Il fantasmo Tremolino - Scuola Primaria

COMPETENZE aprile 2014
Scheda I Italiano – Il fantasma Tremolino VERIFICA
Il fantasma Tremolino
Scheda di verifica
CLASSE PRIMA
Traguardi formativi
Traguardi per lo sviluppo
delle competenze
Obiettivi di apprendimento
Legge semplici testi di vario genere facenti Leggere brevi e semplici testi (narrativi, departe della letteratura dell’infanzia, a voce scrittivi, informativi) cogliendo l'argomento
alta e formula su di essi elementari giudizi di cui si parla e individuando le informazioni
personali.
principali.
Le parole in corsivo integrano/modificano il testo originale delle I.N. 2012.
Indicazioni per l’impiego
Si può far prima leggere il testo ad alta voce, in modo da verificare la tecnica della lettura.
Dopo di che si può proporre la scheda di comprensione della lettura.
Per verificare in maniera più attendibile l’effettiva competenza è opportuno realizzare attività di discussione di gruppo in cui chiedere agli allievi se la storia è piaciuta o meno, per
quali motivi. Eventualmente, chiedere loro di esprimere la propria esperienza con il buio.
Un eventuale gioco di gruppo può consistere nella «lettura interrotta»: un bambino legge ad alta voce una frase interrompendola prima di una parola (per esempio: «Appena arrivava la notte cominciava a…»); i compagni, che non hanno il testo di fronte, devono ricordare la parola mancante; attraverso una discussione guidata, propongono alcune parole e scelgono per votazione quella più probabile; il lettore svela se è corretta.
© DeAgostini Scuola S.p.A, Novara - Fotocopiabile Indicazioni per la correzione
La correzione terrà in considerazione la capacità degli alunni di:
• leggere a voce alta il testo;
• cogliere il senso della storia e individuare le informazioni principali;
• formulare elementari giudizi personali.
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COMPETENZE aprile 2014
Scheda I Italiano – Il fantasma Tremolino VERIFICA
© DeAgostini Scuola S.p.A, Novara - Fotocopiabile Scheda di lavoro
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Scheda I Italiano – Il fantasma Tremolino VERIFICA
SC
H
ED
A
2b
COMPETENZE aprile 2014
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Nome ........................................................................................................................................................................................ Classe .......................
Leggi bene il racconto e scegli la risposta esatta.
All’inizio il fantasma Tremolino viveva:
Era innamorato di:
Alla fine andò a vivere:
© DeAgostini Scuola S.p.A, Novara - Fotocopiabile 2
Fai una ✗ vicino alle frasi giuste.
Tremolino era un fantasma.
Tremolino era molto coraggioso.
Tremolino aveva paura del buio.
Tremolino era innamorato di una stella.
Molly voleva andare via con Tremolino.
Una stella aiutò Tremolino e Molly.
Una stella li portò in una cantina.
1
.....
/3 2
.....
/7
Totale ..... /10
ITALIANO - COMPRENSIONE SCRITTA
© 2007 De Agostini Scuola - Schede di valutazione finale - classe 1
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