*** 1 - FUCINI - RONCALLI GRAGNANO

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO “FUCINI - RONCALLI”
ad indirizzo musicale
Via Quarantola 15 - 80054 GRAGNANO (NA)
Tel. e fax: 081/8012959
P.E.C.: [email protected]
CORSI AD INDIRIZZO MUSICALE
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PREMESSA
FINALITA’ GENERALI
CONTENUTI GENERALI
CONTENUTI DIDATTICI
METODOLOGIE
COME ACCEDERE A QUESTA OPPORTUNITA’
REGOLAMENTO PROVE ORIENTATIVO-ATTITUDINALI
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
L’ORCHESTRA GIOVANILE
PREMESSA
Nella scuola Secondaria di 1° Grado “Fucini-Roncalli” sono istituiti tre corsi (B-G-M) ad indirizzo musicale attivati secondo le modalità previste dal D. M.
201 del 6 agosto 1999. L’alto numero di richieste ha consentito una graduale crescita dei corsi. Il suo organico strumentale, col tempo, è andato
arricchendosi, adeguandosi alla ricettività della platea scolastica, con la seguente possibilità di scelta: Chitarra, Clarinetto, Flauto traverso, Pianoforte,
Percussioni, Violino e Violoncello.
Questa materia si integra con il curricolo esistente che già prevede due ore di educazione musicale; nell'ottica della continuità verticale, è propedeutico al
nuovo liceo musicale e coreutico. La didattica strumentale è sufficientemente qualificata da poter prefigurare, ove opportuno, una prosecuzione degli
studi con indirizzo professionalizzante; i corsi ad indirizzo musicale sono principalmente finalizzati ad offrire una opportunità e una competenza in più, a
promuovere la formazione globale della persona, ad offrire al preadolescente significative esperienze di maturazione espressiva, comunicativa,
relazionale e logico-formale.
L'impegno ed il coinvolgimento nello studio di uno strumento musicale e nel far musica d'assieme, rappresentano una importante esperienza umana e
sociale, nonché un fattore di crescita nella capacità di operare scelte consapevoli e di impegno per realizzarle.
Per questo non è fondamentale quale strumento si scelga, ma il fatto che si scelga di suonare uno strumento!
La distribuzione omogenea degli alunni in sette diversi gruppi strumentali è indispensabile per garantire la continuità nel tempo dell'offerta formativa in
ambito musicale ed è funzionale alla "musica d'insieme”, intesa come didattica caratterizzante del corso.
Il senso profondo di questo progetto scaturisce in primo luogo dal riconoscimento dell'alto valore educativo di cui è portatrice l'espressione artistica. In
questo senso, la musica rappresenta senz'altro un indiscusso valore universale, in quanto forma espressiva e codice comunicativo. La società
contemporanea richiede personalità multidimensionali, flessibili, creative, capaci di relazioni umane e d’intelligenza "emotiva". L'esperienza musicale può
fornire un valido ambiente formativo in questa direzione.
"La musica, componente fondamentale e universale dell'esperienza e dell'intelligenza umana, offre uno spazio relazionale propizio all'attivazione di
processi di cooperazione e socializzazione, all'acquisizione di strumenti di conoscenza e autodeterminazione, alla valorizzazione della creatività e della
partecipazione, allo sviluppo del senso di appartenenza a una comunità, nonchè all'interazione tra culture diverse" (Indicazioni per il curricolo, 2007).
La Scuola, con il presente regolamento, stabilisce i criteri per l’ammissione alla classe prima dell’indirizzo Musicale.
FINALITA' GENERALI
- Far si che suonare uno strumento rappresenti un’importante
occasione per realizzare esperienze ed attività interdisciplinari.
- Promuovere la relazione persona-musica, con esperienze
estetiche, ed affettive gratificanti: lo stare bene con sé e con gli
altri deve rappresentare un valore da perseguire attraverso una
visione unitaria di corpo-mente.
- Promuovere nel preadolescente, in coerenza con i suoi bisogni
formativi, l'acquisizione del piacere di esprimersi e di proporsi
musicalmente; la maturazione di un personale gusto estetico; la
capacità di esercitare un giudizio critico; lo sviluppo di
competenze in direzione della progettazione-produzioneesecuzione individuale e collettiva attraverso esperienze musicali
significative ed alla fruizione e comprensione della
musica/musiche nelle sue varie forme, funzioni e contesti socioculturali.
- Promuovere, attraverso l'esperienza e la riflessione sui significati
umani profondi della musica/musiche, l'evoluzione e la crescita
della persona, in riferimento ai valori della cooperazione,
dell'interculturalità, della solidarietà, dell'accoglienza e della
cultura
della
pace.
CONTENUTI DIDATTICI
Gli orientamenti formativi, gli obiettivi di apprendimento, i contenuti fondamentali, le competenze e i
criteri di valutazione, le metodologie e le indicazioni programmatiche dello studio dello strumento
musicale nella scuola secondaria di 1° grado, sono stabiliti dal Decreto Ministeriale 6 agosto 1999, n.201.
OBIETTIVI
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sviluppare le attitudini ritmico-musicali già presenti nel ragazzo;
prendere possesso della scrittura e della simbologia musicale tradizionale;
sviluppare i concetti di durata, di dinamica e di agonica;
dominio tecnico del proprio strumento al fine di produrre eventi musicali tratti dai repertori della
tradizione scritta e orale con consapevolezza interpretativa, sia nella restituzione dei processi
formali, sia nella capacità della attribuzione di senso;
capacità di produrre autonome elaborazioni di materiali sonori, pur all'interno di griglie predisposte;
un primo livello di capacità performativa con tutto ciò che ne consegue in ordine alle possibilità di
controllo del proprio stato emotivo, in funzione dell'efficacia della comunicazione;
divertirsi insieme.
OBIETTIVI
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Ricerca di un corretto assetto psico-fisico: postura, percezione corporea, rilassamento, respirazione,
equilibrio in situazioni dinamiche, coordinamento;
autonoma decodificazione allo strumento dei vari aspetti delle notazioni musicali: ritmico, metrico, drastico,
agonico, dinamico timbrico armonico;
lettura ed esecuzione del testo musicale che dia conto, a livello interpretativo della comprensione e del
riconoscimento dei suoi parametri costruttivi;
acquisizione da parte degli alunni di un metodo di studio basato sull'individuazione dell'errore della sua
correzione;
promozione della dimensione ludico-musicale attraverso la musica d'insieme e la conseguente interazione
di gruppo.
METODOLOGIA
Oltre alla tecnica dello strumento, l'esperienza orchestrale si pone come strumento metodologico privilegiato.
Infatti l'evento musicale, prodotto da un insieme ed opportunamente progettato sulla base di differenziate
capacità operativo strumentali, consente, da parte degli alunni, la partecipazione all'evento stesso, anche a
prescindere dal livello strumentale raggiunto.
COME ACCEDERE A QUESTA OPPORTUNITA'?
Nella domanda di iscrizione alla prima classe, si trova
un’apposita sezione per l'opzione Strumento musicale.
I candidati elencheranno il proprio ordine di preferenza rispetto
ai sette strumenti disponibili: Chitarra, Clarinetto, Flauto
traverso, Pianoforte, Percussioni, Violino e Violoncello.
L’idoneità fisico‐attitudinale dei ragazzi allo strumento richiesto
sarà valutata da una apposita Commissione di Docenti,
presieduta dal Dirigente Scolastico, mediante l’ esame
orientativo-attitudinale.
Ai corsi si accederà tramite il superamento di tale prova
attitudinale.
Una volta inserito nella sezione ad indirizzo musicale, l’alunno
sarà tenuto alla frequenza obbligatoria per l’intero ciclo, in
caso contrario, l’anno successivo sarà spostato in altra classe.
REGOLAMENTO PROVE ORIENTATIVO-ATTITUDINALI
Riferimenti normativi:
- D.M. del 3 Agosto 1979;
- D.M. del 6 agosto 1990
- D.M. del 13 Febbraio 1996;
- D.M. del 6 Agosto 1999
- Delibera del Consiglio di Istituto del _______
ISCRIZIONE AL CORSO
Art.
• I ISCRIZIONE AL CORSO
• L'accesso al corso ad indirizzo musicale, sarà subordinato all' iscrizione
dell' interessato alla Scuola Secondaria di 1° Grado "Fucini-Roncalli",
tramite la compilazione di un apposito modulo on-line.
• L'ordine scelto dalla famiglia non è vincolante per l'assegnazione
dello strumento, sarà la Commissione esaminatrice a provvedere
all'assegnazione, previo esame attitudinale.
• Per l'accesso al Corso è prevista una prova orientativo-attitudinale
predisposta dalla Scuola. Un' apposita Commissione ammetterà, con
giudizio insindacabile, gli alunni allo studio dello strumento musicale
più appropriato a ciascuno.
• Non è richiesta alcuna conoscenza musicale di base, pertanto non si
terrà conto di eventuali attestati e\o corsi svolti precedentemente.
• La frequenza del corso è obbligatoria per tutto il triennio.
• Per gli iscritti al corso musicale è prevista una prova pratica di
strumento durante l’esame conclusivo di licenza.
• Nel corso del triennio il profitto di ogni allievo verrà valutato nelle
schede quadrimestrali, come per le altre discipline curricolari.
PROVA ATTITUDINALE PER L'AMMISSIONE
CRITERI DI VALUTAZIONE
Art. II PROVE ATTUTUDINALI
Le prove attitudinali hanno lo scopo di fornire ai docenti esaminatori gli elementi utili per appurare
la naturale capacità che ogni alunno ha di orientarsi in ambito ritmico e melodico, l’idoneità fisicomotoria per suonare uno strumento musicale, la capacità di saper rispondere a semplici domande di
cultura generale, anche in relazione ai programmi svolti negli anni precedenti. Non è necessaria una
preparazione specifica già acquisita su uno strumento musicale per conseguire l’idoneità ai suddetti
corsi musicali. L’alunno esprime nella domanda di iscrizione un ordine di preferenza, apponendo un
numero d’ordine sui sette strumenti disponibili. Per esempio, se la preferenza è nell’ordine Violino –
Flauto – Chitarra – Pianoforte – Violoncello – Percussioni – Clarinetto, nella domanda si dovranno
segnare le caselle come segue:
I posti disponibili sono sette per ogni classe di strumento, pertanto vi è la possibilità, per alcuni alunni, di non poter
accedere alla classe del primo strumento prescelto a causa del punteggio ottenuto e, conseguentemente, della
posizione in graduatoria. In questo caso si procede all’inserimento in altra classe di strumento, secondo le
preferenze espresse dall’alunno, per non perdere comunque la possibilità/opportunità di studiare gratuitamente
uno strumento musicale.
I criteri di valutazione delle prove sono i seguenti:
1. Prova ritmica: esecuzione di semplici sequenze ritmiche proposte dai docenti, che l’alunno deve ripetere con il
battito delle mani o battendo una penna sul tavolo o su un semplice strumento a percussione;
2. Intonazione e memoria melodica: esecuzione vocale di un brano a piacere del candidato o imitazione di
semplici e brevi sequenze musicali proposte dai docenti con l’ausilio del pianoforte;
3. Cultura generale, Idoneità e attitudine fisica: rispondere a semplici domande di cultura generale, accertamento
di eventuali impedimenti fisici o motori per lo studio dello strumento musicale;
Il punteggio minimo, per accedere ai suddetti corsi musicali, è di 6/10 in ogni prova.
Viene infine predisposta una griglia di valutazione, ove vengono riportati i dati delle singole prove per ogni alunno,
con voto in decimi.
Il punteggio finale è quello risultante dalla somma delle singole votazioni riportate nelle prove d'esame.
Il giudizio di merito della Commissione è insindacabile, pertanto non è ammesso reclamo avverso la graduatoria.
-Valutazione finale
La valutazione finale, espressa in trentesimi, è il risultato della somma del punteggio
complessivo attribuito da ciascun commissario.
Al termine di tutte le prove individuali, vengono stilate dalla Commissione graduatorie di merito
distinte per strumento. L’assegnazione dello strumento ad ogni alunno è di competenza
esclusiva della Commissione, che tiene conto di tutti i fattori che permettono di valutare la sua
predisposizione nei confronti dello stesso.
- Graduatoria di merito
La graduatoria finale di merito verrà fatta in base al punteggio finale complessivo riportato, alle
preferenze, e a quanto indicato dall'art. 5. La graduatoria riporterà il punteggio finale e
l'assegnazione dello strumento. Il numero di candidati ammessi alla prima classe ad indirizzo
musicale sarà di 7 alunni per ogni strumento per un totale di 28 alunni.
- Preferenze
A parità di punteggio finale tra due o più candidati verranno valutate le seguenti preferenze
nell'ordine riportato:
1) presenza di un fratello o sorella nel corso ad indirizzo musicale nell'ultimo triennio, a partire
dall'anno scolastico corrente.
2) disponibilità di posti in base all'ordine di preferenza degli strumenti espressa dal candidato in
sede d'esame. La Commissione cercherà di garantire sempre una omogenea ripartizione dei
candidati tra le diverse specialità strumentali.
- Attribuzione dello strumento
L'attribuzione dello strumento viene operata insidacabilmente dalla Commissione, in base ai
risultati delle prove d'esame e a quanto riportato dall'art. 5 comma 2, tenuto conto per quanto
possibile delle scelte espresse dal candidato in sede d'esame.
Art. III UTILIZZO DELLA GRADUATORIA
La graduatoria sarà utilizzata per determinare la precedenza degli iscritti, in relazione all’ammissione alla classe strumentale
(in caso di un numero di iscrizioni superiore ai posti disponibili).
Si ricorrerà alla graduatoria per quei casi di rinuncia, di cui al successivo art. 5 comma 2, che dovessero determinare la
costituzione di nuovi posti liberi.
Art. IV PUBBLICAZIONE DELLE GRADUATORIE
Entro 10 giorni dall’espletamento delle prove di selezione sarà pubblicata all'Albo dell'istituto la graduatoria generale, con
l'indicazione dello strumento assegnato ai 28 alunni ammessi.
Art. V ESCLUSIONI E RINUNCE
1. Gli alunni in esubero ai primi 28 saranno inseriti nelle altre sezioni della Scuola Secondaria di 1° grado “Fucini-Roncalli”,
secondo le opzioni indicate nel modulo di iscrizione.
2. La rinuncia all'indirizzo musicale, una volta ammessi, deve essere motivata da circostanze eccezionali e dichiarata per
iscritto entro gg. 10 dalla pubblicazione della graduatoria.
Art. VI RECLAMI
Avverso le determinazioni della Commissione è possibile presentare reclamo solo per gli aspetti procedurali al Consiglio d'lstituto
entro gg. 10 dalla pubblicazione della graduatoria, la valutazione di merito espressa dalla commissione è insindacabile. Il
Consiglio d’istituto è tenuto a pronunciarsi entro i 5 giorni successivi alla presentazione del ricorso. La delibera del Consiglio,
presa a maggioranza, ha carattere definitivo.
REGOLAMENTO D’ISTITUTO
Il corso “ad indirizzo musicale” è organizzato tenendo conto del
Piano Triennale dell’Offerta Formativa (P.T.O.F.) della Scuola e
degli ordinamenti vigenti in materia di insegnamento dello
strumento musicale nella scuola secondaria di I grado.
Riferimenti normativi:
- D.M. del 3 Agosto 1979;
- D.M. del 6 agosto 1990
- D.M. del 13 Febbraio 1996;
- D.M. del 6 Agosto 1999
- Delibera del Consiglio di Istituto del _______
Art. VII FORMAZIONE DELL’ORARIO DI STRUMENTO
Secondo la tempistica ritenuta più opportuna dalla scuola, sarà effettuata una riunione con i genitori degli alunni (con le
modalità che verranno rese note tramite apposita comunicazione scritta), per concordare l’orario di lezione. La presenza
a tale riunione è indispensabile per la riuscita della formulazione dell’orario: in caso di assenza di un genitore, si riterrà
che non esistano particolari esigenze (se non comunicate al docente di strumento precedentemente alla riunione), per
cui l’orario verrà assegnato d’ufficio. Una volta concluse queste operazioni, verrà rilasciata a ciascun alunno
comunicazione di conferma dell’orario stesso da parte del proprio docente di Strumento.
Art. VIII ORGANIZZAZIONE DELL'ATTIVITA'
Le lezioni si svolgono in orario pomeridiano secondo la seguente articolazione:
- una lezione individuale alla settimana di strumento;
- una lezione collettiva alla settimana di: lettura intonata e ritmica, musica d’insieme/orchestra, opportunamente
progettata sulla base delle capacità operativo-strumentali possedute dai vari alunni. La composizione dei gruppi sarà
stabilita dai docenti e potrà variare nel corso dell'anno scolastico (gruppi di sezione strumentale, gruppi misti per la
lettura della musica o per l'ascolto partecipato, le varie attività si alterneranno nel corso dell'anno).
Visto che le lezioni di strumento sono individuali, risulta semplice e nello stesso tempo efficace, tenere conto dei
prerequisiti dell’allievo, delle sue attitudini e conoscenze, dei suoi interessi, delle sua possibilità di studio e di confronto
con i compagni di classe. Tutto ciò offre agli insegnanti la possibilità di porre in atto tecniche di individualizzazione del
processo formativo che si configurano come strumenti idonei per la realizzazione di una reale Scuola su misura che
rifugga da quell'approccio alla musica definito da Maragliano “uno specialismo senza cultura e una conoscenza senza
oggetto”.
Art. IX
DIVISA UFFICIALE DELL’INDIRIZZO MUSICALE
Gli alunni individuati per la partecipazione al “Progetto
Orchestra”, dovranno acquistare una divisa, uguale per
tutti, da indossare in occasione degli eventi ai quali
l’Indirizzo Musicale è chiamato a partecipare (Saggi,
Concerti, Rassegne), per consolidare il senso di
appartenenza all'Indirizzo musicale e al proprio Istituto.
L’utilizzo della divisa ufficiale conferisce agli studenti
un'immagine più ordinata e distinta.
PARTECIPAZIONE DEGLI ALUNNI ALLE ATTIVITÀ
Art. X PARTECIPAZIONE DEGLI ALUNNI ALLE ATTIVITÀ
Agli alunni iscritti ai corsi ad indirizzo musicale è richiesta a casa una pratica costante con lo strumento.
Ogni alunno frequentante il Corso ad Indirizzo Musicale deve avere uno strumento musicale personale per lo studio quotidiano.
Le attività del Corso ad Indirizzo Musicale sono curricolari e hanno quindi priorità su eventuali attività “aggiuntive” ed
extrascolastiche.
La famiglia garantisce la frequenza dell’intero monte ore settimanale, compresi i rientri pomeridiani. Gli orari dei rientri sono fissati
dalla scuola sulla base di necessità didattiche e organizzative e non potranno essere modificati per esigenze personali particolari, in
quanto costituiscono orario scolastico a tutti gli effetti.
L’orario pomeridiano concorre alla formazione del monte ore annuale ed è parte integrante dei criteri di ammissione allo scrutinio
finale.
FREQUENZA DEGLI ALUNNI ALLE ATTIVITÀ
Art. XI FREQUENZA DEGLI ALUNNI ALLE ATTIVITÀ
La frequenza del corso ad Indirizzo Musicale comporta in corso d’anno lo svolgimento e la partecipazione ad attività anche in
orario extrascolastico, come saggi, concerti, concorsi e vari altri eventi musicali. La partecipazione a tali eventi rende i progressi e
l’impegno degli alunni visibili al pubblico.
La partecipazione degli alunni al progetto orchestra non sarà obbligatoria e non coinvolgerà tutti. Gli allievi saranno individuati
secondo la logica dei seguenti criteri: merito, disciplina e partecipazione alle lezioni. Nel caso in cui si dovessero trovare più
alunni meritevoli nella stessa classe, il docente di riferimento applicherà il principio della rotazione.
L’esibizione musicale è a tutti gli effetti un momento didattico: gli alunni dovranno dimostrare quanto appreso durante le lezioni
individuali e nelle prove d’orchestra, affinando le capacità di concentrazione e di autocontrollo, al fine di imparare a controllare il
momento performativo. Inoltre le esibizioni aiutano gli studenti ad autovalutarsi, ad acquisire fiducia in loro stessi, superando la
timidezza e le ansie da prestazione, attraverso un percorso che porta gli stessi ad essere eccellenti protagonisti del loro successo
formativo.
La mancata partecipazione alle lezioni individuali, alle prove d’insieme, alle prove orchestrali, agli eventi e ai concerti organizzati
durante l’anno scolastico e la mancanza di pratica strumentale a casa sono motivo di esclusione dal corso di strumento.
Tale esclusione viene decretata dal Dirigente Scolastico, su indicazione del Docente di strumento, sentito il Consiglio di Classe
interessato.
L’IMPEGNO DEI GENITORI
L’iscrizione all’Indirizzo musicale comporta per gli alunni l’assunzione di specifici impegni, che
vanno oltre l’ordinario orario di frequenza, richiedendo il supporto logistico dei genitori.
Per le manifestazioni musicali, in particolare per quelle che si svolgono esternamente
all’Istituto, i genitori riceveranno adeguata comunicazione e si impegneranno, laddove
necessario, ad accompagnare i propri figli alle varie manifestazioni. Si ricorda che eventuali
rinunce alla partecipazione potrebbero compromettere il corretto svolgimento dell’esibizione,
recando un danno non solo educativo e didattico nei confronti degli altri alunni, ma anche un
danno di immagine dell’Istituto.
ACCESSO AI LOCALI DELLA SCUOLA
Evitare l’entrata (ritardata) e l’uscita anticipata, che di fatto riducono le opportunità formative
offerte dalla scuola;
In caso di effettiva necessità, prelevare il proprio figlio da scuola esclusivamente durante lo
svolgimento della V ora antimeridiana (12:00 – 13:00) oppure al termine della lezione di
solfeggio e musica d’assieme;
Gli alunni in uscita alle ore 14:00 dal plesso “Roncalli”, raggiungeranno la sede Fucini entro e
non oltre le ore 14:30 per proseguire le attività; i genitori si occuperanno personalmente dello
spostamento tra i due plessi assumendosene direttamente ogni tipo di responsabilità.
REGOLE ALLE QUALI ATTENERSI
Gli alunni devono attenersi alle norme contenute nel Regolamento d’istituto.
Viene richiesto di:
• partecipare con regolarità alle lezioni
• eseguire a casa le esercitazioni assegnate
• avere cura dell'equipaggiamento strumentale eventualmente fornito dalla scuola
• partecipare alle varie manifestazioni musicali organizzate dalla scuola
• acquistare in tempi brevi lo strumento per le esercitazioni individuali
E’ richiesto agli alunni iscritti al Corso un contributo annuale deliberato dal Consiglio di Istituto
ammontante in € 12,00 da versare sul C.C.B. della Scuola per l’utilizzo e la manutenzione degli
strumenti, degli accessori e del materiale didattico in uso al Corso ad Indirizzo Musicale.
NORME DI COMPORTAMENTO
• Nel caso di assenza di un docente di strumento, gli alunni presenti a scuola frequenteranno regolarmente la
lezione di solfeggio e musica d’assieme. Essi svolgeranno la lezione con il docente di strumento presente il cui
insegnamento risulterà più affine (Flauto-Clarinetto, Violino-Violoncello, Chit.-Chit., Pianof.-Pianof.-Percussioni).
• Gli alunni dovranno portare da casa tutto l’occorrente (strumenti musicali, attrezzature varie, merende, ecc.);
è fatto divieto di allontanarsi dal punto di raccolta per prelevare qualunque oggetto proveniente dall’esterno.
• Le merende verranno consumate tutti insieme nel punto di raccolta.
• Non sarà consentito l’allontanamento degli alunni dal punto di raccolta per andare al bagno o effettuare
telefonate in segreteria.
• Nel caso in cui le condizioni meteo non consentissero di uscire le merende si consumeranno in classe.
• Nei giorni di Martedi e Giovedi gli alunni del plesso “Fucini” che dovranno sostenere la prima lezione di
strumento, usciranno da scuola alle ore 14:00 per poi farvi rientro alle ore 14:30 (in corrispondenza dell’inizio
delle lezioni). Non sarà consentita la permanenza nell’edificio scolastico tra le 14:00 e le 14:30 e nelle ore
successive allo svolgimento delle lezioni;
• La permanenza degli alunni nei locali della scuola sarà consentita solo durante il normale svolgimento delle
attività; i docenti declineranno ogni responsabilità in merito alla sorveglianza degli alunni non inseriti in orario.
• È fatto divieto permanere nelle aree esterne e circostanti l’edificio scolastico durante le ore successive e/o
precedenti lo svolgimento delle lezioni, i docenti declineranno ogni responsabilità in merito alla sorveglianza
degli alunni;
• Non sarà consentita la consumazione di gomme da masticare, caramelle e cibi in generale nell’aula magna.
N.B. Il mancato rispetto di uno o di più punti del succitato regolamento produrrà l’applicazione di
provvedimenti disciplinari.
REGOLAMENTO SAGGI
•
I Docenti consegneranno in presidenza, entro il giorno 15 del mese di Maggio, l’elenco
ufficiale e definitivo degli alunni partecipanti ai saggi di classe, con i titoli e il minutaggio
dei brani da far eseguire. (Successivamente si consegnerà ai genitori una copia del
programma che sostituirà la comunicazione per il saggio e il relativo invito).
•
Nello strutturare il repertorio, i docenti predisporranno un lavoro che prediliga la
realizzazione di brani di musica d’insieme (per i saggi di classe); avranno cura di evitare
lungaggini, rispettando una indicazione oraria per classe di circa 20 minuti.
•
Non saranno consentite iniziative autonome e/o difformi dei docenti rispetto alle succitate
indicazioni;
•
Non saranno consentite le iscrizioni e le partecipazioni di alunni ad eventi o concorsi, per
nome o per conto della scuola, senza averne dato comunicazione e senza averne ricevuto
l’autorizzazione dagli uffici di presidenza.
L’ESAME DI LICENZA
L’esame di Licenza di Strumento avrà luogo attraverso la prova d’orchestra; ogni docente, in
base alle caratteristiche dei propri alunni, terrà conto delle seguenti eccezioni:
•
gli alunni meritevoli, con la media dei voti conseguiti durante l’anno scolastico non
inferiore ai nove decimi, forniranno altri elementi utili alla valutazione complessiva e quindi
di giudizio, eseguendo un ulteriore brano allo strumento;
•
gli alunni che durante l’anno scolastico hanno conseguito mediamente la sufficienza,
forniranno ulteriori elementi utili alla valutazione complessiva e quindi di giudizio,
affrontando quesiti di teoria e solfeggio, all’interno del colloquio pluridisciplinare.
LIBRI DI TESTO
I libri del Corso ad Indirizzo Musicale sono scelti dagli insegnanti di strumento sulla base delle
caratteristiche di ogni alunno, così da poter accompagnare i percorsi di apprendimento dei
singoli studenti in modo personalizzato. Ogni alunno dovrà dotarsi del seguente materiale
didattico funzionale allo studio dello strumento, su specifica indicazione del docente: libri di
testo, metronomo/accordatore, leggio, accessori per lo strumento specifico. L’acquisto di
detto materiale è a cura delle famiglie.
L’Orchestra Giovanile
L’indirizzo musicale presente nella scuola secondaria di I grado “Fucini-Roncalli” è ormai una realtà
conosciuta e consolidata sul territorio. Tale riconoscimento è stato costruito, nel corso degli ultimi
anni, attraverso la formazione della “Orchestra Giovanile”, le cui esibizioni dal vivo (Concerti di Natale,
Concerti di fine anno) hanno ricevuto ampi consensi, tanto da far registrare un sensibile incremento
di iscrizioni ai corsi di strumento.
La costituzione di un’orchestra che sia stabile all’interno della scuola, rappresenta l’obiettivo
principale dell’intero processo didattico in quanto è proprio nell’orchestra che vanno a confluire tutte
le abilità e le conoscenze maturate da ogni singolo alunno.
Un’orchestra d’Istituto che nel tempo ha affinato capacità, interpretato repertori, maturato
competenze e che ha raggiunto attualmente livelli di performance elevati.
Ha al suo attivo numerosi concerti svolti sia a livello provinciale che nazionale. Partecipa, inoltre, alle
rassegne delle scuole medie ad indirizzo musicale annualmente organizzate dalla F.I.M.E (Federazione
Internazionale Musique Esperance) e gode di fama prestigiosa avendo vinto importanti premi.
L’orchestra non è intesa solo come esercitazione ma anche come partecipazione attiva alla vita
artistica e culturale della comunità dove suonare diventa comunicazione e piacere di stare insieme
oltre che mezzo di confronto e collaborazione.
Attività
• Saggio di Natale (Dicembre);
• Lezioni concerto presso le Scuole Elementari (Gennaio);
• Partecipazione ad una Rassegna o Concorso di esecuzione musicale
dedicato specificatamente alle Scuole Medie ad Indirizzo Musicale
(Primavera);
• Saggio finale (fine Maggio inizio Giugno);
• Concerto per la Scuola (Giugno);
• Partecipazione con l’Orchestra dei ragazzi a manifestazioni locali e/o
organizzate dalla scuola e da altri Enti (tutto l’anno).
La musica esprime ciò che non può essere detto e su cui è
impossibile rimanere in silenzio.
Victor Hugo