2015.02.19.Tecnologia

PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA – DIDATTICA CLASSI PRIME
TECNOLOGIA
OBIETTIVI FORMATIVI
1. Esprimersi e comunicare mediante l’uso del linguaggio specifico della tecnologia
( disegno, grafica, schemi, tabelle, metodi e concetti).
2. Osservare e analizzare in modo sistematico la realtà tecnologica per stabilire
confronti, individuare relazioni qualitative ( proprietà) e quantitative (dati), tra
oggetti e grandezze fisiche, osservare e comprendere il mondo naturale e quello
delle attività umane e contribuire al loro sviluppo nel rispetto dell'ambiente e della
persona.
3. Utilizzare il disegno geometrico per descrivere e rappresentare la forma e le
dimensioni degli oggetti.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO: DISEGNO GEOMETRICO
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
Utilizzare correttamente Saper svolgere un
elaborato grafico con gli
gli strumenti del
disegno
strumenti adatti
CONOSCENZE
Concetto di disegno geometrico e
strumenti di base.
Tipi di carta, matite, squadre,
compasso, goniometro, matite
colorate, pennarelli, matite ad
inchiostro.
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Osservare ed analizzare
la forma degli oggetti
riconoscendo le forme
geometriche
fondamentali
Utilizzare i sistemi di
misura di grandezze
fisiche e i relativi
strumenti di calcolo
Saper risolvere
graficamente problemi di
geometria piana
La nomenclatura geometrica
Saper elaborare disegni
geometrici
Le costruzioni geometriche piane.
Essere in grado di
realizzare elaborati grafici
in modo ordinato e
secondo le norme del
disegno geometrico
Le norme e le convenzioni nel
disegno geometrico.
Saper analizzare
l’evoluzione storica delle
unità di misura
rapportandola all’uomo e
all’ambiente
Concetto di misura di grandezze
fisiche
Sistemi di misura e strumenti
per misurare
UNITA’ DI APPRENDIMENTO: GRAFIC DESIGN
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
Progettare e disegnare
motivi geometrici che si
basano sulla struttura
Saper osservare e saper
analizzare le strutture
nelle forme geometriche
L’espressione grafica
Progettare e disegnare
motivi grafici basati
sull’uso delle textures
Saper utilizzare il
linguaggio grafico
Le basi del linguaggio grafico
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Progettare e disegnare
motivi grafici sull’uso del
colore
Saper utilizzare il colore
nella grafica
Conoscere le proprietà dei colori
primari, secondari e
complementari
Alfabeti e design
Progettare la struttura di
alfabeti grafici diversi
Saper usare alfabeti e
design
Progettare e realizzare
marchi e logotipi
Saper osservare ed
analizzare simboli grafici
e marchi esistenti
I marchi e i logotipi
U. D. L’ECONOMIA
COMPETENZE
Analizzare i
bisogni umani e i
beni capaci di
soddisfarli
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
Saper analizzare i bisogni umani e i Concetto di economia:
beni capaci di soddisfarli.
bisogni, beni, servizi.
TEORIA- U .D. I MATERIALI
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
Analizzare le
caratteristiche dei
materiali presi in
esame
Essere in grado di individuare le
caratteristiche fisiche, tecnologiche,
meccaniche, gli usi e gli impieghi di
alcuni materiali
CONOSCENZE
Classificazione, origine,
provenienza e proprietà dei
materiali.
Il legno, la carta ,il vetro e
la ceramica.
3
METODOLOGIE



Lezione frontale
Lavoro di gruppo
Laboratori



Lavoro in coppie d’aiuto
Lavoro individualizzato
Lavoro individuale
STRUMENTI





Libro di testo
Testi didattici integrativi
Biblioteca di classe
Biblioteca
Sussidi audio-visivi

Schede predisposte
Computer

Viaggi e visite d’istruzione

RECUPERO
Saranno predisposti interventi didattici mirati, secondo le necessità dell’allievo, volti a
colmare il dislivello creatosi con il resto della classe.
Il recupero sarà attuato in maniera tempestiva.
Si prevedono i seguenti interventi:



Lavori differenziati per fasce di livello
Adesione a progetti particolari
Utilizzo di alunni tutor
MODALITA’ DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI
Lo studio della materia sarà caratterizzato dalla operatività e dalla sperimentazione.
L’articolazione dei contenuti seguirà una prassi di lavoro molto elastica che potrà sfruttare
sia il lavoro individuale che quello di gruppo , prendendo spunto da diversi riferimenti
storici , scientifici e antropologici di ricerca.
I mezzi utilizzati saranno il più possibile adeguati alle nuove tecnologie d’informazione, che
conferiranno un’impronta multimediale alla comunicazione con gli allievi.
Le verifiche dei contenuti acquisiti saranno di tipo:
 grafiche- con disegni;
 scritte;
 orali con interrogazioni, interventi, dibattiti , dialoghi, ascolto.
VALUTAZIONE
I risultati registrati nelle verifiche oggettive, unitamente alle osservazioni sistematiche,
relative alle dimensioni cognitiva, metacognitiva e affettivo-relazionale, permettono di
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valutare il processo di apprendimento e forniscono elementi utili all’allievo per consentirgli
un’autovalutazione.
CRITERI
 Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con l’uomo e
l’ambiente;
 Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative;
 Conoscenze tecniche e tecnologiche:
 Comprensione ed uso dei linguaggi.
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA – DIDATTICA CLASSI SECONDE
TECNOLOGIA
OBIETTIVI FORMATIVI
1. Individuare gli aspetti caratterizzanti di una situazione problematica e formulare
strategie risolutive, applicando il metodo progettuale.
2. Leggere, interpretare e rappresentare graficamente solidi e semplici oggetti reali o
ideati attraverso i metodi di rappresentazione del disegno tecnico.
3. . Realizzare modelli interpretativi e applicativi delle conoscenze tecnologiche
fondamentali connesse alle aree tecnologiche affrontate.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO: LA RAPPRESENTAZIONE DEGLI OGGETTI
COMPETENZE
Padronanza dei metodi
di rappresentazione dei
solidi geometrici
ABILITA’/CAPACITA’
Saper svolgere un
elaborato grafico secondo i
metodi di rappresentazione
del disegno tecnico
CONOSCENZE
La geometria solida:
I poliedri e i solidi di rotazione.
Lo sviluppo dei solidi geometrici
Le proiezioni ortogonali
La quotatura dei disegni
5
UNITA’ DI APPRENDIMENTO: I MATERIALI
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
Analizzare le
caratteristiche dei
materiali presi in
esame.
Essere in grado di individuare le
caratteristiche fisiche, tecnologiche,
meccaniche, gli usi e gli impieghi di
alcuni materiali
CONOSCENZE
Classificazione, origine,
provenienza e proprietà dei
materiali.
I metalli, le fibre tessili, i
materiali da costruzione.
Le tecnologie alimentari.
PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA – DIDATTICA CLASSI TERZE
TECNOLOGIA
OBIETTIVI FORMATIVI
4. Saper rappresentare graficamente attraverso il metodo delle proiezioni ortogonali e
delle assonometrie solidi geometrici, oggetti e modelli progettuali.
5. Saper utilizzare il disegno tecnico per la realizzazione e progettazione di piccoli o
semplici elementi di uso comune, di arredo e architettonici.
6. Leggere e comprendere alcuni semplici disegni in planimetria e pianta .
7. Osservare e analizzare la realtà tecnologica dei vari settori produttivi , per stabilire
confronti, individuare relazioni qualitative (proprietà) e quantitative (dati).
8. Riconoscere semplici impianti di produzione, di trasformazione e di utilizzazione
dell’energia elettrica, descrivendone le caratteristiche tecnologiche
DISEGNO GEOMETRICO
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
6
Utilizzare correttamente Saper svolgere un
gli strumenti del
elaborato grafico completo
disegno geometrico
Le proiezioni ortogonali di solidi
semplici, composti e di semplici
elementi di arredo o
architettonici.
Le proiezioni assonometriche:
cavaliera, isometrica e
monometrica.
La quotatura in scala di
proporzione di semplici elementi
architettonici.
U.D. IL TERRITORIO, LA CITTA’,L’ABITAZIONE
COMPETENZE
Riconoscere le
risorse naturali e
artificiali di un
territorio
ABILITA’/CAPACITA’
Saper individuare le finalità dei
piani di tutela del territorio per
sensibilizzarne la salvaguardia e i
possibili sviluppi.
CONOSCENZE
Conoscere a grandi linee i
contenuti e le finalità di un
Piano Regolatore.
Conoscere come si Saper individuare le caratteristiche Conoscere e classificare i
analizza lo
di una città attraverso la lettura del servizi e le strutture di una
sviluppo di una
suo territorio.
città.
città.
Conoscere le
Saper comprendere a grandi linee i Comprendere e saper
diverse fasi di
principi fondamentali di resistenza utilizzare itermini specifici
costruzione di una delle strutture.
dell’area.
casa.
U. D. L’ARCHITETTURA MODERNA
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
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Analizzare le
trasformazioni nel
campo della
progettazione
architettonica
Saper leggere un opera
architettonica.
Individuare lo stile dell’opera e
la tecnica di costruzione di un
edificio.
Conoscenza di
alcune delle opere
architettoniche
rappresentative
del XX secolo e
contemporanee.
Sapere individuare gli elementi
caratterizzanti un opera
architettonica moderna, in base
allo stile, al materiale e all’utilizzo.
L’architettura moderna del XX
secolo e contemporanea.
Approccio con le grandi opere
degli artisti contemporanei.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO : TECNOLOGIA DEI TRASPORTI
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
Essere in grado di capire per grandi Conoscere le caratteristiche
Possedere
linee il sistema di funzionamento
della rete stradale,ferroviaria,
conoscenze
dei porti e degli aeroporti.
elementari relative dei trasporti in Italia.
ai mezzi di
trasporto più
comuni e alle
infrastrutture.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO: L’ENERGIA
COMPETENZE
ABILITA’/CAPACITA’
CONOSCENZE
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Analizzare i
termini del
problema
energetico e il
rapporto tra
energia e
ambiente
Essere in grado di individuare le
caratteristiche dell’energia legata
allo sfruttamento delle sue fonti.
L’energia: forme e fonti
I combustibili fossili
Le risorse rinnovabili di
energia
La situazione energetica
italiana e mondiale
L’energia elettrica: la
produzione
 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER FASCE DI LIVELLO
Obiettivi cognitivi operativi per lo sviluppo di conoscenze e abilità:
Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con
l’uomo e l’ambiente:
E’ in grado di.
1. Individuare i fenomeni di degrado e inquinamento ambientale provocati dalle
attività produttive dell’uomo.
2. Analizzare le tecnologie utilizzate per la produzione di energia.
3. Conoscere le forme alternative per il risparmio energetico.
 Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative:
E’ in grado di:
1. Rappresentare i solidi geometrici in proiezione ortogonale e assonometria.
2. Leggere e/o rappresentare graficamente disegni quotati di oggetti reali o ideati in
scala.
3. Ideare, progettare e realizzare cartelloni (tesi finale) su un argomento di
approfondimento tecnologico.
 Conoscenze tecniche e tecnologiche:
E’ in grado di:
1. Individuare i metodi, gli strumenti, i procedimenti e i principi scientifici, relativi ai
principali settori produttivi.
2. Effettuare analisi tecniche, indagini, inchieste.
3. Riconoscere, classificare e valutare ogni attività umana diretta alla produzione e allo
scambio di beni e servizi.
 Comprensione ed uso dei linguaggi specifici:
E’ in grado di:
1. Individuare ed usare le varie fonti d’ informazione, di rilevare dati ed elaborarli.
2. Utilizzare i codici, gli strumenti, i procedimenti propri del disegno geometrico.
3. Utilizzare sistemi di rappresentazione e comunicazione basati su simboli convenzionali.

COMPETENZE DI BASE A CONCLUSIONE DELL’OBBLIGO DI ISTRUZIONE
9



Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà
naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema
e complessità.
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle
trasformazioni di energia .
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.
METODOLOGIE


Lezione frontale
Lavoro di gruppo



Lavoro in coppie d’aiuto
Lavoro individualizzato
Lavoro individuale
STRUMENTI




Libro di testo
Testi didattici integrativi
Biblioteca di classe
Biblioteca


Schede predisposte
Computer
Sussidi audio-visivi
RECUPERO
Saranno attuati tutti gli interventi didattici utili a porre l’allievo, che si trova in una
situazione di svantaggio a colmare le proprie lacune .
Il recupero sarà un intervento ben definito, delimitato sia per quanto riguarda gli obiettivi
sia per i contenuti, e si attuerà in itinere a seconda delle necessità.
Si prevedono i seguenti interventi:



Lavori differenziati per fasce di livello
Attività extra curriculari
Intervento tempestivo durante le ore di insegnamento
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MODALITA’ DI VERIFICA DEGLI OBIETTIVI
Lo studio della materia sarà caratterizzato dall’ operatività e prenderà spunto dalla realtà
quotidiana per calare sempre più l’alunno nelle problematiche della società in cui vive .
L’articolazione dei contenuti seguirà una prassi di lavoro molto elastica sia nella scelta dei
contenuti che nel metodo di lavoro.
I mezzi utilizzati saranno il più possibile adeguati alle nuove tecnologie d’informazione, che
conferiranno un’impronta multimediale alla comunicazione con gli allievi.
Le verifiche dei contenuti acquisiti saranno di tipo:
 grafiche- con disegni;
 scritte;
 orali con interrogazioni, interventi, dibattiti , dialoghi, ascolto.
A conclusione del triennio gli allievi produrranno un lavoro finale individuale da presentare
in sede di esame orale , scelto tra gli argomenti di studio affrontati.
Questo lavoro evidenzierà l’interesse dell’alunno,la metodologia di ricerca acquisita, la
capacità di approfondimento degli argomenti trattati, il modo in cui viene presentato
il lavoro sia nella parte espositiva dei contenuti che nella presentazione grafica.
VALUTAZIONE
I risultati registrati nelle verifiche oggettive, unitamente alle osservazioni sistematiche,
relative alle dimensioni cognitiva, metacognitiva e affettivo-relazionale, permettono di
valutare il processo di apprendimento e forniscono elementi utili all’allievo per consentirgli
un’autovalutazione.
CRITERI




Osservazione ed analisi della realtà tecnologica considerata in relazione con l’uomo e
l’ambiente;
Progettazione, realizzazione e verifica di esperienze operative;
Conoscenze tecniche e tecnologiche:
Comprensione ed uso dei linguaggi
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