Siamo in terza! - Sito Personale rimosso

Siamo in terza!
UN ANNO IMPORTANTE
PER TRE RAGIONI
1. L’esame finale
Una prova alla loro portata,
ma impegnativa.
E’ composto da prove scritte e prova orale.
Le prove scritte (una al giorno)
Tema d’italiano
Prova di matematica
Prova in lingua inglese
Prova in lingua tedesca
Prova INVALSI
Per tutte le prove esistono indicazioni precise.
Tema d’italiano: un titolo a scelta tra tre titoli:
• di carattere personale o di fantasia
• relazione
• argomentativo
PROVA DI MATEMATICA
• 4 esercizi : un problema di geometria, un esercizio di
algebra, un esercizio su probabilità o statistica e uno sul
piano cartesiano.
• ogni esercizio prevede anche domande teoriche
PROVA IN LINGUA STRANIERA (INGLESE E TEDESCO)
Facoltà di scelta tra due prove:
• Stesura di una lettera
• Comprensione di un testo
Per quanto riguarda la lingua tedesca, gli alunni nel corso
dell’anno si eserciteranno maggiormente nella seconda prova.
Prova Invalsi
Italiano:
a) comprensione di testi d’ordine continuo (poesie,
saggi, racconti…) o di ordine non continuo (
tabelle, carte, grafici)
b) Comprensione di elementi di grammatica
(morfologia e sintassi)
Matematica e geometria:
• quesiti a risposta multipla o aperta su argomenti
del triennio.
La prova orale (un solo giorno, trenta
minuti circa)
• Colloquio pluridisciplinare: affrontare un
argomento attraverso il contributo delle varie
discipline
• Per iniziare il colloquio è possibile che l’alunno
parta da un elaborato da lui preparato (richiesto
da alcuni docenti), per poi esporre argomenti sui
quali verrà indirizzato dai docenti
• Un es. con alcuni degli argomenti affrontati
durante queste settimane.
Costituz. e cittad:
i testi della Didu,
Costituz. Ital.
Pari opportunità
Inglese:
Obama
Storia: 1776,
1789..
Il lavoro
dittature
Tedesco: storia
della Germania
Musica: Mozart
I diritti
dell’uomo
Italiano: Parini: dialogo
sopra la nobiltà;
Maraini…
Geografia: i neri
negli USA
Arte nel 1700
In conclusione
Appare evidente che per l’esame non ci si può preparare
a giugno.
• La preparazione è giornaliera, costante, accurata,
attraverso tutti i tipi di compiti assegnati (temi,
esercizi, studio..) in tutte le discipline
(e incomincia già in classe!)
• Prevede esercitazioni per l’esposizione orale.
Per i genitori:
sfogliare i quaderni per vedere se c’è traccia di tutto
ciò, se i materiali sono ordinati, gli esercizi leggibili, in
modo da poterli utilizzare a giugno;
sollecitare i figli ad esporre a voce gli argomenti
studiati.
La non ammissione
In caso di valutazione negativa, viene espresso un
giudizio di non ammissione all’esame medesimo,
senza attribuzione di voto.
Non è ammesso all’esame chi consegue una
votazione inferiore a sei decimi anche in una sola
disciplina o gruppo di discipline (valutate queste
con un unico voto) o un voto di comportamento
inferiore a sei decimi; chi non rispetta i termini della
frequenza (almeno tre quarti dell’anno).
2. La valutazione
a. Il voto
L’esito dell’esame è espresso da un voto che è la
media aritmetica dei risultati delle sei prove e del
giudizio di idoneità, arrotondata all’unità superiore per
frazione pari o superiore a 0,5.
Il giudizio di idoneità, deciso nello scrutinio di giugno, è
espresso in decimi, considerando il percorso scolastico
complessivo compiuto dall’allievo nella scuola secondaria
di primo grado.
Giudizio di idoneità = tesoretto da spendere all’esame.
Non lo si inventa, ma lo si crea giorno per giorno.
b. Il certificato delle competenze
La certificazione delle competenze descrive
le competenze raggiunte nelle discipline, in
base a livelli di padronanza (di base,
intermedio, avanzato), con riferimento a
quanto stabilito a livello europeo.
Cosa significa? Facciamo un esempio per
storia:
Sapere storia può significare:
Essere in grado di orientarsi nello spazio e nel tempo; conoscere alcuni
fondamentali eventi storici; usare – guidato- gli strumenti della disciplina
(carte, tabelle, documenti…); esporre con linguaggio semplice, ma
chiaro = padronanza di base
Conoscere i momenti fondamentali della storia italiana ed europea;
saper operare facili collegamenti ( di causalità, di temporalità ad es.)
con linguaggio corretto; possedere un metodo di studio e saper
utilizzare testi e fonti in modo adeguato = padronanza di livello
intermedio
Conoscere con precisione le tappe fondamentali della storia italiana,
europea e mondiale, esporre con lessico specifico; stabilire relazioni
e confronti tra eventi storici, a livello diacronico e sincronico; aver
elaborato un metodo di studio personale in grado di interpretare e
integrare fonti di genere diverso = padronanza di livello avanzato
La competenza è graduata secondo livelli di autonomia, di precisione, di
trasversalità
Attenzione: il voto sulla scheda può essere leggermente diverso da
quanto espresso dal certificato della competenza, ad es. uno può avere
sette sulla scheda perché si è sempre impegnato nello studio e nei
compiti, ma può aver raggiunto per ora solo una competenza di base e
quindi ha bisogno di essere ancora guidato, non padroneggia ancora un
lessico del tutto adeguato…
In conclusione
• Il voto documenta la qualità del lavoro dell’intero
anno scolastico, direi del triennio, in quanto
quest’anno si raccolgono i frutti; il certificato
delle competenze esplicita meglio come si sanno
le cose.
• Se si ambisce ad un certo risultato, bisogna
rimboccarsi le maniche da subito.
• Invito a tenere contatti costanti con i docenti per
monitorare impegno, partecipazione…
• Invito a sollecitare l’interesse di ragazzi su
iniziative culturali, fatti d’attualità….
3. L’orientamento
La scelta della scuola secondaria: il percorso.
• In classe riflessione, con materiali strutturati o con
letture, su competenze, attitudini, interessi……
• Con la scuola: visita al salone dell’orientamento
• Con i genitori visita alle scuole secondarie.
• Per i genitori incontro con lo psicologo
dell’orientamento per conoscere le scuole secondarie
dopo la riforma del 2011 (v. comunicazione su libretto)
• Per gli alunni fortemente indecisi incontro individuale
con lo psicologo dell’orientamento.
• Il 20/10 attività su pari opportunità.
Dunque un anno intenso! E inoltre….
Visite didattiche:
La Trieste del ‘700
Un sito della prima guerra mondiale
Un sito relativo alla seconda guerra mondiale
La settimana bianca: 18- 23 febbraio
• 23 gennaio: spettacolo teatrale a Gradisca: Il
vecchio e il mare
• Cinema in inglese per gli alunni più impegnati
nello studio
Progetti:
• Solidarietà: incontro sul lavoro minorile (25/10)
• Legalità: incontro con la polizia 13/12
• Salute: da definire
• Corso pomeridiano per il patentino
• Gruppo sportivo: il lunedì a settimane alterne
La collaborazione scuola -famiglia
Veicolo delle comunicazioni è il LIBRETTO
PERSONALE, che, in quanto documento ufficiale,
deve essere conservato con cura e non può mai
mancare nello zaino.
Il lunedì io controllo che i genitori abbiano preso
visione del libretto in tutte le sue parti; pertanto
i genitori sono invitati a sottoscrivere la
dichiarazione di avere visionato il libretto il
sabato o la domenica (in fondo).
I colloqui
Altro momento importante per scambiare
informazioni sul percorso d’apprendimento è il
colloquio con i docenti.
Un altro veicolo d’informazione è il lavoro
svolto; in particolare i quaderni, con il loro grado
di leggibilità, con i giudizi apposti dai docenti,
documentano la qualità del lavoro dei ragazzi.
Le elezioni dei rappresentanti di classe
Tutti i genitori sono candidati
Quattro sono gli eletti
Due le preferenze sulla scheda
Date incontri:
27/11 ore 18.30- 18.45
18/01 ore 19
8/4 ore 18
10/5 ore 19
Volontari per il seggio
Grazie per l’attenzione e la collaborazione.