U.D. 8 :
U.D. 9 :
U.D. 10 :
LET’S GET TO KNOW YOU
“Nice to meet you”
“Where are you from?”
“My family”
“Let’s count!”
“My room”
“Can you swim?”
“Can I open the door?”
“It’s delicious!”
“Where is the school?”
“Let’s stop and check”
Corso lingua inglese 1
Ciò che serve per iniziare
 Verb to be: presente semplice
 Verb to have got: presente semplice
 What…?
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Argomenti della lezione
In questa lezione parleremo di…
 how to count 1-100
 how to make plural nouns
 how to recognize countable and
uncountable nouns
 how to ask about quantity
 how to identify objects
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Obiettivi formativi
Dopo aver seguito attentamente la lezione avrai appreso:
AREE LESSICALI








FUNZIONI COMUNICATIVE
Numerare da 1 a 100
Chiedere circa la quantità
Identificare gli oggetti
 I numeri da
1 a 100.
STRUTTURE MORFO-SINTATTICHE E GRAMMATICALI
I sostantivi plurali (pronuncia e spelling)
Sostantivi countable/uncountable
How much (sugar)? How many (biscuits)?
This/That, These/Those
What’s this/that…? It’s a/an.. - What are these/those? They’re …
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Numbers!
How to count 1-100
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Check spelling!
NUMBERS
1-10
NUMBERS
11-19
NUMBERS
IN TENS
1
2
3
4
one
two
three
four
11
12
13
14
eleven
twelve
thirteen
fourteen
10
20
30
40
ten
twenty
thirty
forty
5
6
7
five
six
seven
15
16
17
fifteen
sixteen
seventeen
50
60
70
fifty
sixty
seventy
8
9
eight
nine
18
19
eighteen
nineteen
80
90
100
eighty
ninety
one hundred
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Numbers 21-29
21
22
twenty-one
twenty-two
23
24
25
26
twenty-three
twenty-four
twenty-five
twenty-six
27
28
29
twenty-seven
twenty-eight
twenty-nine
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Plural nouns
How to make plural nouns
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Pronunciation
In inglese i plurali dei sostantivi si formano
aggiungendo:
-s
-es
Ma occorre fare attenzione alla pronuncia!
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Final -s, -es pronunciation
Questi suoni
prendono
I suoni sordi prendono
/s/
Immagina il suono di un
serpente… sssssssss
Questi suoni sono sordi:
/f/ /h/ /k/ /p/ /t/
ESEMPI:
book /buks/
roof /ruufs/
I suoni sonori prendono
/z/
Immagina il suono di una
ape...zzzzzzzz
/iz/
altrimenti non si
sentirebbe la
differenza fra
singolare e plurale!
Questi suoni sono sonori
/b/ /d/ /g/ /j/ /l/ /m/
/n/ /ng/ /r/ /v/ /w/
+ tutti i suoni vocalici
ESEMPI
Windows /uindouz/
dogs
/dogz/
/s/ /ks/ /z/ /dg/
EXAMPLES:
kisses /kisiz/
boxes /boksiz/
bridges /bridgiz/
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The spelling of plurals
Eccoci ora pronti
per vedere
come si formano
i plurali.
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Plural: -s
Il plurale dei sostantivi si forma generalmente
aggiungendo
– s al sostantivo singolare.
Il suono sarà /s/ oppure /z/.
teacher
friend
book
teachers
friends
books
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Country > countries
Nei sostantivi che terminano per
consonante – y
la –y si trasforma in -ie , poi si aggiunge – s
country
secretary
city
family
countries
secretaries
cities
families
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Boy > boys
Se il sostantivo termina per
vocale – y
allora si segue la regola generale:
boy
toy
boys
toys
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Piano > pianos / Potato > potatoes
I sostantivi terminanti in -o
possono avere il plurale sia in –s che in –es
(la pronuncia sarà in ogni caso /z/).
piano
disco
stereo
photo
video
radio
pianos
discos
stereos
photos
videos
radios
potato
tomato
potatoes
tomatoes
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Plural: -es
Nei sostantivi che terminano in
-s, -sh, -ch, -x, -z,
si aggiunge –es
(pronuncia /iz/).
bus
glass
bush
beach
box
buses
glasses
bushes
beaches
boxes
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Final -ves or -s?
I sostantivi terminanti in -f / -fe fanno il plurale in -ves,
tranne qualche eccezione.
Ma…
Half
Shelf
Halves
Shelves
Thief
Thieves
Wolf
Wolves
Knife
Wife
Knives
Wives
Leaf
Leaves
Roof
Roofs
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Irregular plurals
Esiste un numero limitato di plurali irregolari.
Eccone alcuni di uso più frequente:
woman
man
women
men
child
person
foot
children
people
feet
tooth
teeth
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Countable and uncountable nouns
 How to recognize countable and
uncountable nouns
Corso lingua inglese 1
In dictionaries
C
U




book (C)
homework (U)
hair (U)
hair (C)
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Countable Nouns (1)
Sono sostantivi che possono essere
numerati (= contati),
hanno quindi
una forma singolare e una plurale
e spesso sono preceduti da numerali.
Al singolare può comparire
l’articolo indeterminativo
a/an (un, uno, una).
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Countable nouns (2)
A/one lemon
Three lemons
A/one banana
Four bananas
An/one orange
Five oranges
An/one apple
Ten apples
A/one car
Two cars
A/one pen
Six pens
A/one bottle
Seven bottles
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Examples
 Mary’s got a new car.
 I’ve got two pens, one red and one blue.
 Have you got lemons in your fridge?
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Uncountable Nouns (1)
Sono sostantivi che:
 non possono essere usati con
l’articolo indeterminato a/an
 non possono essere numerati
 hanno la sola forma singolare
(anche se alcuni finiscono in –s!)
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Uncountable Nouns (2)
Si riferiscono, in genere, a:
- Sostanze solide o liquide:
Sugar, food, milk, glass
- Entità astratte:
Patience, courage, intelligence
- Gerundi usati come sostantivi:
shopping (le spese), smoking (il fumo)
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Uncountable Nouns (3)
Alcuni sostantivi uncountable finiscono in –s.
Sembrano plurali ma non lo sono!
Il verbo è infatti al singolare.
-
Materie di studio: mathematics, physics
Attività: athletics, gymnastics
Giochi: cards, darts
Malattie: mumps
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Examples
 Food is expensive here.
 Patience is an important character trait.
 Mathematics is very difficult for me.
 Gymnastics is good for your body.
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How to “measure” uncountable nouns
CONTENITORI
O
UNITA’ DI MISURA
SOSTANTIVI
Uncountable
cup
chocolate
bottle
glass
piece
cube
of
sugar
ice
coffee milk tea
wine
water juice
cake cheese
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Pay attention!
Alcuni sostantivi uncountable
riferiti a sostanze alimentari
diventano countable
quando si vuole indicarne un tipo o
una qualità particolare.
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…a coffee…French cheeses…
Can I have a coffee, please!
They have a good selection of
French cheeses, here!
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Pay attention!
Alcuni sostantivi possono essere
sia countable
che uncountable
ma il loro significato cambia!
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Countable or Uncountable?
Countable
Business = affari
Hair
= capelli
Uncountable
Businesses = aziende
Hairs
= peli
Glass
Iron
= vetro
= ferro
Glasses
An Iron
Paper
Wood
= carta
= legno
A paper = un giornale
A wood = un bosco
= bicchieri
= un ferro da stiro
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Examples
 She’s got red hear. (U)
There’s a hair on my plate. (C)
 This gate is made of iron. (U)
I need a new iron. (C)
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Uncountable in English / Countable in Italian !
Un sostantivo può essere countable in Italiano
ma uncountable in Inglese!
Uncountable in English
Homework
Furniture
Money
Countable in Italian
Compito/i
Mobilio/Mobili
Denaro/Soldi
News
Shopping
Notizia/Notizie
Spesa/Spese
Information
Luggage
Informazione/i
Bagaglio/i
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Examples
 This is useful information.
 I like modern furniture.
 We’ve got a lot of luggage.
 Money is money!
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How to make these uncountable nouns
countable!
A piece of …
a bit of …(quantità + piccola)
 I’ve got an old piece of furniture.
 How many pieces of luggage have you got?
 I need a bit of information, please!
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Now much…?
How many…?
How to ask about quantity
Corso lingua inglese 1
How much + U / How many + C
 How much + uncountable nouns
 How many + countable nouns
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Examples
How much sugar?
How many biscuits?
How much milk?
A cube, please.
Three.
A glass, please.
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Demonstratives
How to identify objects
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This - That
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These / Those
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Il dimostrativo come aggettivo
Come aggettivo, il dimostrativo precede
il sostantivo a cui si riferisce:
This car is very fast.
That girl is American.
Who are these people?
Those students are friendly.
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Il dimostrativo come pronome
Come pronome,
il dimostrativo sostituisce un sostantivo:



This is my friend Bruno.
What’s this? What’s that?
What are these? What are those?
Corso lingua inglese 1
What’s this/that?
 What’s this?
It’s a lemon.
 What’s that?
It’s an orange.
It’s a/an …
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What are these/those? They’re …
 What are these?
They’re bananas.
 What are those?
They’re apples.
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Riepilogo della lezione - 1
 DIRE I NUMERI DA 1 A 100
 I PLURALI DEI SOSTANTIVI (pronuncia e spelling)
 SOSTANTIVI COUNTABLE E UNCOUNTABLE
 CHIEDERE LA QUANTITA’
How much (sugar)?
How many (biscuits)?
 IDENTIFICARE GLI OGGETTI
This/That is …
These/Those are …
What’s this/that? It’s a/an …
What are these/those? They’re …
Corso lingua inglese 1
Fine della lezione
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