progetto comenius anagni - Liceo Dante Alighieri

LLP
COMENIUS
Progetto Multilaterale
2010-2012
Working together to create a green and healthy world
(Francia,Finlandia,Germania,Gran-Bretagna,Italia)
Il progetto secondo il senso della
Cooperazione
Il progetto
La finalità essenziale del progetto è quella di promuovere il senso della quotidianità
in un ambiente sano e sicuro dove i significati di società multiculturale e
multilinguistica possono trovare il proprio “spazio” e “tempo” la propria forma e il
proprio contenuto per poter essere compresi,spiegati e relativamente vissuti.
Come fare per raggiungere quella finalità?
Attraverso i seguenti obiettivi:
Scoprire la diversità culturale e multilinguistica nella
pratica dei diversi stili di vita
 Promuovere la cultura del benessere fisico e mentale
Scoprire come ad esempio i contenuti dello sport , del cibo e della natura
possano prendere forma attraverso le discipline studiate a scuola
Motivare alla mobilità
Motivare ad apprendere una lingua diversa dalla propria
Sviluppare le competenze chiave del trattato di Lisbona
Accrescere le capacità metodologiche di insegnamento e apprendimento
attraverso nuovi tecniche quali il CLIL

Ma attraverso quali obiettivi concreti?
I seguenti:
Offrire a coloro che vivono la scuola (studenti insegnanti e personale non docente) di usare le nuove
tecnologie multimediali
Migliorare le capacità linguistiche e le sottese abilità (scrittura,parlato,lettura,ascolto)
Aiutare gli studenti ad apprendere la consapevolezza affettiva(competenza emotiva) e a prendersene
cura nella propria quotidianità
Migliorare il processo di apprendimento della competenza emotiva da parte degli studenti che è
scoperta della propria capacità di trasferire la propria affettività nella complessità delle diverse
discipline che si studiano a scuola
Comprendere come trasferire tutto ciò nel proprio contesto naturale e sociale
Comprendere e diventare consapevoli della ricchezza della diversità di ogni regione,stato o paese
Comprendere e mettere a confronto i diversi stili di vita

Quali risultati e sviluppi?
Visibili
Indagine sulle
aspettative del
progetto
Selezione del logo
del progetto
Invisibili
Motivazione ed
entusiasmo degli
studenti a star
dentro il progetto
Consapevolezza di
un diverso modo di
vivere la scuola
Costruzione del
calendario con il
logo selezionato
Aumento della
motivazione ad
apprendere
secondo i temi del
progetto
Disseminazione del
progetto all’interno
della propria realtà
scolastica e e locale
Motivazione a
diventare
responsabile del
proprio
apprendimento
Documenti dei lavori
Miglioramento
nell’espressione
della propria
capacità affettiva
nel processo di
apprendimento
Preparazione dei
prodotti da
presentare
nell’incontro di
progetto in
Finlandia sul tema
dello sport
Risultati della
giornata del
benessere
Preparazione degli
studenti italiani di
un report generale
sull’esperienza
Quale valore aggiunto?
Rendere i nostri studenti capaci di diventare delle persone adulte
libere di fare delle scelte e di contribuire attraverso esse al
miglioramento della società, della vita del proprio contesto
nazionale ed europeo.
Il progetto secondo il senso dei
protagonisti del Liceo Classico Dante
Alighieri di Anagni
Il progetto
La finalità è trovare nel proprio contesto di apprendimento
significati quali la multiculturalità e il multilinguismo
Quali obiettivi?
Trasformare gli obiettivi del progetto in obiettivi didattici
Creare dei moduli didattici secondo la metodologia CLIL
Migliorare la propria competenza linguistica
Rinfrescare il processo di apprendimento e di insegnamento attraverso il
progetto della cooperazione
Usare gli strumenti delle nuove tecnologie presenti nella nostra scuola
Disseminare il progetto

Quali prodotti e
risultati visibili?
Trasferimento del tema del progetto europeo all’interno del piano dell’Offerta Formativa e del piano della programmazione
disciplinare
Costruzione del modulo di insegnamento-apprendimento secondo il metodo CLIL
Selezione dei logo del progetto e successiva presentazione di questi all’incontro di progetto
Presentazione dei moduli all’interno dell’incontro di progetto 15/19 Novembre 2010 Anagni
Preparazione dell’incontro di progetto
Avvio della sperimentazione dei moduli di insegnamento-apprendimento
Coinvolgimento degli studenti alla partecipazione al progetto e all’incontro di progetto
Preparazione da parte degli studenti del percorso di scoperta della propria scuola e del proprio territorio
Uso della lingua inglese da parte degli studenti e degli insegnanti
Miglioramento nell’uso delle nuove tecnologie
Comprensione del valore dei significati di multiculturalità e multilinguismo
Miglioramento della propria competenza linguistica
Uso del registro della lingua straniera

Quali risultati invisibili?
Trasferimento della realtà scolastica locale in un contesto europeo
Arricchimento del piano dell’Offerta Formativa perché caratterizzato da una prospettiva di tipo europeo
Arricchimento e miglioramento della programmazione della propria disciplina
Maggiore responsabilità nel processo di insegnamento e apprendimento
Aumento del senso di collaborazione e di lavoro di gruppo
Aumento del proprio interesse e coinvolgimento nella disciplina che si sta insegnando e apprendendo
Miglioramento e aumento del significato speciale di autonomia d’apprendimento degli studenti (leaner autonomy)
Far diventare gli studenti protagonisti del proprio apprendimento
Attivare e promuovere la capacità critica degli studenti (thinking skills)
Riconoscimento del metodo di apprendimento usato (scaffolding)
Uso da parte dello studente del metodo appreso nella propria quotidianità o nel proprio stile di vita

Quale valore aggiunto?
Rendere gli studenti protagonisti del proprio processo di apprendimento
Apprendimento consapevole per tutto l’arco di vita
Miglioramento della propria professionalità
Crescita culturale
Maggior consapevolezza del proprio ruolo

Comenius Team Teachers
I docenti impegnati in questa esperienza:
I docenti di lingua(francese e inglese): Ermelinda Andrelli,Dario Coluccia,Claudia
Leonardi,Paola Liberatori,Antonella Sabbato
I docenti di disciplina:Paolo Carnevale(Italiano),Anna Maria Cesaritti (Chimica)
Francesca Frattale(Biologia)Roberto Garofani(Storia e Filosofia) Annamaria
Gentile(Chimica Biologia) Piera Giovannini(Storia Dell’Arte),Mauro Mingarelli
(Educazione Fisica) Maria Rosaria Papa (Matematica e Fisica)Antonino Rossi
(Italiano/Latino/Storia/Geografia),Caterina Scerrato (Diritto) ,Valeria Trossi
(Religione)
Responsabilità team docenti
I docenti di lingua e i docenti di disciplina che hanno aderito al progetto saranno impegnati nel corso del primo anno:
Definizione e costruzione del modulo di insegnamento e apprendimento
Inserimento del modulo all’interno della propria programmazione disciplinare relativamente alla classe o al gruppo classe
con il quale si intende lavorare
Collaborazione nella definizione e nelle attività del modulo
Uso del CLIL
Uso degli strumenti multimediali
Realizzazione del prodotto finale del modulo di apprendimento da presentarsi nell’incontro di progetto in Finlandia
Collaborazione e partecipazione all’incontro di progetto che si terrà dal 15 al 19 Novembre 2010 nella nostra scuola
Partecipazione agli incontri di lavoro del gruppo Comenius
Scambio di collaborazione fra i docenti del gruppo Comenius
Formazione continua (Long Life Learning)
Affinità elettive:Sport e Contenuti?!?
Come trovare quelle affinità
elettive fra sport e contenuti
disciplinari?
A noi la risposta e … la sfida! Il
gioco è appena iniziato …!
contenuto
lingua
Sport