Diapositiva 1 - Liceo Scientifico

PROGETTO PILOTA CIPE
REGIONE CALABRIA
PIANO DI INFORMAZIONE
ISTITUTI di ISTRUZIONE SECONDARIA 1°e 2° GRADO
Marzo 2010
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
DIREZIONE GENERALE PER L’ISTRUZIONE E FORMAZIONE
TECNICA SUPERIORE E PER I RAPPORTI CON I SISTEMI
FORMATIVI DELLE REGIONI
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
L’impresa formativa simulata per
l’Alternanza Scuola Lavoro
 Contestualizzazione dell’intervento
il Progetto Pilota CIPE: l’IFS per l’alternanza scuola lavoro
Percorso A
Percorso B
 “Dove nasce il futuro”
la nuova identità dei Licei
la nuova identità degli Istituti Tecnici
la nuova identità degli Istituti Professionali
 Il Laboratorio delle Competenze
 “L’apprendimento attraente”
l’IFS
l’Alternanza Scuola Lavoro

Sitografia

Crediti
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Contenuti
la nuova identità dei Licei
la nuova identità degli Istituti Tecnici
la nuova identità degli Istituti Professionali
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
“Dove nasce il futuro”
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
La nuova identità dei Licei
IDENTITA’ DEI LICEI
Acquisizione:

di strumenti culturali e metodologici per una comprensione
approfondita della realtà

di atteggiamenti razionali creativi progettuali e critici di fronte
alle situazioni, ai fenomeni ed ai problemi

di conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le
scelte personali
Funzionale:

al proseguimento degli studi di ordine superiore

all’inserimento nella vita sociale

all’inserimento nel mondo del lavoro
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 2
Durata quinquennale che si sviluppa in:
 due bienni
 un quinto anno
Primo Biennio:
 acquisizione competenze di base e assolvimento dell’obbligo d’istruzione
Secondo Biennio:
 approfondimento e sviluppo delle conoscenze ed abilità anche attraverso il
raccordo con l’Università e l’Alta Formazione
 maturazione delle competenze relative alle singole articolazioni del sistema
liceale
Quinto Anno:
 conseguimento degli obiettivi specifici di apprendimento
 consolidamento del percorso di orientamento agli studi successivi ed
all’inserimento nel mondo del lavoro
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
STRUTTURA E FINALITA’ DEL PERCORSO
I NUOVI LICEI
6 Licei
Liceo classico
Liceo scientifico
opzione scienze applicate
Liceo linguistico
Liceo artistico (6 nuovi indirizzi):
Arti figurative
Architettura e ambiente
Audiovisivo e multimediale
Design
Grafica
Scenografia
Liceo musicale e coreutico
Liceo delle scienze umane
TABELLA DI CONFLUENZA
opzione economico-sociale
* Cfr. APPENDICE





Studio dei fenomeni estetici e pratica artistica
Ricerca e produzione artistica
Padronanza dei linguaggi e delle tecniche artistiche
Conoscenza del patrimonio artistico nel suo contesto
storico e culturale
Espressione della creatività e della capacità
progettuale nell’ambito delle arti
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEO ARTISTICO
Si articola, a partire dal secondo biennio, nei seguenti
indirizzi:

arti figurative;

architettura e ambiente;

design;

audiovisivo e multimediale;

grafica;

scenografia.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
PERCORSO LICEO ARTISTICO
L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti è di 1122 ore nel primo
biennio, corrispondenti a 34 ore medie settimanali;

di 759 ore, corrispondenti a 23 ore medie settimanali
nel secondo biennio e di 693 ore, corrispondenti a 21
ore medie settimanali nel quinto anno.

L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti di
indirizzo è di 396 ore nel secondo biennio,
corrispondenti a 12 ore medie settimanali e di 462
ore, corrispondenti a 14 ore medie settimanali nel
quinto anno.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
MONTE ORE
Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della
civiltà classica e della cultura umanistica e favorisce:
 una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a
comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e
della tradizione occidentali e nel mondo
contemporaneo sotto un profilo simbolico,
antropologico e di confronto di valori
 l’acquisizione dei metodi propri degli studi classici e
umanistici, all’interno di un quadro culturale che,
riservando attenzione anche alle scienze matematiche,
fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni
fra i saperi e di elaborare una visione critica della
realtà.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEO CLASSICO
L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti è di:


891 ore nel primo biennio, che mantiene la
denominazione di ginnasio, corrispondenti a 27 ore
medie settimanali,
1023 ore nel secondo biennio e nel quinto anno,
corrispondenti a 31 ore medie settimanali.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
MONTE ORE
Il percorso è indirizzato allo studio di più sistemi
linguistici e culturali.
Guida lo studente a:


approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità,
maturare le competenze necessarie per acquisire la
padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano,
e per comprendere criticamente l’identità storica e
culturale di tradizioni e civiltà diverse
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEO LINGUISTICO
L’orario annuale delle attività e insegnamenti obbligatori
per tutti gli studenti è di:


891 ore nel primo biennio, corrispondenti a 27 ore
medie settimanali
990 ore nel secondo biennio e nel quinto anno,
corrispondenti a 30 ore medie settimanali.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
MONTE ORE
Il percorso, articolato nelle rispettive sezioni, è
indirizzato a:
 apprendimento tecnico-pratico della musica e della
danza
 studio del loro ruolo nella storia e nella cultura.
Guida lo studente a:
 approfondire e sviluppare le conoscenze e le abilità
 maturare le competenze necessarie per acquisire,
anche attraverso specifiche attività funzionali, la
padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli
aspetti della composizione, interpretazione, esecuzione
e rappresentazione nella prospettiva culturale, storica,
estetica, teorica e tecnica.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEO MUSICALE E COREUTICO
L’orario annuale delle attività e insegnamenti obbligatori
per tutti gli studenti è di:

594 ore nel primo biennio, nel secondo biennio e nel
quinto anno, corrispondenti a 18 ore medie
settimanali.

Al predetto orario si aggiungono, per ciascuna delle
sezioni musicale e coreutica, 462 ore nel primo
biennio, nel secondo biennio e nel quinto anno
corrispondenti a 14 ore medie settimanali.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
MONTE ORE
Il percorso favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei
metodi propri della matematica, della fisica e delle
scienze naturali.
Guida lo studente a:

approfondire e sviluppare le conoscenze e le abilità,

maturare le competenze necessarie per:
seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e
tecnologica
individuare le interazioni tra le diverse forme del
sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi,
delle
tecniche e delle relative metodologie, anche
attraverso
la pratica laboratoriale.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEO SCIENTIFICO
L’orario annuale delle attività e degli insegnamenti
obbligatori per tutti gli studenti è di:


891 ore nel primo biennio, corrispondenti a 27 ore
medie settimanali
990 ore nel secondo biennio e nel quinto anno,
corrispondenti a 30 ore medie settimanali.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
MONTE ORE
Il percorso è indirizzato a:
 studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati
alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni
umane e sociali.
Guida lo studente a:
 approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità.
 maturare le competenze necessarie per cogliere la
complessità e la specificità dei processi formativi.
 assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie
e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze
umane.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
L’orario annuale delle attività e insegnamenti obbligatori
per tutti gli studenti è di:

891 ore nel primo biennio, corrispondenti a 27 ore
medie settimanali

990 ore nel secondo biennio e nel quinto anno,
corrispondenti a 30 ore medie settimanali.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
MONTE ORE




20 per cento del monte ore complessivo nel primo
biennio.
30 per cento nel secondo biennio.
20 per cento nel quinto anno, fermo restando che
l’orario previsto dal piano di studio di ciascuna
disciplina non può essere ridotto in misura superiore a
un terzo nell’arco dei cinque anni e che non possono
essere soppresse le discipline previste nell’ultimo
anno di corso nei piani di studio di cui agli allegati B,
C, D, E, F e G.
L’utilizzo di tale quota non dovrà determinare esuberi
di personale.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
QUOTA DI AUTONOMIA
I percorsi dei licei si concludono con un Esame di Stato,
secondo le vigenti disposizioni sugli esami conclusivi
dell’istruzione secondaria superiore.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
TITOLI FINALI
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
La nuova identità degli Istituti Tecnici
Perché il riordino?
Per riorganizzare e potenziare le “scuole dell’innovazione”
Per limitare la frammentazione degli indirizzi attualmente
esistente
Che cosa cambia?
 Orario settimanale: 32 ore
 Maggiori spazi di flessibilità riservati alle istituzioni
scolastiche (30% nel secondo biennio e 35% nel quinto
anno)
 Una nuova disciplina: Scienze Integrate (Scienze della
terra e biologia, Fisica e Chimica)
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Riordino Istituti Tecnici

Metodologie innovative basate sull’utilizzo diffuso dei
laboratori in tutti gli ambiti disciplinari

Didattica per competenze

Valutazione degli apprendimenti declinati in
competenze, abilità e conoscenze.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Che cosa cambia?
Identità degli Istituti Tecnici
L’identità degli istituti tecnici è connotata da una solida base culturale a
carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni
dell’Unione
europea.
Costruita
attraverso
lo
studio,
l’approfondimento, l’applicazione di linguaggi e metodologie di
carattere generale e specifico, tale identità è espressa da un numero
limitato di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo
sviluppo economico e produttivo del Paese con l’obiettivo di far
acquisire agli studenti, in relazione all’esercizio di professioni
tecniche, i saperi e le competenze necessari per un rapido
inserimento nel mondo del lavoro, per l’accesso all’Università e
all’istruzione e formazione tecnica superiore .
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 2
Identità degli Istituti Tecnici
 Tutti gli istituti tecnici hanno la durata di cinque anni; sono suddivisi
in due bienni e in un quinto anno, al termine del quale gli studenti
sostengono l’esame di Stato e conseguono il diploma di istruzione
secondaria superiore, utile ai fini della continuazione degli studi in
qualunque facoltà universitaria, oltre che nei percorsi di istruzione e
formazione tecnica superiore,
 Agli Istituti Tecnici si riferiscono gli Istituti Tecnici Superiori (Decreto
Presidente C.M.25/01/2008)
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 2
ORGANIZZAZIONE DEI PERCORSI
 I percorsi degli istituti tecnici sono caratterizzati da un un'area di
istruzione generale comune a tutti i percorsi e da aree di indirizzo
 L’area di istruzione generale ha l’obiettivo di fornire ai giovani la
preparazione di base, acquisita attraverso il rafforzamento e lo
sviluppo degli assi culturali che caratterizzano l’obbligo di istruzione:
asse dei linguaggi, matematico, scientifico-tecnologico, storicosociale
 Le aree di indirizzo hanno l’obiettivo di far acquisire agli studenti sia
conoscenze teoriche e applicative spendibili in vari contesti di vita, di
studio e di lavoro sia abilità cognitive idonee per risolvere problemi,
sapersi gestire autonomamente in ambiti caratterizzati da innovazioni
continue, assumere progressivamente anche responsabilità per la
valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 5
Primo biennio
Saperi e competenze previsti dall’obbligo scolastico e
apprendimenti che introducono progressivamente agli
indirizzi
Secondo biennio
L’area di indirizzo si articola nelle opzioni richieste dal
territorio e dal mondo delle professioni
Quinto anno
Si conclude con l’Esame di Stato
Con il superamento dell’Esame di Stato si consegue il
Diploma di Istruzione tecnica, indicante l’indirizzo seguito
dallo studente e le competenze acquisite, anche con
riferimento alle eventuali opzioni scelte.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Il percorso didattico è strutturato in:
ORGANIZZAZIONE DEI PERCORSI
Area Generale
Area Indirizzo
Primo Biennio
660 ore
396 ore
Secondo biennio
495 ore
561 ore
Quinto anno
495 ore
561 ore
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 5
ORGANIZZAZIONE DEI PERCORSI
I percorsi si realizzano attraverso metodologie finalizzate a sviluppare
competenze basate sulla didattica in laboratorio, l’analisi e la soluzione dei
problemi, il lavoro per progetti.
Stage, tirocini e alternanza scuola lavoro sono strumenti didattici per la
realizzazione dei percorsi di studio.
Per il sostegno alla didattica e alla progettazione formativa, si costituiscono i
Dipartimenti, quali articolazioni del Collegio dei Docenti.
Per l’organizzazione delle aree di indirizzo e l’utilizzo di spazi di autonomia e
flessibilità, si costituisce, con funzioni consultive e di proposta, un Comitato
Tecnico Scientifico, composto da Docenti ed Esperti del mondo del lavoro,
delle professioni e della ricerca scientifica e tecnologica
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 5
NUOVO IMPIANTO ORGANIZZATIVO ISTITUTI TECNICI
SETTORE TECNOLOGICO
SETTORE ECONOMICO
1.
2.
Amministrazione, Finanza 1.
e Marketing *
2.
Turismo
Meccanica e Meccatronica, Energia *
Trasporti e Logistica *
3.
Elettronica ed Elettrotecnica *
4.
Informatica e Telecomunicazioni *
5.
Grafica e Comunicazione
6.
Chimica, Materiali e Biotecnologie *
7.
Sistema Moda *
8.
Agraria, Agroalimentare e
Agroindustria *
9.
Costruzione, Ambiente e Territorio *
TABELLA DI CONFLUENZA
* Cfr. APPENDICE
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
2 SETTORI e 11 INDIRIZZI
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
La nuova identità degli Istituti Professionali
Istituti Professionali
Schema di Regolamento ai sensi dell’art.64,
comma 4, del Decreto Legge 25 Giugno 2008,
n°112, convertito, con modificazioni, dalla Legge
6 Agosto 2008 n° 133
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Riordino
 Razionalizzazione delle risorse
 Piano Programmatico MIUR – MEF
 Autonomia delle Istituzioni Scolastiche
 Diritto – dovere all’istruzione e alla formazione
 Alternanza Scuola – Lavoro
 Livelli essenziali delle prestazioni relative al II Ciclo di Istruzione
 Percorsi di orientamento alla formazione e al lavoro
 Competenze chiave per l’apprendimento permanente
 Riorganizzazione del Sistema di Istruzione e Formazione Tecnica
Superiore e costituzione degli Istituti Tecnici Superiori
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Riferimenti Normativi : paletti
Istituti Professionali : articolazione del II Ciclo del
Sistema di Istruzione e Formazione
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
• RIORDINO:1e Classi a.s. 2010/11
• 2e e 3e CLASSI proseguono secondo i Piani di Studio
previgenti con un orario complessivo annuale di
H:1122 corrispondenti a 34 ore settimanali
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art.1
Oggetto
REGOLAMENTO : art.2
 solida base di istruzione generale e tecnica
professionale
sviluppare in una dimensione operativa i saperi e le competenze
esigenze formative del settore produttivo di riferimento
dimensione sistemica
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Identità degli Istituti Professionali
L’Istruzione
Professionale
si
occupa
di
formare professioni che concorrono allo
sviluppo Scientifico e Tecnologico.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Punto di forza
Identità degli Istituti Professionali
 Percorsi: durata quinquennale
Diploma di Istruzione Secondaria Superiore
REGIME DI SUSSIDIARIETÀ
ruolo integrativo e complementare rispetto al Sistema di Istruzione e
Formazione Professionale ai fini del rilascio delle Qualifiche e dei
Diplomi Professionali inclusi nel Repertorio Nazionale
(art.13 D.L. 31/01/2007, N°7 convertito dalla Legge 2/04/2007, N°40)
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO : art.2
“si sollecita l'introduzione, all'articolo 8, di una
disposizione volta a riconoscere agli Istituti
Professionali di Stato la facoltà di assicurare l'offerta
formativa nel settore con lo svolgimento dei
relativi corsi e il rilascio delle qualifiche - sino alla
compiuta attuazione da parte di tutte le Regioni
degli adempimenti connessi alle loro competenze
esclusive in materia di istruzione e formazione
professionale - almeno con riferimento agli atti
dispositivi che le Regioni devono compiere in base
all'articolo 27, comma 2, del decreto legislativo 17
ottobre 2005, n. 226”
Regolamento art. 8
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Parere della VII Commissione Cultura della Camera
Identità degli Istituti Professionali
 Agli Istituti Professionali si riferiscono gli Istituti
Tecnici Superiori con l’obiettivo di sostenere lo
sviluppo delle professioni tecniche a livello terziario
con le specializzazioni richieste dal mondo del lavoro
con particolare riferimento alle piccole e medie
imprese
DPCM 25 Gennaio 2008
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO : art.2
2 SETTORI e 6 INDIRIZZI
SETTORE INDUSTRIA E
ARTIGIANATO
SETTORE DEI SERVIZI
1.
Servizi per l’agricoltura e lo
sviluppo rurale
2.
Servizi socio-sanitari *
3.
Servizi per l’enogastronomia e
1.
Produzioni industriali e
artigianali *
2.
Manutenzione e Assistenza
Tecnica
l’ospitalità alberghiera *
4.
Servizi commerciali
TABELLA DI CONFLUENZA
* Cfr. APPENDICE
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
NUOVO IMPIANTO ORGANIZZATIVO ISTITUTI
PROFESSIONALI
Area Generale
Area Indirizzo
Primo Biennio
660 ore
396 ore
Secondo biennio
495 ore
561 ore
Quinto anno
495 ore
561 ore
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ORGANIZZAZIONE DEI PERCORSI ISTITUTI
PROFESSIONALI
ORGANIZZAZIONE DEI PERCORSI
 Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità, e
conoscenze in relazione al Quadro Europeo delle Qualifiche per
l’apprendimento permanente
 H 1056 corrispondenti a 32 ore settimanali
 Area di istruzione generale comune a tutti i percorsi e da aree di
indirizzo che possono essere ulteriormente specificate in opzioni
 Primo Biennio ( assolvimento dell’obbligo e funzione orientativa)
 Secondo Biennio ( professionalizzante)
 V anno conclusivo e propedeutico per la prosecuzione degli studi a
livello terziario
 Articolazione in OPZIONI dell’Area di indirizzo per rispondere alle
esigenze del territorio ed ai fabbisogni formativi espressi dal mondo del
lavoro e delle professioni
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 5
REGOLAMENTO art. 5
20% AUTONOMIA DEI CURRICOLI
PERCORSI
AREA
ISTRUZIONE
GENERALE
AREA
DI INDIRIZZO
QUOTA
FLESSIBILITÀ
PRIMO BIENNIO
H 660
H 396
25%
SECONDO
BIENNIO
H.495
H 561
35%
V ANNO
H 495
H 561
40%
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Struttura dei Percorsi
Metodologie
 Didattica in Laboratorio
 Valorizzazione degli stili di apprendimento induttivi
 Orientamento progressivo
 Analisi e soluzione di problemi relativi al settore
produttivo di riferimento
 Lavoro cooperativo per progetti
 Valorizzazione del pensiero creativo
 Alternanza Scuola Lavoro
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 5
Misure organizzative
 Dipartimenti ( articolazioni funzionali del Collegio dei Docenti)
sostegno alla didattica ed alla progettazione formativa
 Comitato Tecnico Scientifico ( composizione paritetica di docenti e
di esperti del mondo del lavoro, delle professioni e della ricerca
scientifica e tecnologica)
Funzione consultive e di proposta per l’organizzazione dell’Are di indirizzo
e delle quote di autonomia e per la formulazione dei criteri per la scelta
degli esperti

Contratti di prestazione d’opera per l’ampliamento dell’offerta
formativa e per competenze specialistiche nei limiti degli spazi
di flessibilità
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO art. 5
REGOLAMENTO : art.6
 Superamento Esame di Stato
Diploma di Istruzione Professionale ( valore a tutti gli effetti
previsti dall’ordinamento giuridico)
indirizzo – opzioni – competenze acquisite
Accesso
Università
Istituti di alta formazione artistica, musicale e
coreutica
Istituti Tecnici Superiori
Istruzione e Formazione Tecnica Superiore
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Valutazione e Titoli finali
AREA DI PROFESSIONALIZZAZIONE
IV E V CLASSI
DAL 2010 / 2011
132 H DI ATTIVITÀ
IN ALTERNANZA SCUOLA
LAVORO
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
REGOLAMENTO : art.8
DESTINATARI
Destinatari
Personale scolastico
Personale scolastico
Giovani e famiglie
Giovani e famiglie
MISURE
Informazione/formazione sui
contenuti dei Regolamenti
Campagna di informazione in
relazione alle scelte per l’anno
scolastico 2010/2011
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
Misure di accompagnamento
LICEI
PROFILO CULTURALE E PROFESSIONALE
ISTITUTI TECNICI
PROFILO CULTURALE E PROFESSIONALE
INDIRIZZI ED ARTICOLAZIONI
ISTITUTI PROFESSIONALI
PROFILO CULTURALE E PROFESSIONALE
INDIRIZZI ED ARTICOLAZIONI
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
APPENDICE
“I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e
metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché
egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico,
di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca
conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli
studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo
del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali”. (art. 2
comma 2 del regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico dei licei…”).
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEI- Profilo Culturale
Per raggiungere questi risultati occorre il concorso e la piena
valorizzazione di tutti gli aspetti del lavoro scolastico:
 lo studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica
e critica;
 la pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti
disciplinari;
 l’esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari,
filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di
opere d’arte;
 l’uso costante del laboratorio per l’insegnamento delle
discipline scientifiche;
 la pratica dell’argomentazione e del confronto;
 la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta,
pertinente, efficace e personale;
 l‘uso degli strumenti multimediali a supporto dello studio e
della ricerca.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEI- Profilo Culturale
Il sistema dei licei consente allo studente di raggiungere risultati di
apprendimento in parte comuni, in parte specifici dei distinti
percorsi. La cultura liceale consente di approfondire e sviluppare
conoscenze e abilità, maturare competenze e acquisire strumenti
nelle aree metodologica; logico
comunicativa;
storico-umanistica;
argomentativa; linguistica
scientifica,
matematica
e
e
tecnologica.
TORNA ALLA PRESENTAZIONE
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
LICEI- Profilo Culturale
 stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in
una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
 utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per
interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
 riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro
corretta fruizione e valorizzazione;
 individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale,
anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della
comunicazione in rete;
 riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell’espressività corporea
ed esercitare in modo efficace la pratica sportiva per il benessere individuale e
collettivo;
 collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione
storico-culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi;
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ISTITUTI TECNICI - Profilo Culturale
 utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati
sperimentali;
 riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità
delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono;
 padroneggiare il linguaggio formale e i procedimenti dimostrativi della matematica;
possedere gli strumenti matematici, statistici e del calcolo delle probabilità necessari
per la comprensione delle discipline scientifiche e per poter operare nel campo delle
scienze applicate;
 collocare il pensiero matematico e scientifico nei grandi temi dello sviluppo della
storia delle idee, della cultura, delle scoperte scientifiche e delle invenzioni
tecnologiche;
 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e
approfondimento disciplinare;
 padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza
nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio;
 utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni
innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza;
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ISTITUTI TECNICI - Profilo Culturale
 cogliere l’importanza dell’orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della
necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell’etica e della deontologia
professionale;
 saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo;
 analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo
sviluppo dei saperi e dei valori, al cambiamento delle condizioni di vita e dei modi di
fruizione culturale;
 essere consapevole del valore sociale della propria attività, partecipando attivamente
alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ISTITUTI TECNICI - Profilo Culturale
ISTITUTI TECNICI
Amministrazione, Finanza e Marketing
Articolazioni: Relazioni internazionali per il Marketing
Sistemi informativi aziendali
Turismo
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
INDIRIZZI E ARTICOLAZIONI SETTORE ECONOMICO
ISTITUTI TECNICI
Meccanica, Meccatronica ed Energia
Articolazioni:
Meccanica e meccatronica
Energia
Trasporti e Logistica
Articolazioni:
Costruzione del mezzo
Conduzione del mezzo
Logistica
Elettronica ed Elettrotecnica
Articolazioni:
Elettronica
Elettrotecnica
Automazione
Informatica e Telecomunicazioni
Articolazioni:
Informatica
Telecomunicazioni
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
INDIRIZZI E ARTICOLAZIONI SETTORE TECNOLOGICO
ISTITUTI TECNICI
Grafica e Comunicazione
Chimica, Materiali e Biotecnologie
Articolazioni:
Chimica e materiali
Biotecnologie ambientali
Biotecnologie sanitarie
Sistema Moda
Articolazioni:
Tessile, abbigliamento e moda
Calzature e moda
Agraria, Agroalimentare e Agroindustria
Articolazioni:
Produzioni e trasformazioni
Gestione dell’ambiente e del territorio
Viticoltura ed enologia
Costruzioni, Ambiente e Territorio
Articolazione:
Geotecnico
TORNA ALLA PRESENTAZIONE
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
INDIRIZZI E ARTICOLAZIONI SETTORE TECNOLOGICO
Risultati di apprendimento comuni a tutti i percorsi
Gli studenti sono in grado di:
 agire in riferimento ad un sistema di valori, coerenti con i principi della
Costituzione, in base ai quali essere in grado di valutare fatti e orientare i
propri comportamenti per-sonali, sociali e professionali;
 utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquisiti per porsi con
atteggiamento razionale, critico, creativo e responsabile nei confronti della
realtà, dei suoi fenomeni e dei suoi problemi, anche ai fini
dell’apprendimento permanente;
 utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo
le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici,
economici, tecnologici e professionali;
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ISTITUTI PROFESSIONALI - Profilo Culturale
 riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della
letteratura, delle arti e orientarsi agevolmente fra testi e autori
fondamentali, a partire dalle compo-nenti di natura tecnico-professionale
correlate ai settori di riferimento;
 riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell’ambiente
naturale ed antropico, le connessioni con le strutture, demografiche,
economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del
tempo;
 stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed
internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità
di studio e di lavoro;
 utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di
studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ISTITUTI PROFESSIONALI - Profilo Culturale
 riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali;
 individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e
multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli
strumenti tecnici della comunicazione in rete;
 utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio,
ricerca e approfondimento disciplinare;
 riconoscere i principali aspetti comunicativi, culturali e relazionali
dell’espressività corporea ed esercitare in modo efficace la pratica
sportiva per il benessere individuale e collettivo;
 comprendere e utilizzare i principali concetti relativi all'economia,
all'organizzazione, allo svolgimento dei processi produttivi e dei
servizi;
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ISTITUTI PROFESSIONALI - Profilo Culturale
 utilizzare i concetti e i fondamentali strumenti delle diverse discipline per
comprendere la realtà ed operare in campi applicativi;
 padroneggiare l'uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla
sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente
e del territorio;
 individuare i problemi attinenti al proprio ambito di competenza e impegnarsi
nella loro soluzione collaborando efficacemente con gli altri;
 utilizzare strategie orientate al risultato, del lavoro per obiettivi e alla
necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell'etica e della deontologia
professionale;
 compiere scelte autonome in relazione ai propri percorsi di studio e di lavoro
lungo tutto l'arco della vita nella prospettiva dell'apprendimento permanente;
 partecipare attivamente alla vita sociale e culturale a livello locale, nazionale
e comunitario.
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
ISTITUTI PROFESSIONALI - Profilo Culturale
ISTITUTI PROFESSIONALI
Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale
Servizi socio-sanitari
Articolazioni: Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico
Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico
Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera
Articolazioni: Enogastronomia
Servizi di sala e di vendita
Accoglienza turistica
Servizi commerciali
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
INDIRIZZI E ARTICOLAZIONI SETTORE DEI SERVIZI
ISTITUTI PROFESSIONALI
Produzioni industriali e artigianali
Articolazioni: Industria
Artigianato
Manutenzione e assistenza tecnica
TORNA ALLA PRESENTAZIONE
Progetto Pilota CIPE :” L’impresa Formativa Simulata per l’Alternanza Scuola Lavoro”
INDIRIZZI E ARTICOLAZIONI SETTORE INDUSTRIA E
ARTIGIANATO