Presentazione di PowerPoint

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
“ ALESSANDRO MANZONI “
***********************************************************
Via Madonna del Carmine s.n.c. – 90040 – Montelepre (PA) Tel. 0918984230 – Fax 0918784775
Cod. Mecc.: PAIC862005 – Cod. Fisc.:80030250825
E-mail: [email protected] - [email protected]
Anno scolastico 2004-2005
1
LETTERA APERTA
La riforma pone al centro di ogni sua finalità e azione
la persona: centralità dunque delle ragazze e dei
ragazzi.
Ma c’è un’altra ragione: la vera ragione d’essere
dell’esistenza della scuola sono LORO.
La scuola c’è perché ci sono LORO.
La scuola non è di altri: dirigenti, docenti,
amministratori, sindacati… è tutta loro, dei nostri
ragazzi.
LORO sono al centro del SISTEMA, a noi tocca, con
vari ruoli, il compito tanto gravoso, quanto importante
di aiutarli a crescere:
IL LORO STAR BENE A SCUOLA FA BENE
ALLA SCUOLA!
COS’E’ IL P.O.F.?
Il Piano dell’Offerta Formativa,
documento fondamentale della scuola:
•Individua i bisogni formativi degli alunni
a cui si rivolge.
•Chiarisce le finalità, le scelte di fondo e
gli aspetti organizzativi e didattici dei suoi
interventi.
•Indica i progetti e le fasi di verifica,
valutazione ed autovaluzione.
•E’ flessibile in quanto può essere
integrato durante l’anno scolastico; è
stabile in quanto le scelte di fondo
rimangono costanti negli anni.
•Consente all’intera comunità scolastica e
non di partecipare consapevolmente e
responsabilmente alla vita della scuola.
CONTRATTO FORMATIVO
Il P.O.F. costituisce la base del Contratto Formativo tra scuola da
una parte e famiglie dall’altro, in quanto garantisce diritti/doveri e
responsabilità dei soggetti coinvolti.
In particolare, i docenti, hanno il dovere di:
•Programmare le Unità di Apprendimento;
•Fornire un’informazione regolare.
I genitori hanno il dovere di:
•Conoscere ciò che la scuola offre;
•Esprimere pareri e proposte;
•Seguire i figli;
•Cercare di non sostituirsi a loro.
2
ANALISI DEL TERRITORIO
Montelepre è un paese a 25 km da Palermo, a 347 metri sul livello del mare, e
terreni seminativi.
La sua superficie è di 9.912 Kmq e la popolazione è di circa 6.000 abitanti.
circondato da uliveti, vigneti e
All’interno del territorio monteleprino sono stati rinvenuti insediamenti che risalgono al IV secolo a.C. L’attuale
centro, però, si è sviluppato intorno al XVII secolo nei pressi della torre, eretta nel 1433 dall’arcivescovo di
Monreale. In Piazza Ventimiglia, vicino alla torre quattrocentesca, si trova la Chiesa Madre.
Nel secondo dopoguerra, periodo di generale confusione di poteri, il paese ha attraversato un oscuro periodo a
causa delle imprese del famigerato bandito Salvatore Giuliano.
Lo sviluppo urbano del paese è poco esteso a causa della natura montuosa e scoscesa del territorio.
Ciò ha concorso a determinare una forte emigrazione verso la città, anche se oggi tale fenomeno è in diminuzione.
Dal punto di vista economico, gli abitanti di Montelepre negli ultimi vent’anni hanno quasi del tutto abbandonato
la vita agricola per dedicarsi soprattutto al più redditizio settore terziario. Sono numerosi, infatti, gli impiegati che
lavorano nella amministrazione pubblica e molti i commercianti che gravitano nell’area palermitana per vendere
prodotti artigianali lavorati ancora tradizionalmente (formaggi, ricotta, mozzarella).
Infine, una parte della popolazione monteleprina è impegnata nelle fabbriche del paese a conduzione familiare. Non
mancano, tuttavia, iniziative di piccole aziende a carattere edilizio e commerciale che resistono all’inflazione e alla
concorrenza.
A livello culturale, Montelepre è, per tradizione, amante della musica. Famosa è stata sempre la sua banda e molti
sono stati i giovani che hanno frequentato il Conservatorio con ottimi risultati e che hanno trovato posto nelle
orchestre sinfoniche del capoluogo.
Anche l’attività sportiva è molto seguita dalla gioventù monteleprina, tanto da registrare la formazione di due
squadre che militano in prima e seconda categoria.
Il territorio in cui opera la nostra scuola ha subito nell’ultimo ventennio un forte degrado ambientale, a causa di
fenomeni di inquinamento dell’aria, delle falde idriche, ed urbanistico per la scomparsa quasi totale di antichi
edifici, scalinate, fontane e mulini. Anche i siti archeologici di Monte d’Oro e contrada Muletta hanno risentito di
un generalizzato atteggiamento di incuria e abbandono. Per contro in questi ultimi anni, grazie al contributo
trainante dell’azione educativa della scuola, si assiste ad una rinascita e rivalutazione del territorio, con la
ristrutturazione del Parco Urbano, che per la sua posizione geografica e per la ricchezza dell’ecosistema, si può
definire a buon titolo il “polmone verde” di Montelepre.
Giardinello dista 3 Km da Montelepre e si trova alle pendici di una collina. Il numero dei suoi abitanti è di circa
1700. E’ ben collegata con i centri vicini ed anche qui, come a Montelepre, vive un numero crescente di pendolari
che lavora nei nuclei urbani vicini.
Rispetto a Montelepre, il territorio del Comune ha una estensione maggiore e ciò ha permesso lo sviluppo di
attività agricole e zootecniche.
Negli ultimi decenni l'aumento del terziario e la creazione di alcune attività imprenditoriali ha costituito una valvola
di sfogo occupazionale e nello stesso tempo un'occasione di crescita culturale e sociale.
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DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott. V. Consiglio
ORGANO DI GOVERNO
CONSIGLIO
D’ISTITUTO
COLLEGIO DOCENTI
UNITARIO
Organo d’indirizzo
politico e finanziario
Organo tecnico
STAFF
Organo di gestione e di coordinamento
COLLEGIO DOCENTI
INFANZIA
COLLEGIO DOCENTI
PRIMARIA
Docenti collaboratori
Randazzo sac. Gaspare
Inserillo V. Gisella
Giannola Agostino
Direttore Servizi Gen. Amministrativi
Pizzurro Marianna
Responsabili di plesso
Pellitteri Cosimo
Inserillo V. Gisella
Cannavò G.
5 assistenti amministrativi
10 Collaboratori scolatici
COLLEGIO DOCENTI
SECONDARIA 1O GRADO
Attraverso le funzioni strumentali
e i gruppi di lavoro
Gestisce e coordina
Innovazione
Tecnologica
metodologica
Sostegno
Al lavoro dei docenti
Servizi
Per gli insegnanti
Istruzione
Educazione
Formazione
Integrazione
Territoriale.
Reti di scuola
Rapporti
Scuola-famiglia
Qualità
E
Comunicazione
Marketing
Gestione dei flussi
4
DOCENTI
COLLABORATORI
Randazzo sac. Gaspare
Inserillo V. Gisella
COMPITI/FUNZIONI
COMPITI/FUNZIONI
•Sostituire il D.S. in caso di assenza o di
impedimento
•Collaborare con il D.S. per la gestione
organizzativa delle attività
•Curare i flussi di comunicazione interna
relativamente alla scuola dell’Infanzia,
Primaria, Secondaria di primo grado
•Tenersi aggironato sulle recenti normative
•Essere responsabile nel plesso in cui opera
•Ordinare, periodicamente, i materiali in visione
nella bacheca docenti;
•Predisporre gli orari definitivi nei vari plessi di
Montelepre
•Predisporre e gestire il piano di utilizzo delle
compresenze a Montelepre
•Elaborare il Piano di Formazione e
Aggiornamento (scuola dell’Infanzia, Primaria,
Secondaria di primo grado)
•Sostituire il D.S. in caso di assenza o di
impedimento
•Collaborare con il D.S. per la gestione
organizzativa delle attività
•Curare i flussi di comunicazione interna
relativamente alla scuola dell’Infanzia,
Primaria, Secondaria di primo grado
•Verbalizzare gli incontri del gruppo Staff
•Tenersi aggironato sulle recenti normative
•Essere responsabile nel plesso in cui opera
•Ordinare, periodicamente, i materiali in visione
nella bacheca docenti;
•Predisporre gli orari definitivi nei vari plessi di
Giardinello
•Predisporre e gestire il piano di utilizzo delle
compresenze a Giardinello
•Elaborare il Piano di Formazione e
Aggiornamento (scuola dell’Infanzia, Primaria,
Secondaria di primo grado)
MODALITA’ DI SVOLGIMENTO
•Interagisce con il D.S.
•Interagisce con gli altri collaboratori;
•Interagisce con i colleghi raccogliendo i dati necessari alla funzione;
•Interagisce con il D.S.G.A. e con la segreteria;
•Gode di autonomia negli ambiti di delega;
•Valorizza la rete organizzativa;
•Cura la trasmissione delle comunicazioni di propria competenza
•Espleta i compiti di responsabilità di plesso.
•Individua, seleziona, costruisce strumenti per la rilevazione di bisogni formativi;
•Prende contatto con i vari soggetti che offrono Formazione.
5
COLLABORAZIONI SPECIALI
Art. 30 CCNL 2003
Giannola Agostino
Pizzurro Federico
COMPITI/FUNZIONI
COMPITI/FUNZIONI
•Curare la verbalizzazione del Collegio
dei docenti;
•Coordinamento e gestione mensa
scolastica;
•Curare la raccolta della documentazione
relativa alle attività del Collegio dei
Docenti e del Consiglio d’istituto;
•Coordinamento attività di utilizzo della
biblioteca scolastica;
•Proporre all’attenzione dei Docenti la
documentazione prima degli incontri
collegiali;
•Referente presso la biblioteca comunale;
•Cura e gestione videotape e sussidi
didattici.
•Curare la documentazione e il
coordinamento delle attività collegiali
previsti dall’art. 42 del C.C.N.L. (ore 40);
•Curare la documentazione relativa alle
attività del tempo prolungato.
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FUNZIONI STRUMENTALI
AREA 1
Coordinamento
Gestione
Monitoraggio
P.O.F.
AREA 2
Coordinamento
Delle nuove
Tecnologie
AREA 3
Coordinamento progetti
Per ampliamento
Offerta
Formativa
AREA 4
Le Educazioni
AREA 5
Coordinamento eventi sociali
Visite, viaggi d’istruzione,
Rapporti Enti esterni.
Appresti Silvana
Inserillo V. Gisella
La Fata Marco
Puntorno Adriano
Barranca Paola
Marrone Daniela
Ciravolo Pietro
Anzelmo Francesco
Giannola Salvatore
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COMPITI FUNZIONI
AREA 1
Gestione
P.O.F.
AREA 2
Coordinamento
delle nuove
tecnologie
•Coordinare i lavori del gruppo P.OF.
•Verificare che la progettazione curriculare
sia coerente con il P.O.F. e rispondente alle
priorità deliberate;
•Coordinare le attività di programmazione
(équipe pedagogica).
•Cura la diffusione on-line della documentazione educativa e didattica
•Promuove al presentazione e la visibilità dei
lavori realizzati
•Cura la rilevazione i dati, analisi e lettura del
contesto
•Cura la rilevazione dei dati di autovalutazione
e valutazione d’istituto
•Cura la rilevazione dei dati relativi alla
valutazione quadrimestrale
•Organizza il laboratorio informatico
•Fornisce assistenza ai docenti per
l’utilizzazione delle nuove tecnologie
•Ricerca materiali,siti,documentazione via
INTERNET
MODALITÀ DI SVOLGIMENTO
•Cura la rilevazione dei dati, analisi e lettura del
contesto;
•Coordina e sostiene l’innovazione;
•Promuove i lavori comuni;
•Organizza i materiali;
•Promuove e coordina in sinergia con Enti,
Istituti ed Agenzie esterne;
•Organizza percorsi di rete
•Coordina le attività di formazione;
•Attiva i rapporti con i formatori esterni,
•Coordina progettazioni diverse;
•Sollecita l’accoglimento e l’integrazione delle
proposte esterne;
•Monitora e valuta le attività formative
individuate come prioritarie.
•Cura la visibilità dei materiali
•Predispone la messa in rete di nuovi documenti
•Predispone i questionari e l’analisi dei dati
•Raccoglie eventuale documentazione per la
messa in rete
•Predispone il documento-sintesi del P.O.F. per
le famiglie
•Predispone il regolamento di utilizzo del
laboratorio di informatica
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AREA 3
Coordinamento
Progetti per
Ampliamento
Offerta Format.
AREA 4
Le Educazioni
•Espletare attività di tutoring
•Supportare le attività di accoglienza e
orientamento
•Coordinare e promuovere percorsi e
progetti formativi
•Coordinare le attività extracurricolari
•Coordinare le attività di sviluppo cooperativo
•Coordina e gestisce le attività relative ai
progetti di:
Educazione ambientale
Educazione alla cittadinanza
Educazione alimentare
Educazione alla salute
Educazione ai beni culturali
AREA 5
Coordinamento
Eventi Sociali,
Visite Guidate,
Viaggi d’istruz.,
Rapp. Enti Esterni
•Coordinare le proposte di Enti Culturali Esterni
(Teatro, Cinema, Circo…)
•Organizzare manifestazioni folkloristiche,
religiose, civili, culturali e sociali
•Coordinare gite scolastiche, viaggi d’istruzione,
escursioni culturali dentro e fuori i territori
di Montelepre e Giardinello.
•Coordina le iniziative finalizzate agli studenti
•Collabora con altre agenzie e/o istituzioni
formative
•Coinvolge i soggetti interni (alunni, docenti,
operatori scolastici)
•Organizza i servizi
•Promuove interventi mirati e progetti specifici
•Collabora nella organizzazione delle attività per
il coinvolgimento delle famiglie
•Cura i rapporti in rete con altre scuole
•Raccoglie e seleziona i contenuti
•Gestisce le circolari inerenti ai progetti volti
allo sviluppo della convivenza civile
•Informa i docenti sulle proposte delle circolari
•Coinvolge i soggetti interni (docenti, alunni,
Famiglie) nell’attuazione delle proposte significative
•Gestisce e porta a compimento le proposte da
parte di Enti e/o Associazioni
•Predispone il piano organizzativo delle proposte
condivise
•Attiva i rapporti con gli Enti proponenti
attività culturali;
•Coinvolge i soggetti interni (docenti, alunni,
genitori, personale scolastico);
•Raccoglie adesioni e proposte;
•Predispone il Piano di attuazione delleattività;
•Cura l’organizzazione delle manifestazioni
all’interno e all’esterno della scuola.;
•Stimola l’attivazione e la partecipazione ad
eventi culturali.
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COMMISSIONI
VISITE GUIDATE E VIAGGI
D’ISTRUZIONE
Anzelmo F. (referente)
Ferrara G.
La Fata M.
Barranca P.
Sapienza M.
AGGIORNAMENTO E REVISONE
P.O.F.
Candela G.ppa
Purpura R.
Amari M.
Cannavò G.
Montoleone C. (referente)
ED. SALUTE, LEGALITA’,
AMBIENTE, PARI OPPORTUNITA’
Ciravolo P. (ref. ambiente)
Giannola A.(ref. Salute Montel.)
Di Maria M. (ref. Salute Giardinello)
Candela G.ppa (ref. legalità Montel.)
Ortoleva S. (ref. legalità Giardin.)
Montoleone C. (ref. pari opportunità)
PROGETTI
Anzelmo F. (referente)
Giannola A.
Palazzolo D.
La Fata M.
Vaccaro G.
ORARIO
Giannola S.
La Fata M.
Randazzo G.
Marrone D.
l VALUTAZ. DOC.
l Candela G.ra
l Inserillo V. G.
l Pizzurro A.
l Taormina G (supp.)
FORMAZIONE PRIME CLASSI
Palazzolo D.
Vassallo G.
Lodato A.
Taormina A.
Cancemi G.
Vaccaro G.
CONTINUITA’ EDUCATIVA ED
ORIENTAMENTO
Candela G.ra (ref. Montelepre)
Inserillo G.
Barretta E.
Gaio R. (ref. Giardinello)
SICUREZZA
Bonnì R.
Giannola S.
Pellitteri C.
Inserillo G.
RESPONSABILE SICUREZZA
Napoli E.
AUTOVALUTAZIONE
D’ISTITUTO
Inserillo G.
Candela G.ra
Scordino V.
Vaccaro G.
COMMISS. ELETTORALE
Lupo F.
Vassallo G.
De Luca (ATA)
DISPERSIONE SCOLASTICA
Marrone D. (referente)
Appresti S.
Montoleone C.
SPERIMENTAZIONE
EDUCATIVA DIDATTICA
Palazzolo D.
Pizzurro A.
Inserillo G.
REFERENTE INTERCULTURA
Randazzo sac. G.
REFERENTE BENI CULTURALI
Ciravolo P.
REFERENTE H
Marrone D.
RESPONSABILE PRIMO
SOCCORSO
Giannola S.
GRUPPO SPORTIVO
Bonnì R.
Cucchiara N.
R.S.U.
Inserillo G.
Giannola A.
Giannola S.
CONCORSI
Barranca P.
Salerno L.
REFERENTE BIBLIOTECA
Randazzo sac. G.
Giannola S.
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RESPONSABILI DI PLESSO
CANNAVO’ GRAZIA
Scuola dell’infanzia
Montelepre
PELLITTERI COSIMO
Scuola dell’infanzia e
Scuola secondaria di 1° grado
Giardinello
INSERILLO V. GISELLA
Scuola primaria
Giardinello
COMPITI/FUNZIONI
MODALITA’ DI
SVOLGIMENTO
•Collaborare con il D.S. per la gestione
organizzativa delle attività;
•Curare i flussi di comunicazione interna
relativamente ai propri plessi di servizio;
•Essere responsabile del plesso in cui opera;
•Ordinare, periodicamente, i materiali in
visione nella bacheca docenti
•Interagisce con il D.S.
•Interagisce con gli altri collaboratori;
•Interagisce con i colleghi raccogliendo i dati
necessari alla funzione;
•Interagisce con il D.S.G.A. e con la segreteria;
•Valorizza la rete organizzativa;
•Cura la trasmissione delle comunicazioni di
propria competenza
•Espleta i compiti di responsabilità di plesso.
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SCUOLA SICURA D.L. 626/94 E D.L. 242/86
EMANAZIONE ORDINE DI EVACUAZIONE:
•Randazzo G. (sede centrale)
•Cannavò G. (scuola Infanzia Montelepre)
•Pellitteri C. (scuola sec. 1° grado Giardinello)
•Inserillo G. (scuola primaria Giardinello)
CONTROLLO OPERAZIONI
•Giannola A. (!° piano sede centrale)
•Pizzurro M. (2° piano sede centrale)
•Scordino V. (scuola Infanzia Montelepre)
•La Fata M. (scuola sec. 1° grado Giardinello)
•Giannola S. (scuola primaria Giardinello)
CHIAMATA DI SOCCORSO
•Ingoglia S. e Candela A. (sede centrale)
•Cusimano C. (scuola Infanzia Montelepre)
•Gaio R. (scuola sec. 1° grado Giardinello)
•Montoleone C. (scuola primaria Giardinello)
REFERENTE CONDIZIONI IGIENICHE
•Ferrara G. (sede centrale)
•Purpura R.A. (scuola sec. 1° grado Giardinello)
•Ortoleva S. (scuola primaria Giardinello)
•Cannavò (scuola Infanzia Montelepre)
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LOGISTICA
LOGISTICADELLA
DELLASCUOLA
SCUOLA
L’istituto è suddiviso in 4 edifici:
•SEDE CENTRALE: sito in via Madonna del Carmine, a Montelepre è sede della scuola secondaria di primo
grado. Vi si trovano l’ufficio di presidenza e la segreteria.L’edificio si articola in tre piani ( piano terra, 1°
piano, 2° piano ),vi si trovano n° 16 classi, 1 palestra, 1 biblioteca, 1 sala docenti, 1 laboratorio di informatica,
1 laboratorio di ceramica, 1 sala mensa.
•SUCCURSALE: via Ten.te Guarino, a Montelepre, sede della scuola dell’infanzia.Vi si trovano n° 3 classi
a tempo ridotto.
•SUCCURSALE: via Falcone, a Giardinello, sede della scuola dell’infanzia (piano terra), n° 4 classi, di cui
1( regionale) a tempo ridotto e 3 (statali) di cui 2 a tempo normale e 1 a tempo ridotto.
Sede
della scuola secondaria di primo grado (primo piano), n° 3 classi a tempo normale. Vi si trovano 1 palestra, 1
laboratorio di informatica, 1 laboratorio di pittura, 1sala mensa.
•SUCCURSALE: via Roma, a Giardinello; sede della scuola primaria, n° 6 classi a piano terra e n° 2 classi a
primo piano. Vi si trovano 1 palestra, 1 laboratorio di informatica in allestimento.
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POPOLAZIONE SCOLASTICA
SCUOLA DELL’INFANZIA
Montelepre
74
Giardinello
58 Statale
23 Regionale
SCUOLA PRIMARIA
 Giardinello
139
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
 Montelepre
83 primo anno
113 secondo anno
90 terzo anno
Giardinello
19 primo anno
27 secondo anno
20 terzo anno
TOTALE ALUNNI 646
(dati aggiornati al 30/09/2004)
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UFFICI DI SEGRETERIA
ED ARTICOLAZIONE DEI SERVIZI
D.S.G.A.
Dott.ssa Pizzurro Marianna
SERVIZI
AMMINISTRATIVI
AREA
GESTIONE ALUNNI
AREA
AMM/NE PERSONALE
Obiettivi Generali
Assicurare e garantire il
funzionamento dell’istituzione
scolastica
DE LUCA PIETRO
Informazione utenza interna ed
esterna
Assicurazione infortuni
Concorsi e borse di studio
Gestione mensa scolastica
Elezione OOCC
Carteggio relativo alla gestione del
bilancio
CANDELA ROSALIA
Gestione ingresso ed uscita alunni
Statistiche – elenchi libri di testo
Buoni libro
Rendere efficiente ed efficace
il servizio
Determinare un rapporto di
collaborazione con il personale
Suddividere le procedure e i
compiti per settori di
competenza
CANDELA ANNA
Stipula contratti di assunzione
Registrazione assenze – visite fiscali
Certificati di servizio
Tenuta fascicoli personali
Liquidazioni competenze
Statistiche
INGOGLIA SALVATORE
Convocazione supplenti
Graduatorie d’istituto
Posta elettronica
Mod. IRAP – Mod. 770
Collaborazione con i gruppi di lavoro
Tenuta registro inventario facile
consumo
Stipula contratti con esperti esterni
LA ROCCA LEONARDA
(supplente)
Protocollo e archivio
Corrispondenza con enti esterni
Circolari interne
Collaborazione con i colleghi
ORARI SEGRETERIA
RICEVIMENTO
GENITORI
Martedi’
Ore 10,00-12,00
Giovedi’
Ore 10,00-12,00
ATTIVITA’
INTERNA
da Lunedì a
sabato
Ore 8,00-14,00
Lun.-Merc.-Ven.
Ore 14,30-17,30
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UFFICI DI SEGRETERIA
ED ARTICOLAZIONE DEI SERVIZI
MONTELEPRE
GIARDINELLO
SERVIZI E COMPITI
COLLABORATORI
SCOLASTICI
Rapporti con gli alunni
•Scuola dell’Infanzia
Sorveglianza dei locali
•Scuola dell’Infanzia
Barone M.
Pulizia dei locali
Cristiano G.B.
•Scuola secondaria di
primo grado
Particolari interventi non
specialistici
Mazzola G.
Supporto amministrativo e
didattico
Galati G.
Chiaramonte
Palazzolo R.
Badalamenti
Gaglio M.
Servizio di custodia
•Scuola primaria
•Scuola secondaria di
primo grado
Rappa G.
Il servizio dei collaboratori scolastici è coadiuvato nelle ore pomeridiane dalla ditta MANITAL
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CURRICULO DI BASE
SCUOLA DELL’INFANZIA
SEDE
SEZIONE
TIPOLOGIA
ORARIO
T OTALE
Giardinello
2
statale
8,00 - 16,00
Dal lunedì al venerdì
2
Giardinello
1
statale
8,00 - 13,00
Dal lunedì al venerdì
1
Giardinello
1
regionale
8,00 - 13,00
Dal lunedì al venerdì
1
4
Montelepre
3
statale
8,00 - 13,00
Dal lunedì al venerdì
3
7
SCUOLA PRIMARIA
SEDE
Giardinello
N. CLASSI
8
TIPOLOGIA
statale
ORARIO (30 h SETT.)
8,30 - 13,30
Tutti i giorni
LINGUA
inglese
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
SEDE
N. CLASSI
Giardinello
3
Montelepre
9
TEMPO
Normale
(30 h)
ORARIO
8,30 - 13,30
(30 ore settimanali)
LINGUA
Inglese e
francese
ORARIO BIBLIOTECA
La biblioteca è aperta dalle ore 8,30 alle ore 14,00.
L’insegnante Pizzurro F. è a disposizione degli studenti
per consulenze nelle ricerche bibliografiche e nella
consultazione di testi.
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ARTICOLAZIONE ORARIA DEL CURRICOLO
scuola primaria e prime classi della scuola secondaria di primo grado
CURRICOLO BASE
ATTIVITA’
AGGIUNTIVE
Secondaria di
primo grado
ATTIVITA’
AGGIUNTIVE
primaria
Informatica
Lingua straniera
LARSA
Artistica espressiva
Disegno tecnico
LARSA
Educazione ambientale
27 ore
settim.
3 ore
(per 5
classi)
27+3
= 30
ore sett.
3 ore
(per 8
classi)
27+3
= 30
ore sett.
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CALENDARIO SCOLASTICO
Collegio docenti
Verbale n. 04 del 13/09/04
Inizio lezioni: lunedì 20 settembre 2004 – Scuola secondaria di primo grado (Montelepre-Giardinello)
martedì 21 settembre 2004 – Scuola primaria (Giardinello)
mercoledì 22 settembre 2004 – Scuola dell’infanzia (Montelepre-Giardinello)
Vacanza Commemorazione dei Defunti: martedì 2 novembre 2004
Vacanze natalizie: da venerdì 24 dicembre 2004 a giovedì 6 gennaio 2005
Vacanze di Carnevale: martedì 8 febbraio 2005 (solo scuola dell’infanzia)
Vacanza festività di San Giuseppe: sabato 19 marzo 2005 (solo scuola primaria e secondaria di 1° grado)
Vacanze pasquali:da giovedì 24 a martedì 29 marzo 2005
Vacanza festività della Madonna del Romitello: martedì 10 maggio 2005
Termine delle lezioni Scuola dell’infanzia: giovedì 30 giugno 2005
Termine delle lezioni Scuola primaria: giovedì 9 giugno 2005
Termine delle lezioni Scuola secondaria di primo grado: giovedì 9 giugno 2005
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ORGANI COLLEGIALI
GIUNTA ESECUTIVA
Consiglio Vincenza
Pizzurro Marianna
Caruso Giuseppina
De Simone Salvatore
La Fata Marco
Dirigente Scolastico
D.G.S.A.
Componente genitori
Componente genitori
Componente docenti
CONSIGLIO D’ISTITUTO
Componenti
Ruoli
Polizzi Rosario
De Simone Salvatore
Consiglio Vincenza
Vassallo Giuseppa
Giannola Agostino
Ferrara Girolamo
Vaccaro Giuseppa
Palazzolo Domenico
La Fata Marco
Pellitteri Cosimo
Inserillo V.Gisella
Caruso Giuseppina
Caruso Mario
Cucchiara Giuseppe
Donato Pietro
Sapienza Antonino
Sapienza Salvatore
Presidente
Vicepresidente
Dirigente Scolastico
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Genitore
Genitore
Genitore
Genitore
Genitore
Genitore
20
STRUMENTI DELLA SCUOLA
MONTELEPRE
SCUOLA DELL’INFANZIA
GIARDINELLO
SCUOLA DELL’INFANZIA
STATALE
N° 1 FOTOCOPIATRICE
N° 1 TELEVISORE
N° 1 VIDEOREGISTRATORE
N° 1 TELEFONOFAX
N° 1 FRIGORIFERO
N° 1 FORNETTO ELETTRICO
N° 2 RADIOREGISTRATORI
N° 1 TELEVISONE
N° 1 VIDEOREGISTRATORE
N° 2 RADIOREGISTRATORI
N° 1 LETTORE DVD
N° 1 SCIVOLO IN PLASTICA
N° 1 CASETTA IN PLASTICA
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
SCUOLA PRIMARIA
N° 1 FOTORIPRODUTTORE
N° 4 FOTOCOPIATRICI
N° 2 TELEVISORI
N° 3 LETTORI DVD - VHS
N° 2 RADIOREGISTRATORI
N° 1 LETTORE CD
N° 1 VIDEOCAMERA DIGITALE
N° 1 FOTOCAMERA DIGITALE
N° 9 CHITARRE
N° 1 LAVAGNA LUMINOSA
N° 1 VIDEOPROIETTORE
N° 1 NOTE BOOK
N° 1 TASTIERA
N° 1 IMPIANTO DI
AMPLIFICAZIONE
N° 1 TELEVISORE
N° 2 VIDEOREGISTRATORI
N° 1 STAMPANTE
N° 1 TELEFONO FAX
N° 5 COMPUTER
N° 2 Casse
N° 1 mixer
N° 6 microfoni
mod. AM 16
N° 4 aste a giraffa
N° 1 coppia piantane
N° 2 cavi Proel Sonic 260
N° 4 cavi Proel 250
REGIONALE
N° 1 TELEVISONE
N° 1 VIDEOREGISTRATORE
N° 1 RADIOREGISTRATORI
N° 1 TAVOLOZZA MESI ANNO
N° 1 TAVOL. GIORNI SETTIM.
N° 1 CASETTA GOMMOSA
CERCHI, BASTONI, GIOCHI
DIDATTICI
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
N° 1 TELEVISORE
N° 2 LETTORI CD + RADIO + TAPE
N° 1 LETTORE DVD VHS
N° 1 FRIGORIFERO
21
FALEGNAMERIA- MONTELEPRE
INFORMATICA-MONTELEPRE
N° 1 troncatrice
N° 1 carteggiatrice
N° 1 levigatrice a disco
N° 1 trapano a batteria
Utensili vari
N° 13 postazioni: 1 server – 12 computer in
rete cablaggio ADSL
N° 2 stampanti
N° 1 scanner
N° 1 gruppo di continuità
N° 35 punti rete
LABORATORI
- STRUMENTI -
INFORMATICA-GIARDINELLO
(scuola secondaria di 1° grado)
N° 9 postazioni: 1 server – 8 computer in
rete cablaggio ISDN
N° 2 stampanti
N° 1 scanner
N° 14 punti rete
(scuola primaria)
N° 4 postazioni
N° 1stampante
CREATIVITA’
MONTELEPRE-GIARDINELLO
N° 1 forno per ceramica
N° 1 forno per argilla
Tavoli da lavoro
Ceppi per lavorazione tessere mosaico
Utensili vari
MOTRICITA’
MONTELEPRE-GIARDINELLO
N° 3 PALESTRE :
•Spalliere svedesi a due campate
•Cavalline con pedane
•Scale curve
•Materassi
•Paletti e reti per la pallavolo
•Tabelloni pallacanestro
•Ritti con asticella per salto in alto
•Piccoli attrezzi
22
PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA’ DI AGGIORNAMENTO E
FORMAZIONE a. s. 2004/2005
(ART. 13 C.C.N.L./99 – D.M. 210/99 – D.M. 202/2000)
Art. 13, c. 1 C.C.N.L.:
D.M. n. 210/99 – D.M. n. 20272000:
la partecipazione ad attività di formazione e
aggiornamento costituisce un diritto per il
personale in quanto funzionale alla piena
realizzazione e allo sviluppo della propria
professionalità
la formazione continua e controllata è finalizzata
a creare o sviluppare competenze disciplinari,
didattiche e organizzative per migliorare la
qualità della scuola
 Partecipazione a iniziative promosse
dall’amministrazione scolastica periferica e
centrale;
Conferenze di esperti disponibile
nell’Istituto e/o nel territorio su tematica
Autoformazione su tematiche disciplinari,
utilizzando risorse professionali all’interno
dell’istituto;
Partecipazione a inisiative proposte da
soggetti esterni e riconosciuti
dall’Amministrazione: IRSAE, Università,
Associazioni professionali, Enti Culturali
Scientifici, Centri Culturali Stranieri.
Corsi di aggiornamento proposti
dall’osservatorio locale su tematiche inerenti
la dispersione scolastica
Corso di formazione in rete con l’I.T.C.G.
“C. A. Dalla Chiesa”
Corso di aggiornamento on-line DLG 59
23
BISOGNI E INTERVENTI PER L’UTENZA
BISOGNI
Socializzazione
Rispetto delle regole comportamentali
Autonomia
Sviluppo della creatività
Codice linguistico/scientifico, semplice e
progressivo
BISOGNI
Socializzazione
Consolidamento e rispetto delle regole
comportamentali
Autonomia
Acquisizione/consolidamento capacità
espressive analogiche
Acquisizione/consolidamento capacità
Logico- matematiche
BISOGNI
INTERVENTI
Senso di appartenenza al gruppo sezione e
apertura all’intersezione.
Partecipazione ad eventi significativi e religiosi.
Espress ione di emozioni e canalizzazione
dell’aggressività.
Giochi di gruppo e rispetto della diversità.
Atelier di animazione.
Lavori in piccoli e grandi gruppi.
Realizzazione di giochi con regole.
Attuazione di comportamenti adeguati per il
rispetto dell ’ambiente in cui si vive.
Motivazione, assegnazione di piccole consegne.
Gratificazione per ogni piccolo progresso.
Attività di laboratori creativi.
Attività di laboratori creativi.
Vedi programmazione didattica scuola
dell’infanzia.
INTERVENTI
Lavori in piccoli e grandi gruppi.
Attività di animazione.
Autovalutazione, giochi di gruppo.
Progetto Legalità, Ambiente, Salute.
Assegnazione di consegne con ruoli e regole
stabilite.
Vedi programmazione didattica della scuola
primaria.
Vedi programmazione didattica della scuola
primaria.
INTERVENTI
Motivazione allo studio
Proposte di argomenti di interesse adolescenziale.
Migliorare la socializzazione
Lavori in piccoli e grandi gruppi, con attribuzione
di ruoli di tutoraggio.
Progetti e laboratori di educazione ambientale,
alla salute, alla legalità e all’interculturalità
Pratica consapevole delle regole di
comportamento
Autonomia
Chiarezza di pensiero
Accettazione di sé, con i propri limiti e risorse.
Acquisizione di
di un
un metodo
metodo di
di lavoro
lavoro produttivo
produttivo.
Acquisizione
Suddivisione in sequenze logiche di testi, approfondimento
aaapapprofondimento
di contenuti e formulazioni di scalette.
24
DAI BISOGNI AGLI OBIETTIVI
- Nuclei tematici essenziali
e competenze in uscita-
RIFERIMENTI NORMATIVI
•Art. 4 comma 1 del Regolamento dell’Autonomia 1998
•Legge 53 del marzo 2003
•D.L. n° 59 del febbraio 2004
•C.M. n° 29 del 5 marzo 2004
La Scuola deve:
Valorizzare l’esperienza del fanciullo
esplicitandone idee e valori.
 Praticare l’impegno personale nel
confronto e nella relazione con l’altro
in una visione completa della persona.
 Vivere la diversità della persona e
della cultura come valore e ricchezza.
 Interagire con l’ambiente naturale e
sociale, influenzarlo positivamente,
maturando il senso del buono, del bello
e dell’utile per il proprio benessere
psico-fisico.
Gli alunni:
Riconoscono e gestiscono i diversi
aspetti della propria esperienza
motoria, emotiva, cognitiva,
relazionale
Riflettono con spirito critico
Hanno capacità progettuali
Hanno capacità di valutazione ed
autovalutazione
Hanno capacità di collaborazione
con gli altri
Sono capaci di assumere
responsabilità e fare scelte.
25
AREE D’INTERVENTO
Per sviluppare le competenze previste, si fa riferimento alle
aree:
1.
Identità (conoscenza di sé, relazione con gli altri,
orientamento)
2.
Strumenti culturali
3.
Convivenza civile
partono da
Obiettivi
formativi
Obiettivi adatti e
significativi per ciascun
allievo, che li
percepisce come mete
da raggiungere
Percorsi di
Metodo e di
contenuto
Il soggetto in
apprendimento parte da
un vissuto e si pone in
ricerca insieme ai
compagni e
all’insegnante, lavora su
un compito ed elabora
un prodotto
attraverso
OSA
Si
sviluppano
attraverso
(Obiettivi Specifici di Apprendimento)
valutano
Livello delle
competenze
Il raggiungimento degli
obiettivi è sottoposto
all’autovalutazione
degli alunni
26
OBIETTIVI COGNITIVI E FORMATIVI
scuola secondaria di primo grado – seconde e terze classi
traguardi minimi indispensabili
Seconde Classi
Area comportamentale

Sapersi rapportare con il mondo esterno: ambiente, scuola e territorio.

Conoscere se stesso per sviluppare l’autostima e la fiducia nelle proprie capacità.
Area Cognitiva

Essere in grado di codificare testi via via più complessi con particolare riferimento alla comunicazione
audiovisiva.

Conoscere le operazioni fondamentali in Q+.

Saper classificare, formulare ipotesi, adottare strategie di ricerca.

Prendere coscienza del passato per interpretare il presente e progettare il futuro.

Maturare il senso etico come fondamento dei rapporti tra i cittadini.

Conoscere e utilizzare norme utili allo sviluppo adeguato ed armonico del proprio corpo.
Terze Classi
Area comportamentale

Rispettare l’altro anche in termini di diversità di pensiero e opinione, nella tolleranza

Rispettare la comunità-territorio come: patrimonio storico-artistico-ambientale e come arredo urbano.
Area Cognitiva

Acquisire il concetto di comunicazione come elemento fondamentale della convivenza.

Avere la consapevolezza che il linguaggio è strumento privilegiato di espressione del proprio pensiero e della
coscienza di se, degli altri e del mondo.

Conoscere le operazioni fondamentali nell’insieme Z.

Comprendere le interazioni tra il sapere matematico-scientifico e sapere umano, per essere capaci di autonomia
di giudizio e di scelte consapevoli.

Conoscere le proprie potenzialità fisiche ed applicarle proficuamente.
27
OBIETTIVI EDUCATIVI INTERDISCIPLINARI
Classe seconda
COMPORTAMENTO
PARTECIPAZIONE
IMPEGNO
SOCIALIZZAZIONE
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Assumere un atteggiamento corretto
Rispettare persone e cose che circondano gli alunni
Osservare responsabilmente le regole scolastiche e non
Partecipare in modo costruttivo alle lezioni
Avere una adeguata capacità volitiva
Essere sufficientemente motivati
Interagire attivamente agli stimoli posti dai docenti
Nutrire interesse per le discipline
Frequentare con regolarità le lezioni
Manifestare impegno e costanza nello studio
Modificare il proprio comportamento nell’ambito
Scolastico ed extrascolastico
Saper operare in gruppo
Saper ascoltare gli interventi altrui
Classe terza
COMPORTAMENTO
PARTECIPAZIONE
IMPEGNO
SOCIALIZZAZIONE
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Rispettare le cose attinenti all’ambiente scolastico
Rispettare le norme della civile convivenza
Rispettare l’ambiente
Rispettare gli altri
Fare interventi spontanei
Fare interventi pertinenti
Fare interventi ordinati
Seguire senza distrarsi
Seguire con attenzione
Portare l’occorrente per le lezioni
Eseguire le attività a casa
Eseguire le attività in classe
Instaurare proficui rapporti con compagni ed insegnanti
Esprimete il proprio punto di vista rispettando il turo
Rispettare le opinioni altrui mostrando disponibilità
all’ascolto e al dialogo
Rispettare il diverso
28
METODOLOGIA
Metodologia didattica
Metodologia della
esperienziale
Metodologia della
ricerca
•Rapporto sensoriale con
la realtà: toccare, agire,
muoversi, vedere
Individuazione,
formulazione e
risoluzione di un
problema attraverso
ipotesi di soluzione,
verifica dei risultati,
socializzazione degli
esiti
•Prassi: agire sulle cose
per manipolarle
•Consapevolezza di
emozioni, sentimenti,
vissuti.
Si avvale di
strategie
valorizza
Dimensione
ludica
di
motivazion
e
Comunicativ
e
fra pari
contratto
Apprendimento
di
cooperazion
e
formativo
Lavori di
gruppo, gruppi
di elezione, peer
tutoring
Verbali:
Conversazion
e
Discussione
cooperativo
Dialogo
Circle-time
Riflessione
metacognitiva
Analogiche:
Simulazione
Teatro,danza
mimica
Grafiche:
Relaxioni
Cronache
Diari
autobiografie
Iconiche:
Disegno
Pittura
grafica
29
CRITERI E MODALITA’ DI VALUTAZIONE
L’Offerta Formativa
prevede
Verifiche
Valutazioni
Al fine di rilevare processi di
INSEGNAMENTO
Attenzione ai bisogni formativi; consivisione e
collegialità; Organicità e coerenza nelle scelte;
articolazione dei tempi, dei saperi, degli spazi;
flessibilità organizzativa; organizzazione
attività
Produttività Progettuale
APPRENDIMENTO
•Competenze cognitive
• competenze metacongitive
•Competenze relazionali
•Competenze specifiche delle discipline
Produttività degli interventi rispetto ai processi
Attivati negli alunni
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
30
IL PROCESSO VALUTATIVO
VERIFICA
degli apprendimenti in
base agli Obiettivi
Specifici
Attraverso osservazioni sistematiche
Prove strutturate
Psicomotorie
Dialoghi individuali
VALUTAZIONE
dei Livelli di Competenza
dell’alunno
AUTOVALUTAZIONE
PORTFOLIO
Schede di
autovalutazione
Autovalutazione
d’istituto
dell’istituzione
Monitoraggio
Apprendimenti
INVALSI
31
Laboratorio
falegnameria
Laboratori
percorsi creativi
Laboratorio
ceramica
Mangiare sano e
Saper mangiare
EDUCAZIONE
ARTISTICA
Laboratorio di
giardinaggio
Laboratorio
gastronomico
Conoscere la
Sicilia
EDUCAZIONE
ALLA SALUTE
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
Bio danza
Tradizioni e
folklore
Ed. Stradale
Ed. motoria
Teatro
EDUCAZIONE
INTERCULTURALE
Ed. alla
legalità
Ed. Immagine
Cineforum
Ed. pro socialità
Lingua 2
informatica
Invito
alla lettura
Ricerca
documenti
32
AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
PREMESSA
I percorsi didattici educativi, elaborati dai consigli di classe, di interclasse e di intersezione,
sono stati creati tenendo conto delle possibilità, delle attitudini, degli interessi, della realtà umana
e sociale di ogni allievo. A tale scopo, si è intessuta una rete di collaborazione tra gli insegnanti
della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo grado, al fine di favorire il confronto di
metodologie, strumenti, criteri di verifica secondo un’ottica di continuità tra i tre ordini di scuola.
La scelta di fondo dell’istituto è stata quella di effettuare il recupero all’interno di ogni
singola disciplina, pertanto, si sono attuati i laboratori di potenziamento ed ampliamento
dell’offerta formativa, cercando di garantire a tutti la possibilità di scoprire attitudini nascoste.
DAGLI OBIETTIVI ALLE ATTIVITA’
Laboratorio di tradizioni e folklore
Laboratorio di informatica
Progetto Amico Bosco
Progetto Ambiente…e animali… un mondo da scoprire
Corso di educazione alla vita
Progetto gioco
Laboratorio di “fonetica e ortografia” e “lettura e
conversazione francese”
Laboratorio antropologico
Laboratorio “ritmico-melodico-corale”
Laboratorio di falegnameria e restauro
Progetto di contestualizzazione della seconda lingua
comunitaria: il francese
Progetto accoglienza
Progetto Nuove tecnologie e metodologie per la didattica
e l’inclusione della diversità
Laboratorio di ricerca storica
Progetto Leggere è bello: il piacere della lettura
Progetto Serra
Progetto Creatività
Progetto Restauro e decorazione di un carretto siciliano
Progetto Dipingiamo la scuola
Progetto Il cibo quotidiano ieri e oggi
Progetto Il giardino della scuola
Progetto Laboratorio espressivo creativo
Progetto La nascita e lo sviluppo della società feudale
Progetto Una scuola per crescere (misura 3.06 Azioni A e
B “Prevenzione della dispers. scolastica)
Progetto Eventi di fine anno
Progetto Calendario 2005
Progetto L’informatica per la didattica e la
comunicazione (P.O.N. 2.1)
Progetto Scrittura creativa
Progetto di Educazione Alimentare e alla Salute nel
rispetto delle tradizioni
Progetto Realizzazione di un ipertesto
Progetto Conoscere il cinema e creare un cortometraggio
Progetto Danze popolari
Progetto Presepe
Progetto Il mondo della carta
Progetto Socializzazione e formazione gruppo classe
Progetto Il mercatino di Natale
Progetto Mangiar sano nel rispetto della tradizione.
Progetto Continuità e orientamento
Progetto Teatro dialettale
Progetto Adolescenza
Progetto Conoscere la Sicilia
Progetto Gemellaggio
Progetti Extracurricolari
Finanziati da
Enti Esterni
Progetto di Educazione alla legalità
33
Progetto di attività fisico-sportiva
I Trofeo di pallavolo maschile e femminile
REGOLAMENTO E CARTA DEI SERVIZI
Il Regolamento d’Istituto è
l’insieme delle regole e delle
norme che sottendono alla vita
dell’istituto.
La Carta dei Servizi è un patto
tra un ente erogatore del servizio
ed utenti.
La Carta dei servizi si articola in
specifiche aree d’intervento:
Principi Fondamentali
Area Didattica
Servizi Amministrativi
Condizioni ambientali della
scuola
Procedura dei reclami e
valutazione del servizio.
Il Regolamento d’Istituto e la Carta dei Servizi, in dettaglio, saranno allegati alla fine del
documento.
34
INTEGRAZIONE ED HANDICAP
La nostra scuola accoglie quattro
alunni in situazione di handicap.
Per un’efficace integrazione, la
scuola realizza:
35
COLLABORAZIONE CON ENTI ESTERNI
Movimento per la vita
Il movimento per la vita di Partinico è un’associazione di volontariato ONLUS facente parte di una
federazione di 300 movimenti locali, 230 centri di aiuto alla vita e ben 70 case di accoglienza per ragazze
madri. La sede centrale è a Roma.
L’associazione si propone di difendere la vita umana fin dal suo concepimento e in tutto l’arco del suo
sviluppo fino alla morte naturale e promuove, sia a livello individuale sia nell’ambito di gruppi, una mentalità
aperta all’accoglienza e alla protezione degli esseri umani.
Il movimento ogni anno promuove un concorso scolastico nazionale ed europeo che coinvolge oltre 40.000
studenti di tutta Italia, promuove anche borse di studio universitarie e dibattiti e conferenze volte al
miglioramento della vita.
La scuola primaria di Giardinello da circa 8 anni partecipa ai vari concorsi, distinguendosi anche a livello
nazionale. Ogni anno, nel mese di maggio, vengono premiati i bambini vincitori.
36