L*umanità di Gesù - Ufficio Scuola Diocesi di Anagni

L’umanità di Gesù
Linee di percorsi didattici per la
Scuola Secondaria di
I e II grado
Umanità di Gesù…
…PERCHE’



E il Verbo si è fatto carne (Gv 1,14)
Gesù Cristo è immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
Catechismo della Chiesa Cattolica (CCC)
CAPITOLO SECONDO (nrr. 422 e seguenti)
L’incarnazione come avvenimento di Dio e
criterio ermeneutico specificamente
cristiano
Umanità di Gesù…
…COME

Tenere insieme l’Umanità e la
Divinità, il Gesù di Nazareth e il Figlio di
Dio…altrimenti

Riproposizione, in nuove forme, di antiche
eresie: arianesimo (Ario:Gesù Cristo non della stessa
sostanza del Padre); monofisismo (Eutiche: la natura
divina ha accolto la natura umana come il mare accoglie una
goccia d’acqua); monotelismo (Sergio: la volontà divina
sussume quella umana)
Umanità di Gesù…
…COME
…altrimenti

Distinzione/separazione
Gesù della storia/Cristo della fede
Cfr. i tanti libri su Gesù “scandalistici” e “innovativi”
(esempio: AUGIAS, CROCITTI, PESCE…) sulla scia di un rinnovata ricerca
razionalista della Vita di Gesù (cfr. Illuminismo – REIMARIUS ed altri…) a cui fa
da contraltare il Gesù di Nazareth di BENEDETTO XVI (cfr. Introduzione, pp. 720) che ripropone il principio ermeneutico biblico…oltre ai
…..generi letterari, “si deve badare con non minore diligenza al contenuto
e all’unità di tutta la Scrittura, tenuto conto della viva tradizione di
tutta la Chiesa e dell’analogia della fede” (DV 12)
Umanità di Gesù…
…CONTESTO ODIERNO

CONTESTO COMPLESSO
- i maestri del sospetto hanno fatto scuola: è
tutta una favola, un mito!
- tendenze neognostiche: spiritualismo e
negazione di ogni elemento umano e/o mondano
- nativi digitali: all’umanità si sostituisce la
virtualità, alle relazioni le occasioni…
Umanità di Gesù…
La relazione di Sr. GROSSI

Umanità come condivisione della natura
umana
- la nascita (Mt 1-2; Lc 1-2)
- le tentazioni (Mt 4,1-11; Lc 4,1-13)
- la preghiera:
dopo il Battesimo (Lc 3,22)
la scelta dei Dodici (Lc 6,12-13)
moltiplicazione dei pani e dei pesci (Mc 6,41.46)
la preghiera del Padre Nostro (Mt 6, 9-13 e Lc 11,2-4)
la Trasfigurazione (Lc 9, 28-29 e parr.)
la preghiera sacerdotale (Gv 17, 1-26)
agonia nel Getsemani (Lc 22, 44)
sulla croce (Mt 27,46; Mc 15,34; Lc 23,46)
- la sofferenza e la morte: Mt 26-27; Mc 14-15; Lc 22-23; Gv 18-19
Umanità di Gesù…
La relazione di Sr. GROSSI

Umanità come condivisione dei sentimenti umani
- accoglienza di Gesù:
Zaccheo e i pubblicani (Lc 19,1-10; Mt 9,9)
peccatori (Mc 2,16)
a cena dal Fariseo e dalla peccatrice (Lc 7,
36-50)
- la compassione di Gesù:
per le folle (Mt 9,36; Mt 14,14; Mt 15,32)
per la vedova di Nain (Lc 7, 13)
- la rabbia di Gesù: rimprovero alle città (Mt 11,20-24); cacciata dal
Tempio (Mt 21, 12-13)
- il pianto di Gesù: alla tomba di Lazzaro (Gv 11,35), su Gerusalemme
(Lc 19, 41-44)
- la gioia di Gesù: esultanza nella gioia (Lc 10, 21); la gioia di Gesù (Gv 15,11)
- la fame e sete di Gesù: l’incontro con la Samaritana (Gv 4, 6); il fico
(Mc 11,12); le tentazioni (Lc 4,2)
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di I grado
(1)

Programmi DPR 350/1987
- Agli alunni del primo anno si propone come nucleo centrale la conoscenza della
figura e dell’opera di Gesù Cristo
Nel proporre la vita di Gesù, si pongono in luce i lineamenti della sua
personalità che meglio ne rivelano la perfetta umanità e si dà risalto all’interrogativo
inquietante: “Chi è mai costui?”, che conduce alla scoperta del suo mistero di uomo-Dio.
- Agli alunni del secondo anno si propone, come nucleo centrale, di approfondire il
significato, la vita e la missione della Chiesa.
- Contenuto centrale dell’insegnamento della religione nell’ anno conclusivo è lo
studio dell’agire umano alla luce dell’insegnamento di Cristo e della Chiesa.
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di I grado (2)
OSA IRC –biennio
Conoscenze
OSA IRC
Abilità
L’identità storica di Gesù e il riconoscimento di
Lui come Figlio di Dio, fatto uomo, Salvatore del
mondo
Identificare i tratti fondamentali della figura di
Gesù nei vangeli sinottici, confrontandoli con i dati
della ricerca storica.
La preghiera al Padre nella vita di Gesù e
nell’esperienze dei suoi discepoli
Riconoscere le caratteristiche della salvezza
attuata da Gesù in rapporto ai bisogni e alle attese
dell’uomo, con riferimento particolare alle lettere di
Paolo
La persona e la vita di Gesù nell’arte e nella
cultura in Italia e Europa, nell’epoca medievale e in
quella moderna
L’opera di Gesù, la sua morte e resurrezione e
la missione della Chiesa nel mondo: l’annuncio della
Parola, la liturgia e la testimonianza della carità
Documentare come le parole e le opere di
Gesù abbiano ispirato scelte di vita fraterna,
di carità, di riconciliazione nella storia dell’Europa e
del mondo
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di I grado (3)
OSA IRC –monoennio-
Conoscenze
Gesù, via, verità e vita per l’umanità
Abilità
Individuare nelle testimonianze di vita
evangelica, anche attuali, scelte di libertà per un
progetto di vita.
Motivare le risposte del cristianesimo ai probelmi
della società di oggi
Individuare l’originalità della speranza cristiana
rispetto alla proposta di altre visioni religiose
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di I grado (4)
OSA IRC

OSA IRC su Gesù
Progressione cristologica
dal Gesù di Nazareth (scuola infanzia)
all’Emmanuele, Messia e Signore (scuola primaria),
al Salvatore, in quanto Figlio di Dio, e alla Via,
Verità e Vita (scuola secondaria di I grado)
…che tiene conto del sostrato pedagogico di
ogni segmento del percorso di istruzione (fino ad
aprirsi a un progetto di vita/orientamento)
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di I grado (5)
OA al termine della classe TERZA
(DPR 11 febbraio 2010)
Macroambiti e TSC di riferimento
Dio e l’uomo: Approfondire l’identità storica, la predicazione e l’opera di Gesù e
correrarle alla fede cristiana che, nella prospettiva dell’evento pasquale (passione, morte e
resurrezione) riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo che invia la
Chiesa nel mondo.
La Bibbia e altre fonti: Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici,
utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi
interpretativi
Il linguaggio religioso: Riconoscere il messaggio cristiano nell’arte e nella cultura in Italia
e
Europa nelle diverse epoche storiche. Individuare gli elementi specifici della
preghiera cristiana e
farne un confronto anche con quelle religiose.
I valori etici e religiosi: Riconoscere l’originalità della speranza cristiana in risposta al
bisogno di salvezza della condizione umana nella sua fragilità, finitezza ed esposizione al
male.
TSC: L’alunno individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi
della storia della salvezza, della vita e dell’insegnamento di Gesù, del
cristianesimo delle origini.
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di II grado (1)
Programmi Ministeriali del 1987

La figura e l'opera di Gesù Cristo





L'identità storica di Gesù nel contesto culturale e religioso
del suo tempo.
La missione messianica: l'annuncio del Regno di Dio, il senso
dei miracoli, l'accoglienza e l'amore verso il prossimo ed in
particolare verso i piccoli, i poveri, i peccatori.
La Pasqua di morte e risurrezione nel suo fondamento
storico e nel significato di liberazione dal male e dalla morte.
Il mistero di Gesù Cristo uomo-Dio e la rivelazione piena di
Dio come Trinità. …nel BIENNIO
L'apporto specifico della rivelazione biblico-cristiana con
particolare riferimento alla testimonianza di Gesù Cristo
…nel TRIENNIO
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di II grado (2)
OSA IRC 2005
Nel primo biennio
Conoscenze
Abilità
Gesù, il Figlio di Dio che si è fatto uomo:
vita, annuncio del Regno, morte e risurrezione,
mistero della sua persona
nella comprensione della Chiesa
Individuare in Gesù Cristo i tratti fondamen
tali della rivelazione di Dio, fonte della vita
e dell’amore, ricco di misericordia
Nel secondo biennio
Gesù nella ricerca moderna: corrispondenza ed unità
tra il “Gesù della storia” e il “Cristo della fede”
Applicare criteri ermeneutici adeguati ad alcuni testi biblici, in particolare a quelli relativi
agli eventi principali della vita di Gesù
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di II grado (3)
Indicazioni sperimentali (70/2010)
Al termine del primo biennio …in termini
di COMPETENZE
Impostare una riflessione sulla dimensione religiosa della vita a
partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù
Cristo…
Al termine dell’intero ciclo
Confrontarsi con la visione cristiana del mondo, utilizzando le fonti
autentiche della rivelazione ebraico-cristiana, per elaborare una
posizione personale, libera e responsabile, aperta alla ricerca
della verità e alla pratica della giustizia e della solidarietà.
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di II grado (4)
Indicazioni sperimentali (70/2010)
Conoscenze
Primo biennio
Approfondisce la conoscenza della persona e
del messaggio di salvezza di Gesù Cristo,
come documentato nei vangeli
ed in altre fonti storiche.
Riconosce la singolarità
della rivelazione cristiana di Dio Uno e Trino
e individua gli elementi che strutturano la fede.
Abilità
Riconosce il contributo della
religione, nello specifico di quella
cristiano-cattolica, alla formazione
dell’uomo e allo sviluppo della
cultura
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di II grado (5)
Indicazioni sperimentali (70/2010)
Secondo biennio
Conoscenze
Abilità
Arricchisce il proprio lessico religioso e
riconosce il senso proprio che tali categorie
ricevono dal messaggio e dall’opera di Gesù
Si confronta con il dibattito teologico
sulle grandi verità della fede
Quinto anno
Conosce l’identità della religione cattolica
nei suoi documenti fondanti e nella prassi di vita
che essa propone
Giustifica e sostiene
consapevolmente le proprie scelte di vita,
personali e professionali, anche in
relazione con gli insegnamenti di Gesù
Cristo
Umanità di Gesù…
nella scuola secondaria di I e II grado (sintesi)
Biennio scuola secondaria I
grado
Primo biennio scuola
secondaria II grado
Monoennio scuola
secondaria I grado
Secondo biennio + ultimo
anno scuola secondaria II
grado
Passaggio semantico
GESU’ UOMO
(umanità di Gesù)
UOMO GESU’
(modello di umanità)
Umanità di Gesù…percorsi didattici (1)
Il NATALE


E’ l’evento del Verbo si è fatto carne!
Capita che quando intorno a noi è NATALE…in classe
l’IdR non ne parli perché... non fa parte del
programma!

Qui una proposta: parlarne ogni anno ma…con un
taglio diverso (entra in gioco la creatività dell’IdR)
Umanità di Gesù…percorsi didattici (2)
Il NATALE

Scuola secondaria di primo grado





1) Il NATALE… brainstorming e “Cosa c’è nel presepe?”…lettura
di quello che si vede alla luce dei racconti di Matteo e Luca
2) Il NATALE…raccontato con le mappe storico-geografiche
(interdisciplinarietà: storia, geografia)
3) Il NATALE…la sua valenza religiosa, morale ed antropologica
(interdisciplinarietà: educazione civica, i diritti della persona…)
Umanità di Gesù…percorsi didattici (3)
Il NATALE



Scuola secondaria di secondo grado
1) Il NATALE: la nascita del presepe (Greccio)
2) Il NATALE nei racconti di Matteo e Luca (elementi comuni e differenze)

3) Il NATALE nella Chiesa primitiva (raffigurazione e introduzione della festa)
4) Il NATALE alla luce delle ipotesi storico/scientifiche accreditate

5) Il NATALE nella sua valenza antropologica (dall’uomo fatto a immagine di Dio

Sono possibili anche altri percorsi: artistico, musicale, letterario,
drammatico/teatrale, filmico…

a un Dio che si fa a immagine di uomo: l’eternità che entra nella storia).
Umanità di Gesù…percorsi didattici (4)
LA PASQUA di GESU’






Scuola secondaria di primo grado
1) La Pasqua cristiana e la Pasqua ebraica (simboli e richiami)
2) I racconti della Passione, Morte e Resurrezione (quali sentimenti
Gesù vive? Pianta di Gerusalemme e i luoghi della passione e morte di
Gesù. La crocifissione)
3) Il significato religioso, etico ed antropologico della Pasqua di Gesù
(Il tema dell’aldilà, quale amore più grande di questo se non dare la
vita per i propri amici?)
Sono possibili diversi percorsi: artistico, musicale, letterario, teatrale,
filmico…
Umanità di Gesù…percorsi didattici (5)
LA PASQUA di GESU’
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Scuola secondaria di secondo grado
1) La Pasqua di Gesù e la Pasqua ebraica
2) La Pasqua di Gesù vista da vicino (il vangelo di Giovanni; i luoghi della
passione; la crocifissione; la sepoltura)
3) La Pasqua nella Chiesa primitiva (dies Domini)
4) La Pasqua e il suo significato antropologico
5) La Pasqua cristiana e il pluralismo religioso (esempio: le teorie
reincarnazioniste)
Altri spunti didattici: Riti della Pasqua ebraica, Film The Passion, la Sindone,
www.terrasanta.net, V. MESSORI, Patì sotto Ponzio Pilato, SEI, Torino 2007
V. MESSORI, Dicono che è risorto, SEI, Torino 2000.
Umanità di Gesù…percorsi didattici (6)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
Nei Vangeli non c’è un RITRATTO FISICO di Gesù…
(problematizzazione: perché? Non sembra contraddittorio? Quale risposta
dare?...Il sostrato ebraico della non rappresentazione)
…segue il ricorso all’allegoria
Gesù sgraziato
(cfr. Is 53,2: Non ha apparenza né bellezza)
Gesù bello
(cfr. Sal 45, 3: Tu sei il più bello tra figli
dell’uomo
Umanità di Gesù…percorsi didattici (7)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
…eppure è molto presente la
CORPOREITA’ di GESU’
(e nel nostro mondo: che importanza assume il corpo? Non si assiste a una
sorta di sacralizzazione/celebrazione (tatuaggi, essere sempre in
forma…), dettata anche dalla cultura dell’immagine? E’ vero che io
SONO il mio corpo ma è anche vero che sono OLTRE e ALTRO dal mio
corpo …il corpo è la prima modalità di relazione!)
Umanità di Gesù…percorsi didattici (8)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
LE MANI di Gesù

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E lo pregava con insistenza: «La mia figlioletta è agli estremi; vieni a imporle le mani perché sia guarita
e viva» Mc 5,23
E non vi potè operare nessun prodigio, ma solo impose le mani a pochi ammalati e li guarì. Mc 6,5
Allora gli impose di nuovo le mani sugli occhi ed egli ci vide chiaramente e fu sanato e vedeva a distanza
ogni cosa. Mc 8,25
E prendendoli fra le braccia e ponendo le mani sopra di loro li benediceva. Mc 10,16
Cercare altri brani evangelici in cui si parla delle mani di Gesù (lavori in gruppo; cartelloni) e l’azione
corrispondente
Interrogarsi sull’importanza e l’ambivalenza delle mani: costruiscono, accarezzano, distruggono, offendono
Identificare i relativi sentimenti di Gesù
Canzone di E. DE CRESCENZO, Le mani
http://www.youtube.com/watch?v=uwaIpyA2rM8
Umanità di Gesù…percorsi didattici (9)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
I PIEDI di Gesù

Attorno a lui si radunò molta folla recando con sé zoppi, storpi, ciechi, sordi e molti altri malati; li deposero ai suoi piedi, ed
egli li guarì. Mt 15,30

Ed ecco Gesù venne loro incontro dicendo: «Salute a voi». Ed esse, avvicinatesi, gli presero i piedi e lo adorarono. Mt 28,9

Gli spiriti immondi, quando lo vedevano, gli si gettavano ai piedi gridando: «Tu sei il Figlio di Dio!». Mc 3,11

Visto Gesù da lontano, accorse, gli si gettò ai piedi, Mc 5,6

Si recò da lui uno dei capi della sinagoga, di nome Giàiro, il quale, vedutolo, gli si gettò ai piedi Mc 5,22

e fermatasi dietro si rannicchiò piangendo ai piedi di lui e cominciò a bagnarli di lacrime, poi li asciugava con i suoi
capelli, li baciava e li cospargeva di olio profumato. Lc 7,38

Essa aveva una sorella, di nome Maria, la quale, sedutasi ai piedi di Gesù, ascoltava la sua parola; Lc 10,39

Guardate le mie mani e i miei piedi: sono proprio io! Toccatemi e guardate; un fantasma non ha carne e ossa come vedete
che io ho». Dicendo questo, mostrò loro le mani e i piedi Lc 24,39-40

Maria, dunque, quando giunse dov'era Gesù, vistolo si gettò ai suoi piedi dicendo: «Signore, se tu fossi stato qui, mio fratello
non sarebbe morto!». Gv 11,32

Detto questo, si voltò indietro e vide Gesù che stava lì in piedi; ma non sapeva che era Gesù. Gv 20,14
Umanità di Gesù…percorsi didattici (10)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
Spunti didattici



I piedi come stabilità, cammino/viaggio, andare incontro agli
altri/allontanarsi dagli altri (il lungo viaggio di Gesù dalla Galilea alla
Giudea: ricostruzione su mappe geografiche)
Significato dell’espressione gettarsi ai piedi, stare ai piedi, lavare i piedi
ed i relativi atteggiamenti (adorazione, riconoscenza, ascolto,
servizio…).
I piedi senza vita dell’uomo della Sindone, del Compianto di Cristo
morto di Giotto, del Cristo morto del Mantegna, della Salma di Cristo di
Annibale Carracci,
Umanità di Gesù…percorsi didattici (11)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
LO SGUARDO di Gesù incontra…

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
E Gesù, fissando su di loro lo sguardo, disse: «Questo è impossibile agli uomini, ma a Dio tutto è
possibile» Mt 19,26
Girando lo sguardo su quelli che gli stavano seduti attorno, disse: “Ecco mia madre e i miei fratelli!” Mc
3,34
Gesù, volgendo lo sguardo attorno, disse ai suoi discepoli: «Quanto difficilmente coloro che hanno
ricchezze entreranno nel regno di Dio!» Mc 10,23
E Gesù, fissatolo, lo amò. Mc 10,21
A un tratto dalla folla un uomo si mise a gridare: «Maestro, ti prego di volgere lo sguardo a mio figlio,
perché è l'unico che ho. Lc 9,38
Alzati gli occhi verso i suoi discepoli, Gesù diceva:«Beati voi poveri,perché vostro è il regno di Dio. Lc
6,20
Quando giunse sul luogo, Gesù alzò lo sguardo e gli disse: «Zaccheo, scendi subito, perché oggi devo
fermarmi a casa tua». Lc 19,5
e lo condusse da Gesù. Gesù, fissando lo sguardo su di lui, disse: “Tu sei Simone, il figlio di
Giovanni…Ti chiamerai Cefa, che significa Pietro” Gv 1,42
Umanità di Gesù…percorsi didattici (12)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
… gli occhi degli altri
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
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Allora toccò loro gli occhi e disse: «Sia fatto a voi secondo la vostra fede» E si aprirono loro gli occhi.
Quindi Gesù li ammonì dicendo: «Badate che nessuno lo sappia!» Mt 9,29
Ma beati i vostri occhi perché vedono e i vostri orecchi perché sentono. Mt 13,16
Gli risposero: «Signore, che i nostri occhi si aprano!». Gesù si commosse, toccò loro gli occhi e
videro. Mt 20,33-34
Allora gli impose di nuovo le mani sugli occhi ed egli ci vide chiaramente e fu sanato e vedeva a
distanza ogni cosa. Mc 8,25
perché i miei occhi han visto la tua salvezza, Lc 2,30
Poi arrotolò il volume, lo consegnò all'inserviente e sedette. Gli occhi di tutti nella sinagoga stavano
fissi sopra di lui. Lc 4,20
E volgendosi ai discepoli, in disparte, disse: «Beati gli occhi che vedono ciò che voi vedete. Lc 10,23
Ma i loro occhi erano incapaci di riconoscerlo. Lc 24,16
Allora si aprirono loro gli occhi e lo riconobbero. Ma lui sparì dalla loro vista. Lc 24,31
Egli rispose: «Quell'uomo che si chiama Gesù ha fatto del fango, mi ha spalmato gli occhi e mi ha
detto: Va' a Sìloe e lavati! Io sono andato e, dopo essermi lavato, ho acquistato la vista». Gv 9,11
Umanità di Gesù…percorsi didattici (13)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
Spunti didattici
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

L’episodio del cieco nato (Gv 9, 13-41)
La gradualità ed i diversi tipi del “vedere” negli episodi evangelici
I sentimenti di Gesù negli episodi che parlano del suo sguardo

L’importanza degli occhi nella cultura dell’immagine (videor ergo sum)
Gli occhi nella relazione interpersonale (lavoro in gruppo)

Percorsi interdisciplinari con Storia dell’Arte

Umanità di Gesù…percorsi didattici (14)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
Dal CORPO SARCHICO di Gesù al…

CORPO PNEUMATICO

CORPO EUCARISTICO

CORPO MISTICO
(1Cor 15, 35-53)
(Gv 6, 32-69 e Ultima Cena)
(Rm 12, 4-5; LG 7; CCI 787-795)
Umanità di Gesù…percorsi didattici (15)
Quando venne la pienezza del tempo, Dio mandò il suo Figlio,
nato da donna, nato sotto la legge…
(Gal 4,4)
…oltre la CORPOREITA’ di Gesù…il suo MONDO
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Testimonianze evangeliche ed extrabibliche (Giuseppe Flavio)
sull’ambiente culturale/religioso
Il nome nel mondo ebraico
La lingua (aramaico, ebraico, greco ?)
L’educazione (il mestiere, i comandamenti, la beth assafel = casa del
libro, la sinagoga, la maggiore età = bar mitva)
DANIEL-ROPS, La vita quotidiana al tempo di Gesù, Oscar Mondadori, Milano 1986
G. RICCIOTTI, Vita di Gesù Cristo, Oscar Mondadori, Milano 1997
J.P. MEIER, Un ebreo marginale, vol.1, BTC 117, Editrice Queriniana, Brescia 2006
Umanità di Gesù…percorsi didattici (16)
L’uomo di oggi
… e il mio MONDO

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


L’ambiente culturale, educativo e religioso: la globalizzazione, il
relativismo, la pluricentricità
Il mio nome: perché e che significa?
La lingua e i miei linguaggi: si comunica meglio e di più?
Il tema dell’educazione: emergenza educativa? Perché? E come
affrontarla?
Il ruolo della religione nella crescita della persona
Umanità di Gesù…percorsi didattici (17)
Abbiate in voi gli stessi sentimenti che furono di Cristo Gesù (Fil 2,15)
I miei sentimenti…

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

Brainstorming sui sentimenti
Sentimenti buoni e cattivi?
Sentimenti da manifestare o da nascondere?
Film sui sentimenti
I Sentimenti (2003) di N. Lovski
A proposito di sentimenti (1999) di D. Segre
Se mi lasci, ti cancello (2004) di M. Gondry

Una canzone sui sentimenti

Sono i sentimenti (2004) di P. Meneguzzi
Umanità di Gesù…percorsi didattici (18)
Abbiate in voi gli stessi sentimenti che furono di Cristo Gesù (Fil 2,15)
…e quelli di Gesù
Ricercare i seguenti passi evangelici ed individuare quale emozione, reazione, atteggiamento
umano Gesù dimostra di provare e verso quali persone si indirizza il suo sentimento
Mc 6, 34; Mt 14,14
Gv 11, 35; Lc 7,13
Mc 10,14
Mc 5, 6
Mt 16, 9-11
Mc 19,13-15
Lc 10, 17-21
Mc 14, 33
Quali di questi sentimenti ti colpisce? Quale apprezzi e quale non condividi? Perché?
Umanità di Gesù…percorsi didattici (19)
UOMO NUOVO (GS 22)
In realtà solamente nel mistero del Verbo incarnato, trova vera luce il
mistero dell’uomo (Gaudium et Spes, 22)




Brainstorming su “Cosa ha da dire l’uomo Gesù all’uomo
contemporaneo”
L’idea dell’uomo che emerge dall’umanità di Gesù ed il confronto con le
concezioni riduzioniste antropologiche (economicistiche, biologiste,
deterministiche, psicologiche)
L’uomo vecchio e l’uomo nuovo nella teologia paolina (cfr. Rm 7)
L’agapè come criterio di umanità nuova (l’amore per i nemici in Mt 5; il
giudizio finale di Mt 25; la lavanda dei piedi di Gv 13; l’inno alla carità
in 1 Cor 12; i frutti dello Spirito in Gal 5, 22-23)
Umanità di Gesù…percorsi didattici (20)
Gesù immagine del Dio invisibile
(Col 1,15)
Gesù nella filmografia…diversi ritratti
- rappresentazione religiosa: Il Vangelo secondo Matteo
(1964) di Pasolini; Gesù di Nazareth (1977) di F. Zeffirelli; The
Passion (2004) di Mel Gibson
- rappresentazione problematica: La ricotta (1963) di P.
Pasolini; Nazarin (1958) di L. Bunuil.
- rappresentazione patinata: Il Re dei re (1961) di N. Ray,
Jesus Christ Superstar (1973) di N. Jewison, Barabba (1961) di R.
Fleischer.
- rappresentazione troppo umana: L’ultima tentazione (1988)
di M. Scorsese.
- rappresentazione accennata (metaforica): Ordet (1955) di
C. Dreyer, Brian di Nazareth (1979) di T. Jones, Jesus of Montreal
(1989)di D. Arcand, Cercasi Gesù (1982) di L. Comencini, Cammina
cammina (1983) di E. Olmi.
Umanità di Gesù…percorsi didattici (21)
La testimonianza di Giovanni
Ciò che era fin da principio, ciò che noi abbiamo udito,
ciò che noi abbiamo veduto (orao) con i nostri occhi,
ciò che noi abbiamo contemplato (teoreo) e ciò che
le nostre mani hanno toccato, ossia il Verbo della
vita, noi lo annunziamo (anghello) anche a voi,
perché anche voi siate in comunione (koinonia) con
noi… Queste cose vi scriviamo, perché la vostra gioia
sia perfetta.
1 Gv 1, 1-4