portfolio (1) - Dipartimento di Scienze Umane per la Formazione

LABORATORIO DI RICERCA E SVILUPPO
DEL POTENZIALE, TALENTO E PLUSDOTAZIONE
Indice
LabTalento
Direzione scientifica
Staff
Mission
Ricerca e intervento
Interventi per le famiglie
Interventi per le scuole
STEP-NET
O N L U S
Associazione
italiana genitori
bambini plusdotati
R E TE PE R I L S UPP OR T O E LO SV I L UPP O
DE L TA LE N T O DE L LE E MO ZIO N I E DE L PO T E N ZI AL E
LabTalento
accreditato dal MIUR ai sensi dell'art. 1, comma 2, della direttiva n. 90/2003 per la FORMAZIONE del personale della scuola, le Università, i Consorzi Universitari e interuniversitari, gli I.R.R.E., gli Istituti pubblici di ricerca e gli Enti culturali rappresentanti i membri dell'unione Europea.
Il Laboratorio Italiano di Ricerca e Sviluppo del Potenziale, Talento e Plusdotazione nasce il 22 gennaio 2009 sotto la direzione scientifica della Professoressa
Maria Assunta Zanetti e del Professor Eliano Pessa, con l’intento di svolgere
attività di ricerca e di intervento nell’ambito della valorizzazione del potenziale,
del talento e della plusdotazione.
Le statistiche ci dicono che il 5% degli studenti delle nostre scuole ha un alto
potenziale, ma purtroppo, questo non viene riconosciuto e adeguatamente supportato. Un esempio di fenomeno negativo, legato al mancato riconoscimento
dell’alto potenziale di tali bambini/ragazzi, è rappresentato
dall’underachievement, che in molti casi produce drop-out e/o problematiche
connesse al disagio socio-relazionale.
Nonostante le direttive europee e del nostro Ministero dell’Istruzione insistano
sulla necessità di creare condizioni in grado di accogliere e favorire al massimo
lo sviluppo del nostro capitale umano, il contesto italiano appare attualmente
uno dei pochi a non disporre ancora di programmi di ricerca e di intervento specifici nel campo della plusdotazione.
Nasce così presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Pavia il primo Laboratorio Universitario italiano, che si propone di aiutare, sia i
bambini e i ragazzi dotati di elevato potenziale cognitivo sia quelli in possesso di
un talento o di un’abilità specifica in un campo, a sviluppare appieno le loro risorse.
Le nostre attività si rivolgono ai ragazzi ma anche alle loro famiglie e agli insegnanti, fondamentali punti di riferimento durante la crescita.
Le famiglie che si rivolgono al Laboratorio provengono da tutta Italia in cerca di
aiuto: le numerose richieste di valutazione sono un indice del bisogno reale
delle famiglie, che spesso si trovano sole ad affrontare le difficoltà connesse
alle peculiarità evolutive di un bambino ad alto potenziale.
Come Laboratorio, in una concezione incrementale dell’intelligenza, ci proponiamo di supportare lo sviluppo e la piena realizzazione del potenziale di tali
individui, considerando i punti di forza e criticità che agiscono a livello individuale, familiare e extra-familiare. Il nostro scopo è dunque quello di valorizzare
l’individualità e le caratteristiche personali dei bambini/ragazzi ad alto potenziale, costruendo interventi mirati ai loro bisogni e particolarità. Il supporto di
tali individui, in una società sempre più avanzata, risulta infatti indispensabile
per far sì che essi possano trovare risposte a domande articolate e complesse.
Il laboratorio per crescere ha bisogno di sostenitori che credano
nell’importanza di investire sul capitale umano e sociale rappresentato dai
bambini e ragazzi ad alto potenziale, finanziando la ricerca e percorsi di supporto e intervento in questo ambito.
Direzione scientifica
PROF.SSA MARIA ASSUNTA ZANETTI
DIRETTORE SCIENTIFICO
Laureata in Filosofia nel 1984 presso l’Università di Pavia, ha conseguito il Dottorato di ricerca in Psicologia nel 1990, specializzata in Psicologia nel 1993 presso l’Università di Pavia, ed è attualmente Professore Associato presso il Corso di Laurea in Psicologia dell’Università di Pavia. Ha collaborato a progetti di
ricerca nazionali ed internazionali nell’ambito della psicologia dello sviluppo. Inoltre, dal febbraio 2001 a
tutt’oggi, è stata nominata quale delegato del Rettore per il settore PRE-universitario e Presidente del
Centro di Orientamento nonché dal novembre 2009 membro Gruppo di lavoro "Strategie ed indicatori di
qualità" di nomina rettorale.
Dal 2009 è Direttore del Laboratorio di ricerca e sviluppo del potenziale, talento e plusdotazione.
Negli anni ha condotto numerose ricerche e seguito progetti finanziati sia a livello nazionale che europeo.
È stata responsabile scientifico del progetto Comenius 2.1. project against drop – out – E.A.R- Education and Relation (2005-2007).
Responsabile dell’Unità locale progetto ministeriale PRIN–prot.2007TPRP8N dal titolo Identità digitali
e comunità virtuali, professionali e formative (anno2008-2010)
Capofila del Progetto Europeo Comenius, ICT and Language- 505503-2009-LLP-IT-KA3-KA3MP dal
titolo – SHARP - a platform for share and re/present" (2009-2012)
Partner del Progetto Europeo Comenius CMT- 526813-LLP 2012-2015 MT dal titolo A Resilience
Curriculum for Early and Primary Schools in Europe (RESCUR).
Responsabile del Progetto Europeo Europeo Leonardo da Vinci “ProM- Prodessionalisation des acteurs del al mobilité en éducation” Project - LLP 2012-1FRI-LEO05-34232 “2012-2014
Collabora, inoltre, a progetti di formazione e intervento con l’Ufficio Scolastico per la Lombardia e con
l’Ufficio Scolastico Provinciale di Pavia nonché con gli Assessorati all'Istruzione e alle Politiche Educative e
Professionali di Pavia. Attualmente è socia dell’ European Network for Social and Emotional Competence
(ENSEC) e del World Council for Gifted and Talented Children.
E’ inoltre membro dell’ Editorial Board dell’International Journal of Emotional Education e del Comitato di
Redazione della Rivista Psicologia dell’Educazione
PROF. ELIANO PESSA
DIRETTORE SCIENTIFICO
Laureato presso l’Università di L’Aquila e perfezionatosi in Astrofisica e Fisica Teorica presso
l’Università di Roma “La Sapienza”, è attualmente
professore ordinario di Psicologia Generale e di Metodi Quantitativi in Psicologia presso l’Università di
Pavia.
La sua attività di ricerca, contenuta in più di 200
pubblicazioni, riguarda tematiche quali: i fondamenti
teorici e matematici della meccanica quantistica, le
reti neurali, la robotica, l’intelligenza artificiale, gli
studi teorici e sperimentali sulla memoria a lungo
termine, l’analisi di fattori globali e locali nella percezione visiva, i modelli dei processi attentivi e di categorizzazione, i giochi competitivi e il comportamento
economico, i modelli matematici dell’attività neurale,
i modelli quantistici della memoria, la teoria quantistica dei campi, la computazione quantistica, la teoria generale dei sistemi e i modelli dell’autoorganizzazione nei sistemi complessi.
Staff del LabTalento
DOTT.SSA CRISTINA MORRONE
DOTT.SSA ROBERTA RENATI
DOTT.SSA ANGELA BERETTA
SUPERVISORE CLINICO E SCIENTIFICO
RESPONSABILE SCUOLE
REFERENTE VALUTAZIONI
Psicoterapeuta Sistemico Relazionale, Dottore di
Ricerca in Psicologia.
Dal 2003 collabora all'attività di ricerca del Dipartimento di Psicologia nell'ambito dello sviluppo e
dell'educazione, sviluppando e coordinando progetti volti alla promozione del benessere nei contesti scolastici e familiari. Dal 2004 è cultore della
materia per l'area di Psicologia dello Sviluppo
presso l'Università di Pavia per cui ha incarichi di
docenza. Per il 2012-2013 è il contatto italiano
per l'associazione americana SENG Supporting
Emotional Needs of the Gifted. Per il 2012-2015
parteciperà per l’Università di Pavia al Progetto
Europeo Comenius “A Resilience Curriculum for
Early and Primary Schools in Europe
(RESCUR)”.
E’ socia dell’ European Network for Social and
Emotional Competence (ENSEC) e del World
Council for Gifted and Talented Children. E’
membro dell’ Editorial Board dell’International
Journal of Emotional Education.
Laureata in filosofia presso l’Università Cattolica
del Sacro Cuore di Milano e in Psicologia
all’Università di Pavia.
Dal 2000 ha ricoperto il ruolo di funzione strumentale per la formazione e l’aggiornamento dei
docenti ed è stata responsabile del sistema di
gestione della qualità.
Ha tenuto corsi di formazione destinati ai docenti sulle relazioni tra filosofia e neuroscienze.
Perfezionata in didattica della plusdotazione
presso l’Università degli Studi di Bergamo, attualmente è iscritta al Dottorato Ricerca in Psicologia presso il Dipartimento di Psicologia
dell’Università di Pavia.
Laureata in Psicologia presso l’Università di
Pavia ha conseguito il perfezionamento in
“Esperto in valutazione e interventi orientati
all’attaccamento” e ha ricoperto incarichi di tutor
universitaria per i corsi specialistici di Psicologia
dello Sviluppo socio-emotivo e Psicologia del
Linguaggio. Ha collaborato alle attività del Laboratorio di ricerca e sviluppo del potenziale, talento e plusdotazione, concentrandosi prevalentemente sull’attività valutativa. Abilitata alla
Professione di Psicologo. Attualmente titolare di
una borsa per attività di ricerca sul tema della
valutazione del bambino gifted, presso il Dipartimento di Scienze del Sistema nervoso e del
Comportamento dell’Università di Pavia, ed
iscritta alla Scuola di Psicoterapia di orientamento cognitivo post-razionalista costruttivista
relazionale.
DOTT. GIANLUCA GUALDI
REFERENTE PROGETTI
Laureato in Psicologia dello Sviluppo e
dell’Educazione presso l'Università degli Studi di
Pavia, Ateneo in cui ha conseguito l'abilitazione
alla professione di psicologo. E' iscritto alla scuola
di specializzazione in psicoterapia ad indirizzo
Sistemico-Relazionale. Ha collaborato con il Dipartimento di Psicologia all'implementazione di progetti sul potenziamento delle abilità socio emotive
nella scuola dell'infanzia e primaria, tema centrale
del lavoro di tesi specialistica. Ha svolto il tirocinio
formativo post lauream presso il Laboratorio dove
ha sviluppato il suo interesse e le sue competenze nell'ambito del
supporto alla famiglia
e dello sviluppo emotivo e relazionale dei bambini
ad alto potenziale. Per l'anno accademico
2012/2013 è stato tutor universitario per il corso di
Psicologia dello sviluppo del linguaggio e di Metodologia e tecniche di analisi dei dati. Attualmente
in collaborazione con il Centro di Orientamento
Universitario C.O.R., si sta occupando di un progetto sull' educazione e la motivazione alla scelta per studenti della scuola secondaria di 1°.
L’OBIETTIVO DEL
NOSTRO LAVORO
E’ SOSTENERE
BAMBINI E RAGAZZI
AD ALTO POTENZIALE COGNITIVO
NEL LORO PERCORSO DI CRESCITA
COGNITIVO, EMOTIVO,
SOCIALE E RELAZIONALE.
Sostenere
Il Laboratorio vuole supportare il bambino ad alto potenziale riconoscendo i suoi punti di forza e valorizzandoli nel contesto in cui vive. Inoltre, vuole aiutare le
famiglie nel percorso di crescita dei bambini ad alto potenziale e offrire alle scuole aiuto nella gestione delle dinamiche sociali e relazionali, con particolare attenzione alle implicazioni didattiche.
Formare
La formazione di insegnanti, genitori, psicologi, educatori e altre figure professionali è fondamentale per la diffusione del costrutto e il riconoscimento delle persone ad alto potenziale. Per questo il Laboratorio ha organizzato, e continua a farlo, corsi di aggiornamento, convegni e congressi, con laboratori esperienziali diretti a bambini, insegnanti e genitori.
Valutare
Il Laboratorio offre una certificazione del potenziale cognitivo dei bambini/ragazzi, considerando non solo gli aspetti cognitivi (quoziente intellettivo, QI), ma anche
quelli socio-emotivi, indagando i punti di forza e di criticità che influiscono sullo sviluppo del bambino a livello individuale, familiare e extra-familiare.
Fare ricerca
Il Laboratorio si propone di realizzare attività di ricerca finalizzate alla maggiore comprensione della plusdotazione e degli aspetti ad essa legati (drop-out, disaffezione scolastica, underachievement, etc.) e all’individuazione di modelli d’intervento, utili a sostenere lo sviluppo di traiettorie di crescita adattive.
Produrre materiali
Vogliamo offrire sia strumenti didattici specifici e costruiti ad hoc per studenti ad alto potenziale, sia materiali di formazione e aggiornamento per i docenti.
Sensibilizzare
Si vuole diffondere il tema dell’alto potenziale e la diffusione delle conoscenze specifiche sulla plusdotazione, a livello scientifico facendo ricerca in questo ambito
e divulgativo, promuovendone la conoscenza.
Fare rete
Lo scopo è di creare un network tra Università e Istituti di Ricerca interessati all’argomento e tra professionisti che, a diverso titolo, si occupano di talento, potenziale e plusdotazione.
Famiglie
Valutare e sostenere
VALUTARE UN BAMBINO
AD ALTO POTENZIALE
NON È UN COMPITO
SEMPLICE.
OGNI BAMBINO E’ UNICO
PERCORSO VALUTATIVO
In una prospettiva di promozione della resilienza del soggetto, l’iter di valutazione mira a mettere in luce fattori protettivi e di rischio che agiscono sui
tre livelli:
individuale: riferito ad aspetti sia cognitivi che socio-emotivi del bambino
familiare: che fa riferimento al benessere della famiglia del bambino
sociale-scolastico: legato al rapporto tra il bambino e i pari, alla riuscita
scolastica e all’adattamento nel gruppo-classe.
BISOGNI SPECIFICI
ASPETTI EMOTIVI e SOCIALI
Esistono infatti diversi livelli e
differenti profili di plusdotazione, che presentano caratteristiche peculiari e sono connotati
da bisogni specifici in ambito
sia familiare che scolastico.
Per una corretta valutazione occorre
tener conto degli aspetti emotivi e sociali che caratterizzano la vita di ogni
bambino rendendolo unico.
FAMIGLIA
QUOZIENTE INTELLETTIVO
Ai genitori viene chiesto di compilare
una scheda informativa che ci aiuta a
ripercorrere brevemente le principali
tappe dello sviluppo del bambino, e permette di raccogliere informazioni circa
punti di forza e criticità che negli anni si
sono evidenziate all’interno del sistema
familiare e del contesto scolastico.
Il Quoziente intellettivo è un
valido punto di partenza, ma
occorre tener presente anche
gli aspetti legati al contesto
socio-familiare.
SCUOLA
Il percorso di valutazione ed eventuale presa in carico, ove possibile, in un’ottica di promozione
dell’alleanza scuola-famiglia,
coinvolge anche l’Istituto scolastico frequentato dal bambino.
TAILORING
Tale impostazione ci permette di poter pianificare interventi
secondo una logica di tailoring, che siano cioè il più possibile
coerenti con i bisogni di crescita del singolo bambino e della
sua famiglia, offrendo anche un sostegno concreto alla genitorialità su questioni inerenti la plusdotazione.
Step-net onlus: associazione italiana genitori bambini plusdotati
Rete per il Supporto e lo Sviluppo del Talento, delle Emozioni e del Potenziale
CREARE UNA
RETE DI
famiglie, insegnanti,
dirigenti scolastici
esperti, psicologi e medici
Divulgare e
Promuovere
progetti e
INIZIATIVE
Scuole
Accordo di Rete
La scuola educa il Talento
Il Laboratorio è accreditato dal MIUR ai sensi dell'art. 1, comma 2, della direttiva n. 90/2003 per la FORMAZIONE del personale della scuola, le Università, i
Consorzi Universitari e interuniversitari, gli I.R.R.E., gli Istituti pubblici di ricerca e gli Enti culturali rappresentanti i membri dell'unione Europea.
Al fine di garantire agli insegnanti una formazione e una supervisione lungo tutto il percorso scolastico dei bambini riconosciuti essere ad Alto Potenziale, il Laboratorio propone un accordo di Rete con le scuole che nasce in ottemperanza a quanto previsto dall’articolo 7 (Reti di scuole) del D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275
(Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche) e nella consapevolezza della necessità di accrescere l’attenzione al tema della
plusdotazione e di operare affinché ciascuno individuo sia sostenuto nel suo personale percorso di crescita, esprimendo così le sue potenzialità al meglio.
ARRICCHIRE LE COMPETENZE
Arricchire le competenze degli insegnanti
nell’individuazione di allievi ad alto e altissimo potenziale intellettivo o motoriomanuale attraverso corsi di formazione.
PERCORSI EDUCATIVI
Costruire percorsi educativi e didattici individualizzati e personalizzati
capaci di accogliere tutte le diversità
personali e attenti allo sviluppo di relazioni interpersonali positive.
ATTIVITA’ DI RICERCA
SUPPORTO PROGETTAZIONE
Offrire alle scuole supporto ed aiuto nella
progettazione di piani educativi e di studio personalizzati adeguati per allievi ad
alto e altissimo potenziale inseriti nei normali gruppi classe.
Implementare le attività di ricerca finalizzate alla maggior comprensione della plusdotazione e degli aspetti ad essa legati
(potenziale creativo, drop-out, disaffezione
scolastica, underachievement).
RETE TERRITORIALE
STRUMENTI E MATERIALI DIDATTICI
Produrre e diffondere strumenti didattici
specifici per insegnanti e materiali di aggiornamento sul tema.
Innalzare il livello di conoscenza
dell’argomento con canali scientifici e divulgativi e creando una rete con le altre strutture universitarie e territoriali.
Rete per il supporto e lo sviluppo del talento, delle emozioni e del potenziale - Step-net
Laboratorio italiano di Ricerca e Sviluppo del Potenziale, Talento e Plusdotazione - LabTalento
2013 - Tutti i diritti sono riservati.
Sono vietati l'utilizzo e la riproduzione, anche parziale, di immagini, testi o contenuti senza autorizzazione.
LabTalento
Step-net onlus
Dipartimento di Brain and Behavioral Sciences
Piazza Botta, 11 – 27100 Pavia
http://labtalento.unipv.it/wordpress
[email protected] Tel 0382-986275 0382-986130
Rete per il supporto e lo sviluppo del talento, delle emozioni e del potenziale
Piazza Botta, 11 – 27100 Pavia
http://www.plusdotazionetalento.it
[email protected] - [email protected]