1a LETTURA Protocolli essenziali

Protocollo essenziale di lettura
1- RILETTURA DELLA SCRITTURA SPONTANEA SU DISEGNO LIBERO.
Presentare al bambino il foglio sul quale ha svolto la prova di SCRITTURA SPONTANEA
SU DISEGNO LIBERO;
Chiedergli di leggere ciò che ha scritto.
N.B.
Non suggerire e non correggere.
È importante osservare, ascoltare e annotare le risposte per poi confrontarle con le
parole scritte in corsivo sul disegno, sotto la scrittura del bambino.
TEMPI: massimo un paio di giorni dopo la prova di SCRITTURA SPONTANEA SU
DISEGNO LIBERO.
Se non fosse possibile rispettare i temi, è consigliabile non utilizzare questa
prova, perché il bambino potrebbe non ricordare ciò che aveva volto scrivere.
PROVA INDIVIDUALE
Da svolgere fuori dall’aula, mentre la classe è impegnata in altre attività.
Variante INDIVIDUALE in aula durante i ritagli di tempo.
Fonte: AA.VV. , La dislessia raccontata agli insegnanti , “Prima elementare: prove d’ingresso e proposte di lavoro” , Libriliberi, Firenze, 2003.
Protocollo essenziale di lettura
PROVA N. 2
PROVA DI GIUDIZIO DI LEGGIBILITÀ
A. Stampare su cartoncino la prova (file 1b giudizio di leggibilità);
B. Ritagliare le strisce;
C. Presentare al bambino una striscia alla volta;
D. Chiedere: ”Secondo te si può leggere?” “Perché?”;
E. Annotare sul foglio delle annotazioni individuali la risposta data dal bambino senza
fare commenti (vedi file 2a Annotazioni individuali)
TEMPI: : primi giorni di scuola
PROVA INDIVIDUALE
Varianti
PICCOLO GRUPPO/ COLLETTIVA
La prova può anche essere utilizzata in piccolo gruppo o con tutta la classe.
In questi casi, sarà opportuno in un primo momento:
a. registrare la conversazione (per poter annotare in un secondo momento le prime
risposte dei bambini sull’apposito foglio);
b. chiedere a tutti i bambini uno per volta se si può leggere e perché, senza
esprimere alcun giudizio, valorizzando tutte le risposte;
in un secondo momento:
c. proporre ai bambini di confrontare le loro idee sulla leggibilità delle scritte.
Fonte: AA.VV. , La dislessia raccontata agli insegnanti , “Prima elementare: prove d’ingresso e proposte di lavoro” , Libriliberi, Firenze, 2003.
Protocollo essenziale di lettura
PROVA N. 2
PROVA DI GIUDIZIO DI LEGGIBILITÀ
1
2
3
L
4
RE
5
REMO
6
STSTSTST
7
754301
8
IL BAMBINO BEVE IL LATTE
Fonte: AA.VV. , La dislessia raccontata agli insegnanti , “Prima elementare: prove d’ingresso e proposte di lavoro” , Libriliberi, Firenze, 2003.
Protocollo essenziale di lettura
9
10
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15
16
A
HL
RRRR
HTAC
16 SETTEMBRE 2014
il gatto mangia
IL CANE GIOCA IN GIARDINO
Fonte: AA.VV. , La dislessia raccontata agli insegnanti , “Prima elementare: prove d’ingresso e proposte di lavoro” , Libriliberi, Firenze, 2003.
Protocollo essenziale di lettura
PROVA N. 3
PROVA DI LETTURA SULLA CONSERVAZIONE DEL TESTO
È una prova legata al ragionamento, serve a valutare se il bambino è in grado di
osservare il testo e comprendere che rimane lo stesso con l’aggiunta di un attributo.
A. Stampare la prova (file 1c );
B. chiedere al bambino di nominare ciò che vede;
C. dopo la risposta, mettere la scritta
MELA
sotto la prima immagine e poi sotto la seconda;
D. Colorare di rosso la seconda immagine;
E. Posizionare la scritta
LA MELA ROSSA
sotto l’immagine della mela colorata di rosso;
F. chiedere:” Cosa c’è scritto qui?”;
G. annotare le risposte.
TEMPI: primi giorni
PROVA INDIVIDUALE
varianti PICCOLO GRUPPO/ COLLETTIVA (vedi prova 2)
Fonte: AA.VV. , La dislessia raccontata agli insegnanti , “Prima elementare: prove d’ingresso e proposte di lavoro” , Libriliberi, Firenze, 2003.
Protocollo essenziale di lettura
PROVA N. 3
PROVA DI LETTURA SULLA CONSERVAZIONE DEL TESTO
Fonte: AA.VV. , La dislessia raccontata agli insegnanti , “Prima elementare: prove d’ingresso e proposte di lavoro” , Libriliberi, Firenze, 2003.