Spagnolo - Istituto Tecnico Economico

ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
AD – 3g
SPAGNOLO (seconda lingua)
Classi I AFM – I Turistico
SPAGNOLO (terza lingua)
Classi III Turistico – III RIM
Unità di Apprendimento
1
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
1
Titolo:
AD – 3g
¡Hola!
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi in contesti semplici e noti, di carattere
familiare.
Argomenti
El saludo
La presentación personal
Conoscenze (sapere)
LESSICO
− saluti e presentazioni,
− nazionalità̀ , paesi, lingue,
− numeri da 0 a 100,
− alfabeto,
GRAMMATICA
− pronomi personali soggetto
e complemento,
− ausiliari,
− presente indicativo dei verbi
regolari
− pronomi riflessivi,
− uso de tú y usted
Abilità (saper fare)
−
−
−
−
−
−
−
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tipo di verifiche
Valutazione
(per certificazione competenze)
Altre Discipline coinvolte
2
salutare e congedarsi,
sillabare vocaboli
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti la sfera personale
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione
globale di messaggi di breve
estensione, scritti e orali,
riguardanti la sfera personale.
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti la sfera
personale
Utilizzare un semplice
repertorio lessicale ed
espressioni di uso frequente
per esprimere bisogni concreti
della vita quotidiana
Descrivere in maniera
semplice situazioni, persone o
attività relative alla sfera
personale.
Tempi
(durata in
ore)
12
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
2
Titolo:
AD – 3g
En la clase y en la casa
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi in contesti situazionali abituali, la scuola e il
contesto quotidiano
Argomenti
La escuela y la casa
Conoscenze (sapere)
LESSICO
- famiglia e professioni;
- oggetti personali,
- colori,
- casa e mobili,
- vestiti
GRAMMATICA
- concordanza genere – numero
negli aggettivi e sostantivi;
- articoli determinativi e
indeterminativi e uso;
- pronomi personali soggetto e
complemento;
- ausiliari;
- hay/está
- posesivos
Abilità (saper fare)
-
-
-
-
-
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tipo di verifiche
Valutazione
Tempi
(durata in
ore)
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti la scuola, la casa,
la famiglie e la professione
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione
globale di messaggi di breve
estensione, scritti e orali,
riguardanti la scuola, la casa,
la famiglie e la professione.
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti la scuola,
la casa, la famiglie e la
professione.
Utilizzare un semplice
repertorio lessicale ed
espressioni di uso frequente
per ubicare cose e persone.
Descrivere in maniera
semplice luoghi e persone.
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
(per certificazione competenze)
Altre Discipline coinvolte
3
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
3
Titolo:
AD – 3g
Un día en la ciudad
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi in contesti situazionali abituali: la propria città.
Argomenti
La ciudad y los
establecimientos
Conoscenze (sapere)
LESSICO
- Mezzi di trasporto
- Negozi e altri stabilimenti
commerciali
Abilità (saper fare)
-
GRAMMATICA
- Comparativi con aggettivi,
regolari e irragolari;
- Necesitar/querer/preferir +
infinito/sostantivo
- Preposizioni EN e A
-
-
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tipo di verifiche
Valutazione
(per certificazione competenze)
Altre Discipline coinvolte
4
Tempi
(durata in
ore)
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti la città e i mezzi di
trasporto
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione
globale di messaggi di breve
estensione, scritti e orali,
riguardanti la città e i mezzi di
trasporto.
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti la città e i
mezzi di trasporto.
Utilizzare un semplice
repertorio lessicale ed
espressioni di uso frequente
per esprimere, desideri e
preferenze.
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
4
Titolo:
AD – 3g
Un día cualquiera
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi in contesti situazionali abituali e quotidiani
Argomenti
Actividades cotidianas
Conoscenze (sapere)
LESSICO
- Attività quotidiane e di svago
- Parti del giorno, mesi
dell’anno, giorni della
settimana
GRAMMATICA
- Presente indicativo verbi
irregolari
- Verbi riflessivi
- Avverbi ed espressioni di
frequenza
Abilità (saper fare)
-
-
-
-
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tipo di verifiche
Valutazione
Tempi
(durata in
ore)
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti azioni e attività
abituali
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione
globale di messaggi di breve
estensione, scritti e orali,
riguardanti azioni e attività
abituali.
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti azioni e
attività abituali.
Utilizzare un semplice
repertorio lessicale ed
espressioni di uso frequente
per chiedere e dire
l’ora,descrivere azioni
abituali, esprimere la
frequenza.
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
(per certificazione competenze)
Altre Discipline coinvolte
5
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
5
Titolo:
AD – 3g
Me gusta…. Y no me gusta…
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi per esprimere gusti e preferenze
Argomenti
Gustos y preferencias
Conoscenze (sapere)
LESSICO
- Ozio e tempo libero
- Cibi e alimenti
- Parti del corpo
GRAMMATICA
- Verbi gustar, encantar
- Verbo doler
- Pronomi oggetto diretto e
indiretto
- También/tampoco
Abilità (saper fare)
-
-
-
-
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tipo di verifiche
Valutazione
(per certificazione competenze)
Altre Discipline coinvolte
6
Tempi
(durata in
ore)
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti gusti e preferenze
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione
globale di messaggi di breve
estensione, scritti e orali,
riguardanti gusti e preferenze
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti gusti e
preferenze
Utilizzare un semplice
repertorio lessicale ed
espressioni di uso frequente
per esprimere accordo o
disaccordo.
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
6
Titolo:
AD – 3g
Sigue lloviendo
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per descrivere azioni in corso di svolgimento e per parlare del tempo atmosferico
Argomenti
Tiempo atmosférico y
estaciones del año
Conoscenze (sapere)
Abilità (saper fare)
LESSICO
- Tempo atmosferico
- Stagioni dell’anno
-
GRAMMATICA
- Perífrasis: estar/seguir +
gerundio
- Verbos de tiempo atmosférico
- Hace + muy/mucho +
sostantivo/aggettivo
- Muy/mucho
-
-
-
-
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tipo di verifiche
Valutazione
Tempi
(durata in
ore)
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti il tempo
atmosferico
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione
globale di messaggi di breve
estensione, scritti e orali,
riguardanti il tempo
atmosferico
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti il tempo
atmosferico e azioni in corso
di svolgimento
Utilizzare un semplice
repertorio lessicale ed
espressioni di uso frequente
parlare di azioni in corso di
svolgimento.
Descrivere in maniera
semplice situazioni in corso di
svolgimento e il tempo
atmosferico
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
(per certificazione competenze)
Altre Discipline coinvolte
7
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
7
Titolo:
AD – 3g
Nos vamos de compras
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi in contesti situazionali abituali: lo shopping
Argomenti
Las compras y las tiendas
Conoscenze (sapere)
LESSICO
- Lo shopping
- Il supermercato
GRAMMATICA
- Pronomi e aggettivi indefiniti
- Pronomi e aggettivi
dimostrativi
- Pronomi interrogativi
- Numeri cardinali da 101 a un
milione
- Proposizione para
Abilità (saper fare)
-
-
-
-
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tempi
(durata in
ore)
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti lo shopping e la spesa,
l’esistenza o no di
qualcosa/qualcuno
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione globale di
messaggi di breve estensione,
scritti e orali, riguardanti lo
shopping e la spesa, l’esistenza o
no di qualcosa/qualcuno
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti lo shopping e
la spesa, l’esistenza o no di
qualcosa/qualcuno
Utilizzare un semplice repertorio
lessicale ed espressioni di uso
frequente per chiedere la quantità,
esprimere dubbio e indecisione,
parlare dell’esistenza di qualcosa
o qualcuno
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Tipo di verifiche
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Valutazione
(per certificazione competenze)
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
Altre Discipline coinvolte
8
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO “MOSSOTTI”
“Amministra zione, finan za e marketing” - “Turismo”
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER U. di A.
UdA n.
8
Titolo:
AD – 3g
¿Qué vas a hacer este varano?
Competenze attese a livello di UdA
Utilizzare una lingua straniera per parlare dei propri piani futuri e dei propri progetti.
Argomenti
Viajes y vacaciones
Conoscenze (sapere)
LESSICO
- Viaggi
- Tempo libero
Abilità (saper fare)
-
GRAMMATICA
- Perífrasis: ir a +
infinitivo;pensar + infinitivo;
- Perífrasisi de obligación
-
-
-
Strategie didattiche
Materiali e strumenti
Tipo di verifiche
Valutazione
Tempi
(durata in
ore)
Interagire scambiando
informazioni semplici e dirette
riguardanti piani e progetti
Utilizzare semplici strategie ai
fini della comprensione
globale di messaggi di breve
estensione, scritti e orali,
riguardanti piani e progetti
Produrre testi brevi, semplici e
lineari, riguardanti piani e
progetti
Utilizzare un semplice
repertorio lessicale ed
espressioni di uso frequente
per fare piani e progetti,
offrire suggerimenti,
esprimere un obbligo
Descrivere in maniera
semplice i propri piani e i
propri progetti futuri
Lezione frontale, Lezione interattiva, Attività di ricerca, Esercitazioni scritte,
Esercitazioni pratiche, Lavori di gruppo,cooperative learning
Libro di testo, Schede/appunti o file forniti dal docente, Laboratorio di informatica, Aula
multimediale/video, Lavagna interattiva multimediale,Internet
Le verifiche saranno finalizzate alla valutazione della competenza linguistica nelle
quattro abilità di comprensione orale, produzione orale, comprensione scritta e
produzione scritta. Per quanto riguarda le verifiche formative e sommative si
utilizzeranno: interazione continua in-segnante/studente,verifiche orali/scritte di livello e
sommative (sull'acquisizione del lessico e delle strutture morfo-sintattiche), esercizi,
traduzione in lingua straniera, test di comprensione orale/scritta, apporti personali,
questionari, brevi composizioni.
Si fa riferimento alla Griglia di Valutazione comune di Dipartimento
(per certificazione competenze)
Altre Discipline coinvolte
9