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"Il web/blended learning per guidare gli studenti verso un processo metacognitivo.
Strategie d'apprendimento e progetto SAV".
Prof.ssa Rosemonde Gurtner
The future of Italian teaching: media, social networks, new
technologies and multi-disciplinary perspectives
5-6 October, 2012
The American University of Rome
Se dai ad un uomo un pesce, lo nutri per un giorno
Se insegni ad un uomo a pescare, lo nutri per
tutta la vita
Confucio
Scopi
• Definizione di apprendimento autonomo
• Conseguenze nel ruolo dello studente e
dell’insegnante \ tutor
• Fornire supporto allo studente
• Learning styles, strategie d’apprendimento,
autovalutazione
• Apprendimento autonomo
Definizione
• “The ability to take charge of one’s own
learning” Holec, 1981
• The freedom to control “the content and the
processes of one’s own learning” Benson,
1997
• Libertà di controllare il proprio apprendimento
• L’indipendenza
Responsabilità
Nuovo approccio, nuovi ruoli
• Imparare ad “apprendere”
Quali sono le mete e gli obiettivi di un curriculo
secondo l’approccio comunicativo?
METE EDUCATIVE:
 Culturizzazione / socializzazione / autorealizzazione
METE GLOTTODIDATTICHE:
 Competenza glottomatetica: learning to learn
 Competenza comunicativa:
- Saper fare lingua: le abilità linguistiche
- Saper fare con la lingua: capacità funzionale, che ci permette dia gire
socialmente ed usare la lingua per diverse funzioni
- Sapere la lingua e saperla integrare con altri codici: competenza
linguistica ( fonetica, grafemica, lessico…) e competenza extralinguistica (
prossemica, cinesica, sensoriale)
Nuovo approccio, nuovi ruoli
• Insegnante: definizione del livello, scelta
dei materiali, approccio didattico,
strategia d’apprendimento, gestione del
tempo, valutazione del
successo\insuccesso…
• Studente -------- insegnate
Autonomia: un insieme di abilità
• Pianificare il proprio lavoro:
valutare le proprie necessità, definire lo scopo
dell’attività, scegliere i materiali ed il livello
appropriato, gestire il tempo.
• Svolgere l’attività:
adottare una strategia di apprendimento,
lavorare sui punti deboli, migliorare le proprie
abilità linguistiche.
• Valutare il proprio successo\insuccesso:
sono stati raggiunti gli obbiettivi prefissati? Quali
le difficoltà? Come migliorare?
Dare supporto
• “We must give learners the skills to study by
themselves” Brian, Page 1992
• The teacher role in “helping the learner learn
how to learn” Ellis and Sinclair 1987
• Creazione di materiale di supporto
Creazione di materiale
• Stimolare lo studente a riflettere sul proprio
Stile di apprendimento
• Renderlo consapevole delle diverse strategie
di apprendimento al fine di migliorare le
proprie abilità
• Indicargli possibili vie per l’autovalutazione
• Apprendimento autonomo
Bibiografia:
• Holec H. (1981) Autonomy and Foreign Language Learning,
Oxford: Pergamon 1979
• Little D. (1991) Learner Autonomy 1: Definition, issue and
problems, Dublin
• Ellis, G. and Sinclair B. 1989. Learning to Learn English: A
Course in Learner Training. Cambridge: Cambridge University
Press.
Grazie per l’attenzione!!
http://www.gurtner.it/mojoPortal/