matematica - Edu.lascuola

Scheda 1
NUMERI FINO AL 1 000
1 Trascrivi i numeri in ordine crescente.
876
.............
917
569
768
719
695
678
197
965
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
.............
2 Forma alcuni numeri combinando le cifre 9, 6, 7 poi trascrivili in ordine
decrescente.
.................................................................................................................................................................................
3 Scrivi i numeri in cifre.
Cinquecentoquaranta: ........................
Trecentonovantaquattro: ........................
Settecentoventi: ........................
Settecentonovantacinque: ........................
Ottocentotredici: ........................
Seicentotrentadue: ........................
4 Scrivi i numeri in lettere.
986: ........................................................................
888: ........................................................................
506: ........................................................................
475: ........................................................................
187: ........................................................................
285: ........................................................................
classe 4a – matematica
Scheda 2
MAGGIORE, MINORE, UGUALE
1 Completa con > o <.
340
..........
234
798
..........
897
298
..........
289
908
..........
809
908
..........
1000
655
..........
556
498
..........
984
623
..........
632
2 Completa il confronto scrivendo numeri a tua scelta.
760 > ................ > ................ > ................
290 < ................ > ................ > ................
540 > ................ > ................ = ................
900 > ................ > ................ < ................
350 < ................ > ................ < ................
680 < ................ = ................ < ................
100 = ................ < ................ < ................
624 < ................ < ................ > ................
3 Colora allo stesso modo le mele che contengono uguali quantità.
3h
8 da
2u
82 da
03 u
08 h
32 u
23 da
823
8h
2 da
3u
832
230 u
238 u
238
38 da
02 u
382
classe 4a – matematica
Scheda 3
COMPOSIZIONE E SCOMPOSIZIONE
1 Colora allo stesso modo composizione e scomposizione.
739
905
700 + 60 + 6
555
900 + 5
700 + 30 + 9
198
500 + 50 + 5
766
100 + 90 + 8
2 Registra i numeri nelle tabelle.
345 • 906 • 42 • 7 • 128
h
da
403 • 27 • 113 • 99 • 5
u
h
da
u
3 Scomponi i numeri.
187 = ....................................................................
116 = ....................................................................
584 = ....................................................................
109 = ....................................................................
439 = ....................................................................
153 = ....................................................................
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Scheda 4
LE QUATTRO OPERAZIONI
1 Esegui le operazioni in colonna.
6 75+ 76 +9 =
5 +4 9 +17 7=
8 76 – 9 8 =
5 03 – 89 =
4 3 3 =
1 2 54 =
1 25 : 5=
6 34 : 2=
9 87 : 7 =
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Scheda 5
RETTE E SEGMENTI
1 Collega le rette al loro nome.
RETTE PERPENDICOLARI
RETTE PARALLELE
RETTE INCIDENTI
2 Utilizza i segmenti per costruire le figure indicate.
UN TRIANGOLO
UN QUADRATO
UN RETTANGOLO
3 Misura i segmenti, poi rispondi alle domande.
A
C
E
G
Qual è il segmento più lungo? .............
B
Qual è il segmento più corto? .............
Quali segmenti misurano meno
D
F
H
di 5 quadretti? ...........................
Quanti quadretti misura il segmento
CD? .............
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Scheda 6
ANGOLI
1 Giulia va da casa sua a scuola.
Osserva il percorso e rispondi alle domande.
• Quante volte Giulia cambia direzione? ...................
• Quanti angoli hai individuato? ...................
Indicali sul percorso con una lettera dell’alfabeto.
• Secondo te, gli angoli sono tutti uguali?
SÌ
NO
• Perché? ........................................................................................................................................................
2 Colora gli angoli nelle seguenti figure.
In quale figura non hai individuato angoli? ..............................................................
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Scheda 7
LE MISURE
1 Osserva gli orologi e completa la tabella.
a
b
Orologio
a
c
b
d
c
d
Segna le
2 Esegui le equivalenze.
3 m = ............... mm
25 dag = ............... dg
10 l = ............... dl
14 km = ............... dam
7 hl = ............... l
4 500 cm = ............... m
5 000 mg = ............... g
8 Mg = ............... hg
3 Quanto costa il prodotto in vendita? Conta gli euro e scrivi il prezzo.
€ ......................
€ ......................
€ ......................
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Scheda 8
ISTOGRAMMI MUSICALI
1 L’istogramma rappresenta il numero di bambini di una scuola primaria
numero bambini
che frequentano una scuola di musica. Osservalo e rispondi alle domande.
y
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
classe 1a
classe 2 a
classe 3 a
classe 4 a
classe 5a
x
• Quanti bambini frequentano in tutto la scuola di musica? ....................
• Quale classe ha la frequenza più alta? ....................
• Quale classe ha la frequenza più bassa? ....................
2 È stato chiesto ai bambini di una classe quarta quali sono
numero bambini
i loro strumenti preferiti. Ecco le loro risposte:
chitarra: 5 bambini • violino: 4 bambini • pianoforte: 6 bambini • batteria: 8 bambini
Con i dati costruisci l’istogramma.
8
7
6
5
4
3
2
1
chitarra
violino
pianoforte
classe 4a – matematica
batteria