Presentazione di PowerPoint - Braschi

Orientamento allo studio e conoscenza della domanda
di lavoro
Incontri con i docenti 27 maggio 2014
1
Domande di un apprendista studente
1.
Vorrei scegliere un tipo di studio che corrisponda ai miei interessi
2.
Vorrei un tipo di studio i cui esiti corrispondano a profili professionali specifici
3.
Vorrei fare un lavoro che mi consenta di raggiungere una condizione di
lavoro non precario.
4.
Vorrei scegliere un corso di studio che mi consenta di raggiungere un
reddito adeguato, medio, alto.
5.
Vorrei scegliere un corso di studio che mi consenta di trovare lavoro presto
e con una certa sicurezza.
6.
Vorrei fare un tipo di studio che porti ad un lavoro che restituisca
gratificazioni sociali.
7.
Che cosa corrisponde meglio alle mie caratteristiche.
2
La scelta di un percorso di studio non corrisponde
necessariamente alla scelta di un lavoro
1.
È molto difficile superare un percorso di studio che non interessa solo in
funzione di un dopo economico.
2.
È necessario scegliere di studiare ed essere consapevoli che impegnerà
una parte rilevante della propria esistenza.
3.
È necessario avere chiaro che lo studio universitario non esaurisce la
formazione di una persona.
4.
È utile sapere che il percorso universitario richiede autonomia e iniziativa.
5.
È utile sapere che bisogna attrezzarsi per utilizzare le opportunità che il
sistema offre.
3
1. La terza missione e l’esperienza di unico UNI.CO.
1.
2.
3.
4.
5.
La sperimentazione ha permesso di valorizzare le fonti amministrative e il
riuso dei dati in possesso delle pubbliche amministrazioni evidenziando gli
evidenti vantaggi in termini di riduzione di costi, tempestività e dettaglio
delle informazioni.
I risultati ottenuti attraverso le prime analisi statistiche confermano l’interesse
dell’ Università in generale, e delle sue strutture preposte alla didattica per
fini più operativi, nell’integrazione delle due fonti.
Poiché l’interesse della Sapienza risiede nell’utilizzo di tali informazioni in fase
di programmazione e valutazione dell’offerta formativa, una condizione
essenziale è la certezza di una loro disponibilità sistematica.
La sperimentazione condotta congiuntamente dal Ministero del lavoro e
dall’Università è un caso di buona pratica istituzionale ed evidenzia il
notevole contributo fornito dall’integrazione di due archivi amministrativi;
un contributo conoscitivo interamente aggiuntivo rispetto a quello fornito
da ciascuno di essi.
Sviluppi futuri capaci di assicurare maggiore completezza alle analisi e
possibilità di confronti sono legati alla possibilità di ulteriori integrazioni di
archivi (INPS, ISTAT, ALTRI ATENEI).
4
2. L’ABBINAMENTO DEI DUE ARCHIVI
VANTAGGI:
 Osservare intera popolazione # campione
 Dettaglio informazioni elevatissimo
 Tempo reale
 Analisi longitudinale
LIMITI
 DB attivo solo dal 2008
 Di natura amministrativa
 Solo contratti dipendenti e parasubordinati (no Partite Iva)
Il mancato abbinamento di un laureato non
significa necessariamente che tale individuo
sia non occupato o in cerca di occupazione
ma semplicemente che non ne ha avute nella
forma di lavoro dipendente o
parasubordinato.
Tale laureato “non abbinato” potrebbe infatti
essere defunto, trasferito all’estero, lavoratore
autonomo con PI, disoccupato, inoccupato,
oppure occupato in forma irregolare.
-> Non parliamo infatti di esiti occupazionali
ma di Domanda di lavoro dipendente e
parasubordinato.
5
3.
IL DISEGNO DELL’ANALISI: RIFERIMENTI TEMPORALI E POPOLAZIONE
 Definizione del campo di osservazione
Per ciascun laureato si è considerato il triennio successivo alla data di laurea
(in condizioni di ceteris paribus).
 Definizione dell’insieme di laureati  Matrice Laureati
21782 laureati Sapienza - (Marzo 2008/Febbraio 2009) per i quali si dispone potenzialmente
nelle CO dell’informazione sui successivi 36 mesi dalla data di laurea
 Definizione dell’insieme di contratti  Matrice Contratti
Relativamente all’insieme dei laureati così definiti, l’insieme di contratti considerati nelle CO
risulta costituito dall’insieme dei rapporti di lavoro (contratti retribuiti) e tirocini (contratti non
retribuiti), attivati nel corso del triennio successivo alla laurea (44.804 contratti), oppure attivati
precedentemente ma vigenti alla data di laurea (1.695 contratti).
Oct-…
Jul-11
Apr-…
Jan-11
Oct-…
Jul-10
Apr-…
Jan-10
Oct-…
Jul-09
Apr-…
Jan-09
Oct-…
Jul-08
Apr-…
Jan-08
Si tratta complessivamente di 46.499 contratti,
che coinvolgono 12.351 laureati della Sapienza.
6
4.
I risultati di UNI.CO. possono essere considerati una proxy della Domanda di lavoro disponibile per laureati
Numero di laurea secondo il numero di contra
nel triennio
10000
- Numero medio contratti
rilevati in tre anni per ogni
laureato 3,6 con punte di
280.
1000
100
Laurea

ALCUNI RISULTATI
10
1
1
0,1
11
21
31
41
55
65
Contra
77
95
115
138
182
256
7
4.
ALCUNI RISULTATI
 studio della segmentazione del MdL  La Domanda di lavoro è estremamente frammentata
Tipologie contrattuali secondo i l numero dei contratti e la durata in giorni – per le lauree di primo e secondo livello
TIPO CONTRATTO
Standard
Parzialmente Standard
Atipici
Contratti a causa mista
Esperienze professionali
Totale
LAUREA PRIMO LIVELLO LAUREA SECONDO LIVELLO
TOTALE
CONTRATTI GIORNATE CONTRATTI GIORNATE CONTRATTI GIORNATE
4,6%
3,2%
83,4%
3,2%
5,6%
100,0%
24304
16,2%
9,9%
58,0%
9,6%
6,3%
100,0%
2770757
4,9%
2,9%
80,5%
3,8%
7,9%
100,0%
22195
15,0%
7,2%
56,4%
12,5%
8,8%
100,0%
3122878
4,7%
15,6%
3,0%
8,5%
82,0%
57,2%
3,5%
11,1%
6,7%
7,6%
100,0% 100,0%
46499 5893635
Si noti che:
- i contratti con durata fino a 30
giorni sono ben 21.893 (il 47,1%
del totale), di cui 17.117 con durata
effettiva di un solo giorno (il
36,8% del totale dei contrati nel
triennio).
8
4.
ALCUNI RISULTATI
Il raggiungimento di un CTI non è garanzia di stabilità
PROFESSIONE ISCO 3
412Personale di segreteria (compiti generali)
441Altri impiegati di ufficio
251Sviluppatori e analisti di software e applicazioni
522Esercenti e addetti alle vendite
226Farmacisti
334Personale di segreteria addetto ad attività
amministrative e specializzate
351Tecnici per la gestione dell’informazione e della
comunicazione e per l’assistenza agli utenti
331Tecnici delle attività finanziarie e matematiche
411Personale di ufficio con compiti generali
422Personale addetto all’informazione della clientela
513Camerieri e baristi
332Agenti di vendita e acquisto e mediatori
242Specialisti dell’amministrazione
431Personale addetto ai servizi contabili e finanziari
421Personale addetto allo sportello, cassieri ed assimilati
311Tecnici delle scienze fisiche e ingegneristiche
333Agenti commerciali
234Professori di scuola primaria e pre-primaria
214Specialisti in ingegneria (no elettrotecnici)
215Ingegneri elettrotecnici
243Specialisti delle vendite, marketing e pubbliche relazioni
Totale
N° Contratti T.I.>8
mesi rilevati per i
laureati di II livello
CUM
%CUM
Il CONTRATTTO A T. INDET.:
Non è: il contratto “tipico”
(solo 7,4% sul totale dei contratti)
123
102
84
68
67
123
225
309
377
444
10,2%
18,6%
25,6%
31,2%
36,7%
64
508
42,0%
52
45
45
44
38
37
35
28
24
22
21
20
19
16
15
1209
560
605
650
694
732
769
804
832
856
878
899
919
938
954
969
46,3%
50,0%
53,8%
57,4%
60,5%
63,6%
66,5%
68,8%
70,8%
72,6%
74,4%
76,0%
77,6%
78,9%
80,1%
Non è cosi indeterminato
(Nel 41,7% dei casi si rileva una
cessazione del contratto)
Spesso non è qualificato:
ad eccezione degli sviluppatori
di software e dei farmacisti il
60% dei contratti “sicuri” è in
posizioni in cui non è
necessario il titolo di studio
conseguito
9
4.
ALCUNI RISULTATI
Studio dei Settori  La PA è il Settore in cui si rileva il maggior numero di avviamenti “a termine”
10
4.
ALCUNI RISULTATI
Studio delle Qualifiche  Esiste un Trade-off tra stabilità lavorativa e qualifica (al crescere della prima
decresce l’altra)
QUALIFICHE ISCO (Livello 1)
Laurea primo livello
CONTRATTI
Dirigenti (1)
Professioni intellettuali e scientifiche (2)
Professioni tecniche intermedie (3)
Impiegati di ufficio (4)
Profess. nelle attività e nei servizi commerciali (5)
Personale specializzato agricoltura, forste, pesca (6)
Artigiani e operai specializzati (7)
Conduttori di impianti e operai addetti montaggio (8)
Professioni non qualificate (9)
Totale
Totale (v.a.)
N° GG
Laurea secondo livello
CONTRATTI
N° GG
0,3%
40,2%
22,8%
14,1%
18,5%
0,1%
1,3%
0,3%
2,4%
100,0%
0,6%
14,7%
45,7%
19,3%
15,9%
0,1%
0,9%
0,5%
2,3%
100,0%
0,3%
50,3%
17,4%
18,5%
10,8%
0,0%
0,6%
0,3%
1,9%
100,0%
0,6%
35,3%
25,5%
26,2%
10,3%
0,0%
0,4%
0,3%
1,3%
100,0%
21.961
2.659.567
20.742
2.998.339
Totale
CONTRATTI
0,3%
45,1%
20,2%
16,2%
14,7%
0,0%
1,0%
0,3%
2,2%
100,0%
N° GG
0,6%
25,7%
35,0%
23,0%
12,9%
0,0%
0,7%
0,4%
1,7%
100,0%
42.703 5.657.906
*I codici numerici nelle parentesi indicano il livello della professione secondo la classificazione ISCO (primo livello di aggregazione).
Domanda di lavoro:
SUFFICIENTEMENTE COERENTE PER IL PRIMO LIVELLO (con ISCO3)
Per numero di contratti 63.3% e per numero di giornate 61%.
MENO COERENTE PER IL SECONDO LIVELLO
Per numero di contratti 50.6% e per numero di giornate 35.9%
Il numero delle giornate lavorate in situazioni di match è sempre più basso di quello dei contratti.
Nei mercati del lavoro molto segmentati, in cui un contratto a tempo indeterminato è un bene
particolarmente prezioso, il capitale umano può essere scambiato con la sicurezza del lavoro.
L’Over-education diventa così paradossalmente più probabile tra i lavoratori a tempo indeterminato che tra
quelli temporanei (Ortiz, 2010).
11
Distribuzione % delle giornate secondo le qualifiche ISCO per gruppi di laurea – Secondo livello
Il 35,9% delle giornate lavorate dal secondo sono coerenti con il titolo magistrale posseduto, con differenze per Gruppi
disciplinari: sotto la media Gruppo Economico-statistico, Giuridico, letterario, linguistico, Politico sociale
MATCH=%di giornate lavorate in posizioni ISCO1&2 per secondo livello
OVEREDUCATION= %di giornate lavorate in posizioni ISCO3, 4, 5, 6,7,8,9
12
Prime elaborazioni
Es. Ingegneria Ambientale
GG di lavoro secondo il grado di coerenza per contenuto e posizione
(N. Contratti=152; N° Laureati 54; Contratti/Laureati =2,8)
3.5
COERENZA POSIZIONE = Valutazione ISCO
COERENZA POSIZIONE (VERTICALE)
3
5.7%
ISCO12
9.9%
13.5%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
2.5
2
21.3%
ISCO3
24.8%
2.0%
1.5
48.1%
29.1%
ISCO12
1
22.8%
NOT ISCO123
22.8%
ISCO3
NOT
ISCO123
COERENZA CONTENUTO = Valutazione Docenti
49.8%
0.5
0
0
1
NON COER.
2
ABB. COER.
3 COERENTE
4
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
34.7%
15.5%
COERENZA CONTENUTO (ORIZZONTALE)
CONTRATTO COERENTE PER POSIZIONE e CONTENUTO
L’integrazione tra i due indicatori. 9 Coppie possibili
Coerente
ISCO12
13,50%
ISCO3
2,00%
NOT ISCO123
Abb. Coerente
0,00%
ISCO12
9,90%
ISCO3
24,80%
NOT ISCO123
Non coerente
0,00%
ISCO12
5,70%
ISCO3
21,30%
NOT ISCO123
22,80%
Il 13% delle giornate lavorate sono in occupazioni coerenti
sia per contenuto che per posizione (doppio match);
15,50%
34,70%
Coerente/Abb. Coerenti
ISCO12
23,40%
ISCO3
26,80%
NOT ISCO123
50,20%
0,00%
Del 49,8% delle gg di contratto lavorate in occupazioni non
coerenti per contenuto il 44,1 sono anche in situazioni di
overeducation.
Non coerente
49,80%
Del 50,2% delle gg di contratto lavorate in professioni
Coerenti o Abb. Coerenti con il percorso formativo il 23,4%
sono in profili qualificati, ma il 26,8% sono in profili tecnici
intermedi.
ISCO12
5,70%
ISCO3
21,30%
NOT ISCO123
22,80%
49,80%
13
Pedagogia
GG di lavoro secondo il grado di coerenza per contenuto e posizione
(N. Contratti=676; N° Laureati 40; Contratti/Laureati =16,9)
3.5
Coerente
COERENZA POSIZIONE
3
2.3%
61.4%
2.5
2
8.7%
1.4%
2.9%
1.5
1
14.0%
4.9%
4.4%
0.5
ISCO12
61,40%
ISCO3
2,90%
NOT ISCO123
Abb. Coerente
4,40%
ISCO12
0,00%
ISCO3
1,40%
NOT ISCO123
Non coerente
4,90%
ISCO12
2,30%
ISCO3
8,70%
NOT ISCO123
68,70%
6,30%
25,00%
14,00%
0
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
COERENZA CONTENUTO
Ci sono occupazioni classificate come professioni
intellettuali e scientifiche ad elevata specializzazione
(registi, attori, musicisti, ecc..) che non rientrano nel
campo di applicazione in oggetto.
Ci sono occupazioni per le quali ancora non è strettamente richiesto
un titolo di II livello ma che possono essere considerate coerenti al
CdS in esame (es. operatore di ludoteca, addetto alle comunità
infantili)
4. ALCUNI RISULTATI
Nuove chiavi di lettura  Alla ricerca del concetto di “lavoro”
Definizione:
CONTRATTO OTTIMALE = CTI + >240GG + QUALIFICA ISCO1/2 LAUREATI DI II LIVELLO
CONTRATTO QUASI OTTIMALE = 240GG + QUALIFICA ISCO1/2 LAUREATI DI II LIVELLO
Laureati II livello
Gruppi disciplinari
Almeno un CN Ottimale
Gruppi disciplinari
Almeno un CN Quasi Ottimale
GRUPPO CHIMICO-FARMACEUTICO
19,4%
GRUPPO CHIMICO-FARMACEUTICO
62,8%
GRUPPO INGEGNERIA
17,7%
GRUPPO INGEGNERIA
46,9%
GRUPPO INSEGNAMENTO
7,5%
GRUPPO INSEGNAMENTO
40,0%
GRUPPO ECONOMICO-STATISTICO
5,4%
GRUPPO SCIENTIFICO
31,0%
GRUPPO SCIENTIFICO
3,5%
GRUPPO GEO-BIOLOGICO
30,4%
GRUPPO PSICOLOGICO
3,1%
GRUPPO ECONOMICO-STATISTICO
20,7%
GRUPPO ARCHITETTURA
2,5%
GRUPPO ARCHITETTURA
20,6%
GRUPPO LINGUISTICO
2,4%
GRUPPO MEDICO
20,3%
GRUPPO LETTERARIO
1,8%
GRUPPO PSICOLOGICO
18,2%
GRUPPO GIURIDICO
1,7%
GRUPPO POLITICO-SOCIALE
14,2%
GRUPPO GEO-BIOLOGICO
1,7%
GRUPPO LETTERARIO
12,9%
GRUPPO MEDICO
1,6%
GRUPPO LINGUISTICO
12,2%
GRUPPO POLITICO-SOCIALE
1,6%
GRUPPO GIURIDICO
9,7%
Totale complessivo
5,4%
Totale complessivo
23,6%
La scelta della soglia di durata (almeno 8 mesi) fa riferimento al D.lgs.181/2000 secondo cui chi lavora per meno di
otto mesi continua ad accumulare anzianità per lo status di disoccupazione.
15
L’utilità del dettaglio per i CdS
1) PROGRAMMAZIONE: Nella fase di
progettazione dei corsi di studio potrebbe
suggerire insegnamenti “utili” tradizionalmente
non previsti (vedi esempio).
2) ORIENTAMETO: Nei regolamenti didattici tra le
informazioni a beneficio degli studenti vanno
inserite anche quelle relative agli sbocchi
professionali (ISTAT), ai risultati raggiunti da
quel corso in termini di occupabilità e alla
situazione del mercato del lavoro nel settore
(per favorire l’ orientamento in entrata degli
studenti).
Il 38,5% delle giornate riguarda
professioni educative … Ma
nell’ordine degli Studi del CdS
non compaiono insegnamenti né
di pedagogia né di didattica,
potrebbero almeno essere
suggeriti tra quelli “a scelta”
dello Studente?
Dettaglio Professioni ISCO2
N.CN N.GG
Psicologi clinici e psicoterapeuti
18
3164
Insegnanti nella formazione professionale
76
3040
Maestra d'asilo
69
2214
esperto nell'integrazione dei disabili
6
1413
Specialisti nell’educazione e nella formazione di
soggetti diversamente abili
16
1336
insegnante elementare
169
1127
maestra di scuola materna
29
926
Professori di scienze letterarie, artistiche, storiche,
filosofiche, pedagogiche e psicologiche nella scuola
secondaria superiore
1
884
Ricercatori e tecnici laureati
3
677
consulente aziendale
2
458
professore del ciclo di istruzione pre–primaria
Professori di scuola pre-primaria
Specialisti in terapie mediche
Specialisti dell’organizzazione del lavoro
psicologo scolastico
maestro elementare
formatore specialista di contenuti
attore
attore televisivo
Professori di scuola primaria
Totale Professioni Intellettuali Scientifiche
Totale
3
12
3
1
1
12
1
4
4
1
431
664
%CN
%GG
2,70% 5,50%
11,40% 5,30%
10,40% 3,90%
0,90% 2,50%
2,40%
25,50%
4,40%
2,30%
2,00%
1,60%
0,20%
0,50%
0,30%
1,50%
1,20%
0,80%
391 0,50% 0,70%
269 1,80% 0,50%
233 0,50% 0,40%
118 0,20% 0,20%
89 0,20% 0,20%
63 1,80% 0,10%
30 0,20% 0,10%
4 0,60% 0,00%
4 0,60% 0,00%
4 0,20% 0,00%
16444 64,9% 28,6%
57400 100,0% 100,0%
Domanda di lavoro ISCO2 in giornate
Specialisti in scienze
giuridiche, 0.5%
Medici, 1.5%
Insegnanti nella formazione
professionale, 5.5%
Specialisti orientamento, 0.8%
Ingegneri e professioni
assimilate, 6.8%
Umanistica, letteraria,
linguistica, artistica, 25.2%
Specialisti in scienze psicosociali, 1.5%
Architetti, pianificatori,
paesaggisti e specialisti del
recupero e della conservazione
del territorio, 2.3%
Specialisti nelle scienze
farmaceutiche, 9.3%
Specialisti organizzazione del
lavoro e risorse umane, 9.6%
Specialisti delle scienze
economiche, 10.2%
Matematiche, chimiche, fisiche
e naturali, 14.3%
Specialisti in scienze
informatiche, 12.6%
Domanda di lavoro ISCO3 in giornate di lavoro
Professioni Sanitarie
Tecnici delle scienze economiche e amministrative
2% 1% 1%
4%
Tecnici informatici, telematici e delle telecomunicazioni
3%
Tecnici Comunicazione Marketing e pubblicità
6%
36%
Tecnici in campo ingegneristico, sicurezza e ambiente
9%
Tecnici nelle scienze matematiche, chimiche, fisiche e naturali
11%
Tecnici di apparecchiature ottiche e audio-video
Tecnici delle scienze psico-sociali
27%
Tecnici delle attività turistiche e culturali
Tecnici dello sport
Tecnici Orientamento e risorse umane
Tecnici del trasporto aereo, navale e ferroviario
Tecnici della conduzione di impianti
Tecnici linguistici