Diapositiva 1 - Istituto Comprensivo Montà

Premessa
 Il territorio
 Il percorso formativo
 L’Istituzione scolastica
 I bisogni formativi rilevati
 I rapporti con Enti ed istituzioni esterne
 I Principi e le finalità della scuola
 Le scelte educative
 Le attività e i progetti educativi e didattici
 I Traguardi in uscita nei tre ordini di scuola
 La valutazione e l’autovalutazione
E’ lo strumento dell’organizzazione educativa,
didattica e gestionale della scuola per rispondere
ai bisogni formativi degli alunni dell’istituto.
E’ un contributo determinante alla realizzazione
dell’identità dell’istituzione scolastica.
Si realizza all’interno del contratto formativo
tra alunno, docenti e genitori, in una
prospettiva di trasparenza e partecipazione di
ciascuna componente.
 L’Istituto
Comprensivo di Montà fa riferimento
ai territori di:
Montà
Montà San
Rocco
Cisterna
Santo
Stefano
Roero
Cellarengo
Valfenera
Scuola dell’infanzia
• dura tre anni
• favorisce i processi di socializzazione nel
passaggio dalla famiglia alla comunità
Scuola primaria
• dura cinque anni
• si articola in un primo anno, raccordato
con la scuola dell’infanzia, per il
raggiungimento delle strumentalità di
base, e in due periodi didattici biennali.
Scuola secondaria I°
• dura tre anni
• si articola in un periodo didattico biennale
e in un terzo anno conclusivo che
consolida il percorso disciplinare e
rafforza azioni di orientamento e di
raccordo con il secondo ciclo.
Il passaggio dalla scuola
primaria alla scuola
secondaria avviene a
seguito di valutazione delle
competenze
La scuola secondaria si
conclude con l’esame di
Stato e la relativa
certificazione delle
competenze che
consentono l’accesso alla
scuola secondaria di
secondo grado.
I plessi scolastici
• Montà capoluogo
SCUOLA
DELL’INFANZIA
• San Rocco di Montà
• Santo Stefano Roero
SCUOLA
PRIMARIA
• Montà capoluogo
• San Rocco di Montà
• Santo Stefano Roero
SCUOLA
SECONDARIA I°
• Montà
Il tempo scuola
Modello orario:
Scuola dell’infanzia: 40 ore settimanali, dalle ore 8.15
alle ore 16.15, dal lunedì al venerdì.
Scuola primaria: 27 ore settimanali, due rientri
pomeridiani obbligatori, il Martedì ed il Giovedì e il
sabato libero. Per i rientri pomeridiani è prevista una
pausa pranzo. Gli orari di ingresso e uscita dei singoli
plessi varia in base alle esigenze di trasporto.
Scuola secondaria di primo grado: 30 ore settimanali
in orario antimeridiano dalle ore 8.00 alle 13.00,
compreso il sabato.
I servizi parascolastici
Nei capoluoghi di
Montà e Santo
Stefano Roero è
organizzato dal
consorzio socioassistenziale:
In ogni plesso
sono garantiti
dai rispettivi
Comuni e dal
personale della
scuola:
il trasporto
il dopo-scuola
per gli alunni di
SCUOLA
PRIMARIA
il servizio mensa
il dopo-scuola
per gli alunni di
SCUOLA
SECONDARIA I°
il servizio prescuola su
richiesta
motivata e
documentata.
La comunità
I diversi soggetti coinvolti nel processo formativo
manifestano i seguenti bisogni:
• Diffusione della cultura;
• Recupero e valorizzazione delle tradizioni, delle risorse
e delle ricchezze naturali del territorio;
• attivazione di esperienze formative e di progetti sulla
prevenzione del disagio giovanile;
• formazione di persone non in età scolare per
l’acquisizione di nuove conoscenze e competenze;
• Alfabetizzazione ed integrazione di stranieri in
progressivo incremento.
I genitori
• Conoscere meglio gli ambienti (anche virtuali) in cui i
ragazzi vivono;
• Avvalersi in modo costruttivo dei servizi del territorio;
• individuare forme di aggregazione per un uso formativo
del tempo libero;
• Potenziare la conoscenza delle lingue;
• Far scoprire ai giovani il piacere della lettura anche per
non farli coinvolgere troppo dalla civiltà delle immagini;
• Saper utilizzare le nuove tecnologie come strumenti di
conoscenza;
• Praticare attività motorie in spazi adeguati e avviare alla
pratica dello sport;
• Facilitare i processi di integrazione;
• Ridurre il divario fra i tre ordini di scuola e intraprendere
iniziative di continuità e di accoglienza.
I docenti
• Costruire progetti trasversali con modelli didattici
flessibili per i diversi ordini di scuola secondo il
principio della continuità/ discontinuità;
• Individuare modalità per favorire l’integrazione fra
strumenti di comunicazione tradizionale e nuove
tecnologie;
• Recuperare in ambito scolastico l’interesse e la curiosità
per forme ricreative d’interesse culturale con
metodologie più motivanti;
• Sperimentare forme di flessibilità ed articolazione
modulare con prestiti professionali e gruppi di alunni
anche di ordini di scuola diversi;
• Formarsi per acquisire competenze multimediali,
tecniche di comunicazione e strategie di animazione;
• Ricercare percorsi didattici e dinamiche culturali per
l’integrazione degli alunni stranieri.
VIGILI
URBANI
COMUNI DI MONTA’
E SANTO STEFANO
ROERO
PARROCCHIE DI
MONTA’ E SANTO
STEFANO
PROTEZIONE
CIVILE
ASL CN2 ALBABRA
ASSOCIAZIONI
SPORTIVE
ALTRI ISTITUTI
SCOLASTICI
ISTITUTO
COMPRENSIVO
DI MONTA’
SERVIZI DI
SOCIOASSISTENZA
SERVIZIO DI
NEUROPSICHIATRIA
INFANTILE
ASSOCIAZIONI DI
VOLONTARIATO
SERVIZIO
STRANIERI
SERVIZIO DI
PSICOLOGIA
SERVIZIO
INFORMAGIOVANI
CENTRO DI
RIABILITAZIONE
“FERRERO”
In particolare l’Istituto intende
• Aderire ad accordi di rete fra scuole ed enti
pubblici per una progettualità partecipata,
finalizzata all’arricchimento dell’offerta
formativa;
• Stipulare protocolli di intesa con l’USCOT per
favorire attività di tirocini dei docenti
frequentanti la Scuola di scienze della
formazione primaria;
• Stipulare protocolli d’intesa e convenzioni per
la gestione dei finanziamenti erogati per il
funzionamento amministrativo e didattico e
per l’utilizzo del personale della scuola in
progetti formativi al servizio dell’utenza;
L’istituto comprensivo di Montà in conformità alle indicazioni
ministeriali e al “contratto formativo” stipulato tra alunni,
genitori e docenti:
Pone attenzione alla persona
Valorizza le personalità in tutte le sue direzioni:
etiche, sociali, religiose ed affettive
Rispetta gli stili individuali di apprendimento
Crea confidenza e favorisce l’iniziativa del soggetto
Incoraggia ed orienta il soggetto nel proprio sviluppo e
nella ricerca della propria identità
Sostiene e condivide adempiendo ai termini del
contratto formativo
Corregge con autorevolezza e si attiva per migliorare il
livello delle prestazioni scolastiche personali
Per le stesse finalità
Ricerca la soluzione delle
problematiche relative ai casi
anomali di frequenza, ai
portatori di handicap, agli
studenti stranieri ed a tutti
gli alunni con particolari
disagi comportamentali
Prevede
l’integrazione tra il
lavoro svolto dagli
insegnanti di
sostegno e quello
svolto dagli
insegnanti di classe
Garantisce la
regolarità e la
continuità del
servizio e delle
attività educative
Favorisce il passaggio
da un ordine di
scuola all’altro
Organizza le
modalità di
aggiornamento e
formazione del
personale
Intendono valorizzare la pluralità delle componenti e
definiscono un curricolo derivante dall’integrazione
tra:
Il percorso delineato dalle
Indicazioni Nazionali per
il primo ciclo,
concretizzato dagli
insegnanti nel Curricolo
di Istituto
La progettazione
educativa del Collegio dei
docenti di attività
formative rispondenti alle
esigenze dell’utenza,
trasversali alle discipline
ed ai tre ordini di scuola.
Il Collegio Docenti
individua alcuni ambiti di progettazione
LINGUE STRANIERE
MATEMATICA E INFORMATICA
LETTURA
ECOMUSEO
SALUTE E STILE DI VITA
SICUREZZA
SPORT E PRATICA SPORTIVA
MUSICA E LINGUAGGI ARTISTICI
CONTINUITA’
ORIENTAMENTO
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI E INTERCULTURA
per definire e potenziare l’offerta formativa
mediante:
• l’estensione dello studio delle lingue comunitarie
• l’alfabetizzazione all’uso del computer
• lo studio d’ambiente
• l’ educazione al suono, alla musica ed alla danza
• l’ educazione all’interculturalità
• l’ educazione alla salute
• l’ educazione stradale e alla sicurezza
• l’ orientamento scolastico e professionale
• l’ attività sportiva scolastica
• l’educazione all’affettività e alla sessualità
• il recupero degli alunni con difficoltà di apprendimento
• la realizzazione della continuità educativa
AMPLIARE LE OPPORTUNITA’ COMUNICATIVE E RELAZIONALI
Accrescere la conoscenza e
promuovere la comunicazione in
lingua inglese e francese nei
contesti di uso quotidiano
Iniziative
didattiche di
conoscenza della
lingua inglese
nella scuola
dell’infanzia
Primo approccio
alla lingua
francese nelle
classi 5^ della
scuola primaria
Potenziamento
della lingua
inglese e francese
per la
preparazione agli
esami di
certificazione
internazionale.
ANALIZZARE, RAPPRESENTARE E PROBLEMATIZZARE LA REALTA’
Sviluppare capacità di
analisi e di azione con
l’utilizzo dei linguaggi
scientifici.
Partecipazione al
progetto in rete con
altre scuole: “Sotto lo
stesso cielo”.
Favorire modalità di
comunicazione e di
conoscenza diverse
mediante l’uso delle
tecnologie.
Partecipazione al progetto
in rete con altre scuole:
“Verso l’infinito e oltre” –
Bando per l’innovazione
didattica della fondazione
CRT
Partecipazione dei docenti
al “Corso di formazione
steadycam” – ASLCN2
Realizzazione di prodotti
multimediali.
Utilizzo dei social network
nella didattica.
Potenziare le abilità
matematiche
partecipando a gare
e giochi matematici.
Partecipazione
alle “Olimpiadi
della matematica”.
VIVERE LA LETTURA COME UN PIACERE E UN UNIVERSO DA SCOPRIRE
Appassionare ad un genere
letterario versatile: LA POESIA
Avvicinare il mondo dei libri
rispettando il livello di
maturazione e gli interessi di
ogni età
Lettura ed analisi in
classe di poesie e/o
filastrocche su
tematiche legate ai
“quattro elementi”
Esposizione
delle opere
realizzate in
classe
Produzione
di poesie da
parte degli
allievi
Allestimento
di una
mostra finale
Apprezzare l’idea della
poesia, dalla filastrocca alla
classica, alla
contemporanea
Realizzazio
ne di opere
grafiche e
pittoriche
Visione
di film
Realizzazion
e di incontri
tra ordini di
scuola
ADOTTARE UN APPROCCIO “ECO-LOGICO” ALLA VITA
Acquisire comportamenti corretti e
responsabili nelle varie situazioni di vita
mediante lo sviluppo di valori positivi
Partecipazione al progetto
regionale “Frutta nelle scuole”
– Scuola primaria di Santo
Stefano
Prosecuzione del
progetto “Yogurt in
classe” in
collaborazione con
l’Agrigelateria del
Pianalto – Scuola
Primaria di San Rocco
Attività laboratoriali
condivise con l’Asl CN2 e
il Comune di Montà
Esplorazione e conoscenza del
mondo del volontariato locale e
partecipazione al progetto
“L’aquilone vola alto … nel
paese dei bambini che
sorridono”in collaborazione
con le associazioni GVM, ACAT,
Arcobaleno vip, Telefono
Azzurro e il patrocinio del
Comune di S. Stefano Roero.
Valorizzazione di un ambiente umano
tipico del territorio mediante il
progetto “Orto in Forma” – Scuola
Primaria di Montà
CREARE UNA CULTURA DELLA SICUREZZA
Riconoscere le
situazioni a
rischio
Formazione e
informazione sui
rischi specifici in
ambiente
scolastico
Adottare
comportamenti
adeguati in caso
di pericolo
Simulazione delle
prove di
evacuazione
rivolte alle classi
1e e alla scuola
dell’infanzia.
Prove di
evacuazione
differenziate per
ordine di scuola
sotto la
supervisione delle
figure sensibili
PARTECIPARE AD ATTIVITA’ FORMATIVE CON IL GIOCO E IL MOVIMENTO
Migliorare le
capacità
motorie
Corsi di
nuoto
Migliorare lo spirito di
adattamento e di
tolleranza dello stress
fisico
Formare e consolidare
amicizie
Rispettare le regole
Conoscere diverse
pratiche sportive
Primo approccio alla
pratica di alcuni sport
nella scuola primaria, in
collaborazione con la
Polisportiva di Montà
Avviamento
alla pratica dei
principali sport
nella scuola
secondaria di I°
Partecipazione ai
campionati e ai
giochi sportivi
studenteschi
ACCRESCERE IL POTENZIALE CREATIVO E LA SENSIBILITA’ ESTETICA
Ricercare e
sperimentare
diverse sonorità
Sviluppare la
gestualità, l’ascolto
musicale e
l’espressione corporea
Stimolare le abilità
percettive
Sensibilizzare alla
conservazione e al
recupero di beni
artistici presenti sul
territorio
SCUOLA PRIMARIA
Partecipazione ai concerti di Natale in collaborazione con la Banda
Musicale di Montà e il Comune di Santo Stefano Roero
Progetti ”La casa musicale” per le classi 1^ e 2^ e “Dolce flauto” per le
classi 3^, 4^ e 5^ in collaborazione con il Centro Esperienze Musicali.
Progetto “Diderot” promosso dalla fondazione CRT
Progetto “Arte in classe” promosso dalla fondazione Sandretto Re
Rebaudengo.
REALIZZARE UN PERCORSO FORMATIVO UNITARIO
Favorire il
passaggio da un
ordine di scuola al
successivo
attraverso un
giusto equilibrio
tra elementi di
continuità e di
discontinuità
Creare una sinergia
di lavoro tra i
docenti dei vari
ordini di scuola
Dare una
connotazione
coerente e unitaria
all’offerta
formativa
dell’istituto
Predisposizione del
curricolo di istituto sulla
base del nuovo testo delle
Indicazioni nazionali per
il curricolo (D.M.
n.254/2012)
MATURARE SCELTE CONSAPEVOLI
Conoscere le
proprie
inclinazioni
Valutare le proprie
capacità e i propri limiti
Conoscere il mondo del
lavoro e la sua continua
evoluzione
Conoscere la realtà degli
istituti superiori
Scegliere serenamente con
la collaborazione della
famiglia e dei docenti
Percorso di
educazione
alla scelta a
partire dalla
classe 2^
Partecipazione a
rete territoriale
per confronto tra
i dati delle
scuole superiori
e i consigli
orientativi
Approccio
con il
mondo del
lavoro
Serate di
orientamento
con i genitori
Percorsi di
avviamento alla
conoscenza della
lingua latina
SVILUPPARE IL POTENZIALE DI CIASCUNO IN UNA COMUNITA’ INCLUSIVA
Promuovere
l’integrazione degli
alunni diversamente
abili
Realizzazione di
progetti integrati di
accoglienza –
continuità educativa
con alunni
diversamente abili
Predisposizione di
appositi
provvedimenti
dispensativi e
compensativi di
flessibilità didattica
Utilizzo di tecnologie e
supporti informatici
Realizzare un
ambiente-scuola
inclusivo
Recuperare e
potenziare
specifiche abilità
Predisposizione di percorsi
formativi attenti alla
diversità
Attività di recupero/
potenziamento in
orario extracurricolare
Valorizzazione delle risorse
personali e di gruppo sia
negli alunni sia nel
personale
Utilizzo di software
didattici
Promozione della
corresponsabilità educativa
scuola-famiglia
Utilizzo e coordinamento
delle risorse esterne
Predisposizione del Piano
annuale per l’inclusività
Percorsi
individualizzati in
orario scolastico
Adozione di strategie
di valutazione che
valorizzino le
competenze personali
PROMUOVERE IL DIALOGO TRA CULTURE DIVERSE
Favorire l’apprendimento
linguistico e l’integrazione
scolastica
Stimolare l’apertura e la
conoscenza di culture e
sensibilità differenti
Attività di accoglienza
Percorsi di educazione
interculturale con l'intervento di
mediatori
Percorsi di alfabetizzazione
Adesione al progetto ”Il mondo a
scuola, a scuola del mondo”
Interventi didattici
individualizzati
Utilizzo del protocollo di
integrazione e di accoglienza
degli alunni stranieri.
Utilizzo e aggiornamento
dell’archivio interculturale