genitori Informatica e DSA

Informatica e DSA
Portatili, tablet,
Correttori ortografici,
sintesi vocali, mappe
concettuali, audiolibri e
altro
DSA e abilità strumentali
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I bambini DSA mostrano una scarsa
automatizzazione delle abilità strumentali:
Lettura
Scrittura
calcolo
abilità che dovrebbero essere strutturate
dalla terza elementare
Abilità strumentali
Le abilità sono definite “strumentali” per
significare che sono le “porte di ingresso” per
gli apprendimenti concettuali.
 In situazioni normali l’apprendimento di
abilità e l’apprendimento di concetti
procedono in modo integrato.
La lettura, la scrittura, il calcolo sono abilità
strumentali
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La comprensione
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La procedura in realtà è semplice. Prima di tutto
occorre separare le cose in gruppi. Talvolta un
mucchio solo è sufficiente a seconda di quanto ce
n’è da fare. È meglio fare pochi oggetti alla volta che
tutti insieme. Anche se lì per lì questo non sembra
importante, tuttavia di solito nascono complicazioni
se si esagera. Errori possono costare soldi. All’inizio
sembra complicato, ma poi con il tempo diventa
parte della vita quotidiana di una persona.
DI COSA SI STA PARLANDO?
Cosa fare con i DSA?
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L’insegnamento della lettoscrittura non sarà
sufficiente a garantire un apprendimento
efficace ai DSA.
Allora parallelamente dobbiamo
preoccuparci di trovare nuove strade per
raggiungere questo obiettivo.
Approccio integrato
Tre pilastri
Metodo di
studio
metacognitivo
compensazione
multimediale
Mediatori
didattici
dispensa
Apprendimento orale
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Al fine di affinare le competenze di
lettoscrittura negli anni si fanno centinaia di
esercizi.
Analogamente si dovrà fare per i DSA
rispetto all’apprendimento orale.
Si dovrà potenziare le capacità di ascolto,
incentivando l’uso del:
Ausili e mezzi
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Registratore e del computer/tablet capaci di
“oralizzare” qualsiasi testo scritto.
“libro parlato”.
esposizione orale.
Strategie di memorizzazione attraverso l’uso
e la creazione di mappe concettuali.
L’utilizzo di tutti gli ausili utili, come la
calcolatrice, i traduttori automatici, internet, le
enciclopedie multimediali, ecc.
Favorendo l’apprendimento orale si
disimpara la letto-scrittura?
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La risposta è no. “Leggere ascoltando” non
riduce le competenze di lettura
più si legge e più si impara a leggere,
qualunque sia il metodo utilizzato.
Analogo discorso vale per la scrittura.
L’utilizzo del computer per scrivere consente
un miglioramento anche della scrittura
tradizionale
Misure dispensative
Dispense da attività particolarmente difficili
e non necessarie al raggiungimento
dell’obiettivo didattico.
Es. lettura ad alta voce, diminuzione del carico
di compiti casalinghi.
Concessione di misure alternative come: tempi
più lunghi per le verifiche, programmazione
delle interrogazioni
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Perché l’informatica (1)
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L’informatica si è affermata in ogni ambito.
Le ragioni che hanno reso possibile un tale successo, sono
diverse.
Le principali sono sicuramente queste:
- Velocità
- Memoria
- Estetica
- Riproducibilità
- Rielaborabilità
- Reperibilità
- Scambio
Perché l’informatica (2)
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Il computer è un ottimo “applicatore di regole”.
Le caratteristiche positive del computer coincidono con le
maggiori difficoltà dei ragazzi dislessici:
Nella lettoscrittura sono lenti.
Hanno un difficile accesso alla memoria.
Spesso disgrafici, producono testi illeggibili.
Il materiale prodotto non è riproducibile o rielaborabile.
Difficile reperibilità dei materiali per difficoltà nella
classificazione e ordinamento.
Tutte queste difficoltà si possono sintetizzare in:
Una inefficiente capacità di applicare con costanza le
regole che governano queste attività.
Perché l’informatica (3)
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l'informatica multimediale è il migliore
strumento vicariante delle abilità strumentali
mai automatizzate.
Ciò consente un utilizzo pieno delle abilità
integre:
L’autonomia per i DSA
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Quando si parla di autonomia nei ragazzi con DSA si
intende autonomia nell'apprendimento.
E’ uno dei maggiori problemi da affrontare.
Causa di disistima e spesso finisce per
compromettere il successo formativo.
Per raggiungere l'autonomia formativa occorrono:
- adeguati strumenti compensativi;
- buona motivazione;
- un ambiente favorevole.
Tecnologie compensative
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Controindicazioni:
Vanno proposte con un percorso mirato
Differenza dall’uso ludico
possono essere vissuto come simbolo di
diversità
È necessario un periodo di formazione e/o
addestramento
Competenze compensative
 Tecnologie
compensative
 Competenze
 Autonomia
compensative
efficacia
Kit DSA
Strumenti hardware
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Computer
E' lo strumento base. Occorre sia multimediale, cioè con
casse acustiche. Indicati sono i portatili, trasportabili e ottimi per
l'utilizzo in classe.
Scanner/Penna scanner
fotocopiatrice si collega al PC per trasferire documenti cartacei
dentro al computer. Deve essere utilizzato con un software OCR.
Cuffie
Si collegano al computer al posto delle casse acustiche.
Tablet
Alternativo al computer
.
Il Personal Computer
E’ utile per vari aspetti:
 se ben proposto non presenta difficoltà di
accettazione da parte del ragazzo
 compensa efficacemente le carenze grazie alle sue
 caratteristiche di velocità, memoria, estetica,
 riproducibilità, reperibilità, scambio
 consente lo svolgimento di attività diversificate
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Strumenti software
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Editor di testi
Software che consente di scrivere dei testi in alternativa al tradizionale quaderno. Rispetto
a quest'ultimo offre notevolissimi vantaggi. Ha il correttore ortografico e la sintesi vocale
che legge ad alta voce i testi digitati o importati.
Sintesi vocale
Software che caratterizza alcuni editor di testi, consentendo l'ascolto in voce del testo
digitato o importato nel computer. Basilare per la promozione dell'autonomia.
OCR
Software che traduce l'immagine acquisita con lo scanner in testo digitale. Essendo
questa una operazione basilare, si consiglia di utilizzarne uno di qualità professionale.
Riconoscitore vocale
Software che, attraverso un microfono collegato al computer, trasforma le parole
pronunciate in testo digitale. Utile per ragazzi con grave disortografia dotati di buona
produzione verbale.
Traduttore automatico
Software in grado di tradurre testi in diverse lingue. La traduzione risulterà imperfetta ma
sufficiente per consentirne la comprensione.
Strumenti software 2
Soft mappe concettuali
 Consentono di creare mappe concettuali con
tutti i vantaggi multimediali. Free: Freemind,
C-Maps. A pagamento: SuperMappe
 Internet
Una grande risorsa di materiale accessibile in
formato digitale, così da leggerlo utilizzando
la sintesi vocale.
Tutore dattilo soft per allenarsi a scrivere alla
tastiera
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Perché il tablet
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Touchscreen, maneggevolezza, poco ingombro, peso ridotto
Fotocamere e registratori integrati
utilizzo di molteplici applicazioni sia per compensare che per il metodo
di studio quali:
sintesi vocale
gestione delle mappe concettuali
voice recorder
videoscrittura con correzione ortografica
dizionario di italiano
traduttore multilingua
calcolatrice scientifica
Lettore E-Book con sintesi vocale di serie
Applicazioni utili: lettura
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Di facile lettura- aiuta gli utenti con
problemi di visione e la dislessia a
leggere il testo dei libri.
Vocab Builder- per imparare nuovi
vocaboli.
Words Words Words- insegna nuove
parole, come le parole sono state usate
nel contesto, e può anche pronunciare le
parole. E' incluso un gioco divertente.
Fondimi- propone un esercizio per
favorire il processo di fusione di suoni e
sillabe, che deve essere automatizzato
per consentire una lettura finalizzata alla
comprensione. Utile per la
consapevolezza metafonologica
Seguimi- propone un esercizio per la
corretta scrittura grafica delle lettere
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Libri e sintesi vocale di serie
iBooks- lettore E - book, è la
funzionalità più nota fornita di serie.
L' iPAD comprende di serie la
funzionalità di sintesi vocale .
Sintesi vocale
Speak it!- multilingua. Permette di
leggere qualsiasi testo attraverso il
comando copia incolla. Comprende
la funzionalità di creazione di file
audio del testo letto inviabile via
email.
SpeakPad- multilingua. Permette di
leggere qualsiasi testo attraverso il
comando copia incolla. Consente la
navigazione su internet ed è
direttamente fruibile la sintesi
Applicazioni utili: scrittura
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Seguimi- propone un esercizio
per la corretta scrittura grafica
delle lettere
Easy Writer- per la scrittura
delle lettere e dei numeri
Dictionary.com- comprede
circa 2 milioni di parole
facilmente accessibili. È
possibile visualizzare definizioni
e sinonimi
Ortografia inglese
Spelling Bee- insegna come si
scrivono migliaia di parole. Lo
fa attraverso videoclip audio
chiare e organizzate per
affrontare difficoltà crescenti.
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Traduttore multilingua
iTranslate- Traduce testi in
50 lingue di cui 11 con la
funzionalità di sintesi vocale.
Dettatura testi
DragonDictation-trascrive
automaticamente la voce del
lettore, punteggiatura
compresa. Supporta oltre
all'italiano: inglese, tedesco,
francese, spagnolo,
americano.
Applicazioni utili: matematica
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Ged math- raccolta di
applicazioni per i vari
ambiti della matematica
Multitabelline- per la
memorizzazione delle
tabelline e dei fatti
numerici.
Aritmeticando –
programma a vari livelli
con strumenti acclusi
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Re della mate-in
versione senior e
junior, è un gioco in
ambiente medievale
con l’obiettivo di
arrivare al culmine
della scala sociale.
Calcolator HDcalcolatrice
scientifica
Applicazioni utili:
Organizzazione e studio
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Evernote- permette di creare
facilmente testi, foto, audio e
note, che possono essere
sincronizzati con ili computer.
EverStudent- si sincronizza
con Evernote e permette di
organizzare compiti e scadenze
in un unico planner.
AnkiDroid- Ci sono migliaia di
foto e testi gratuiti disponibili
per il download, è possibile
inserire propri elaborati ed è
disponibile la funzionalità di
text-to-speech. Permette di
memorizzare appunti e foto.
Registratore Vocale-registra
file esportabili in mp3.
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Sync Voice Note- per
prendere appunti con
registratore audio. È possibile
sincronizzare l'audio con le
proprie note.
CamScanner- trasforma il
dispositivo in uno scanner per
documenti. Scansiona qualsiasi
documento e l'applicazione lo
convertirà in un file PDF.
OCRKit- OCR multilingua,
converte ed estrae il testo da
file di immagine
BIGnomi – brevi video di
sintesi di storia e letteratura
Esigenze di produzione scritta e di
lettura
Applicazioni utili: mappe
concettuali
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Popplet-Idea
Sketch-Skitch
Mindomo
Mindmaple
Total recalle
Supermappe (lite e a pagamento)
Esigenze compensative nelle diverse
fasi scolastiche
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Fase A: nei primi anni di scolarizzazione lo strumento
compensativo dovrà supportare molto nella fase di scrittura,
meno in quella di lettura, visto che la necessità di studiare in
maniera autonoma non è ancora importante, mentre
l'incoraggiamento nella produzione scritta è fondamentale.
Fase B: ancora rilevante la necessità di supporto in fase di
scrittura, ma inizia a diventare rilevante la necessità di supporto
in fase di lettura.
Fase C: diventa sempre più rilevante il bisogno di lettura come
studio autonomo, diventa meno rilevante il bisogno
compensativo in fase di scrittura, abilità che può essere
supportata efficacemente anche dall'utilizzo di strumenti non
specifici.
Caso esemplificativo (1)
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Caso A (1° - 4° elementare)
SuperQuaderno: questo programma è un editor di
testi semplificato, con sintesi vocale. Il programma,
oltre a essere graficamente adatto ai bambini,
contiene un migliaio di immagini che verranno
inserite nel testo man mano che il bambino scrive le
parole corrispondenti. Questo per favorire la scrittura
spontanea.
Già in questa fase è utile iniziare ad utilizzare le
mappe concettuali (Kidspiration 2).
Caso esemplificativo (2)
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Caso B (5° elementare - 2° media)
C.A.R.LO. II: è un editor di testi con funzioni specifiche, come
la sintesi vocale, il segnalatore di errori, la possibilità di
evidenziare parti di testo, il predittore ortografico, tutti finalizzati
al miglioramento della produzione scritta e allo studio
autonomo.
In combinazione con uno scanner e un software OCR è
possibile anche trasformare i testi cartacei in testi letti dal PC.
Per favorire la memorizzazione di quanto studiato si consiglia
anche l'utilizzo di mappe concettuali grafiche. Per realizzarle si
può usare Supermappe.
Caso esemplificativo (3)
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Caso C (3° media - superiori - università)
CarloMobile: Consente di leggere con le orecchie qualunque
testo selezionabile all'interno del computer. Quindi è possibile
utilizzarlo in combinazione con moltissimi altri programmi di uso
comune. CarloMobile è in grado di leggere testi in lingue
straniere e di provvedere alla loro traduzione. E' anche
possibile trasformare il testo in formato audio, come MP3, per
poi ascoltarlo in un qualsiasi lettore portatile. Poi ci sono molte
altre funzioni sempre pensate per lo studio autonomo.
In combinazione con uno scanner e un software OCR è
possibile anche trasformare in voce i testi cartacei.
Per favorire la memorizzazione di quanto studiato si consiglia
anche l'utilizzo di mappe concettuali grafiche.
Dispense
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In maniera commisurata all’entità del disturbo di apprendimento, si
dovrà garantire la dispensa da alcune prestazioni quali:
- lettura a voce alta, scrittura veloce sotto dettatura, lettura di
consegne, uso del vocabolario, studio mnemonico delle tabelline;
- dispensa dallo studio delle lingue straniere in forma scritta,;
- tempi più lunghi per prove scritte, mediante una adeguata
organizzazione degli spazi ed un flessibile raccordo tra gli insegnanti;
- Interrogazioni programmate;
- assegnazione di compiti a casa in misura ridotta;
- possibilità d'uso di testi ridotti non per contenuto, ma per quantità.
Strumenti compensativi
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nei casi dove è necessario utilizzare gli strumenti compensativi quali:
- tabella dei mesi, tabella dell'alfabeto e dei vari caratteri,
- tavola pitagorica,
- tabella delle misure, tabelle delle formule,
- calcolatrice,
- registratore,
- cartine geografiche e storiche, tabelle della memoria di ogni tipo
- computers con programmi di videoscrittura con correttore ortografico e sintesi
vocale, commisurati al singolo caso
- dvd, cd-room file Mp3 (dagli insegnanti, dagli alunni, e/o allegate ai testi),
mediante anche la predisposizione in ogni scuola di una fonoteca scolastica
contenente il testo parlato dei libri in adozione , ed altri testi culturalmente
significativi, ( Centro del "Libro parlato” dell'Unione Italiana Ciechi)
- dizionari di lingua straniera computerizzati, tabelle, traduttori
- richiesta alle case editrici di produrre testi anche ridotti e contenenti audiocassette o cd-rom.
Software didattici
Software per difficoltà in matematica
Carlo II V6
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A chi si rivolge
Carlo II è un editor di testi dotato di sintesi vocale che si propone di facilitare i processi di
scrittura.
Le funzionalità per la facilitazione sono:
predizione ortografica, con glossario personale o tematico, velocizza il processo di
scrittura;
uso di sintesi vocale per lo spelling fonetico e la lettura delle parole digitate;
riascolto, consente di leggere i testi con la sintesi vocale nelle lingue disponibili a
seconda della lingua acquistata;
comunicatore, consente ad utenti con difficoltà di comunicazione di far "pronunciare" al
computer frasi registrate in una base dati personale e personalizzabile;
possibilità di modificare la forma e le dimensioni dei caratteri, il colore del testo e dello
sfondo, di inserire figure all'interno del testo e di stampare con caratteri ingranditi;
il controllo ortografico e il registro degli errori;
la possibilità di organizzare i documenti in quaderni e di salvarli senza dover inserire il
nome del file
Per l'autonomia
Può funzionare come un lettore che legge qualsiasi documento vi sia inserito.
E' possibile quindi farsi leggere documenti scritti dentro Carlo, qualsiasi testo digitalizzato,
sia da internet (con un semplice copia/incolla) che da libri e sussidiari.
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Knowledge Manager
E’ dotato di una serie di requisiti particolarmente utili per supportare e
autonomizzare i ragazzi con dislessia, quali:
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istruzioni, interfaccia e voce sintetica in italiano
sintesi vocale multilingue
possibilità di tutoring on line
costruzione di concetti direttamente dal testo scannerizzato
funzione di auto-valutazione
collaborazione con la ditta per modifiche mirate.
Per le mappe mentali vi è Mind Manager.
SuperMappe
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L'interfaccia, facile ed intuitiva,, adatta sia ad un utilizzo da parte di bambini
della scuola primaria che secondaria inferiore.
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Utilizza automaticamente la sintesi vocale Loquendo per avere la lettura dei
singoli concetti o dell'intera mappa.
Ogni mappa, con incluse le note, può essere automaticamente convertita in
testo ed esportata all'interno di altri programmi creando quindi la traccia di
un tema.
Ha una dotazione di immagini pronte all'uso all'interno delle mappe e può
cercare le immagini direttamente su Internet in sicurezza su alcuni siti
predeterminati (Wikipedia, Flickr, ecc.), catturarle direttamente dallo schermo
oppure da qualsiasi fonte esterna, comprese la fotocamere digitali.
Si presta benissimo all'uso con Touch-screen ed anche con l'intero gruppo
classe in modalità cooperativa utilizzando una Lavagna Interattiva
Multimediale .
"Visualizzatore di Supermappe". Il Visualizzatore permette l'apertura e la
presentazione delle mappe anche se il programma SuperMappe, che ne
consente la creazione e la modifica, non è installato.
Discalulia trainer
Quali attività con gli S.C.?
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Scrivere un testo
• Leggere
• Tradurre
Fare calcoli
Esercitare abilità specifiche
• Schematizzare
• Studiare
• Organizzare i concetti