Istituto comprensivo di Monte San Pietro

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
MONTE SAN PIETRO
M.I.U.R. – U.S.R. EMILIA ROMAGNA Ambito territoriale n.2
Scuola secondaria di primo grado
Maria Cassani Lusvardi.
Programma di italiano.
Anno scolastico 2012-2013.
Classe 2°. Sezione C.
Insegnante: BERNARDI LORENA.
Antologia.
Lettura, comprensione, analisi ed esercitazioni su testi tratti dall’antologia posseduta dai ragazzi.
Un’avventura dopo l’altra.
Avventure magiche.
Charles R. Saunders, Le canzoni di Gimmile.
Eoin Colfer, La difficile ricerca di Artemis.
Avventure celebri.
Jan Guillou, Il duello
A. Dumas (padre) , Un’evasione spericolata.
Henry Raymond F.Keating, Una buona azione quotidiana.
Io e dintorni.
Raccontare se stessi e il proprio mondo di adolescenti.
Jostein Gaarder, Scopro di esistere.
Andrea Valente, Matteo e lo specchio.
Pietro Grossi, Ho dei numeri.
Gary Paulsen, Come due palline di vetro.
Quando si è ragazzi.
Angelo Petrosino, Terrò un diario.
Ros Asquith, La festa di compleanno.
Silvia Roncaglia, Una festa tra amiche.
Rohal Dahl, Sentirsi un eroe.
Appuntamento con il giallo.
Ellery Queen, Il sosia.
Mignon GoodmEberhart, Le perle Wagstaff.
A.Christie, Uno scherzo arguto.
A. Camilleri, Una romantica signorina.
Ridiamo insieme.
W.Allen, Ero un ragazzino sensibile, io.
Malika Ferdjoukh, Papà ha veramente esagerato!
Beppe Tosco, Scuse.
Andrea Camilleri, La telefonata.
Sulle ali della poesia.
Emily Dikinson, Se impedirò che un cuore sia spezzato.
Giosuè Carducci, S. Martino.
F.G.Lorca, Paesaggio;
Charles Baudelaire, L’albatro.
Raffaele Carreri, Il venditore di ventagli.
Rocco Scotellaro, Suonano mattutino.
Federico Garecia Lorca, Nacchera.
Guillame Apollinaire, Sorriso alla luna.
Aldo Palazzaschi, Rio Bo.
Cesare Vivaldi, Mattino a Oneglia.
Tony Mitton, L’unicorno.
Jairo Anibal Nino, I tuoi capelli sono uno stormo di colibrì.
Letteratura.
Dalle origini all’anno Mille. Il duecento.
La Carta Capuana.
Jacopo da Lentini, Amor è uno desio che ven da core.
S. Francesco, Cantico delle creature.
C.Angiolieri, S’i fosse foco…
Il Trecento.
F. Petrarca, biografia; analisi di Chiare fresche e dolci acque.
Dante Alighieri, biografia, La Vita Nova, Tanto gentile e tanto onesta pare. La Divina Commedia, struttura dell’opera e
linguaggio. Testi analizzati: Nel mezzo del cammin…, Caronte.
Giovanni Boccaccio, biografia, Il Decameron, struttura dell’opera e linguaggio. Testi analizzati: Federigo degli
Alberighi; Chichibio e la gru.
Dal Quattrocento al Cinquecento.
L.Ariosto, biografia, L’Orlando Furioso, struttura dell’opera e linguaggio.
Testi analizzati: Proemio e Astolfo sulla Luna.
Lettura di All’inseguimento di Angelica, La pazzia di Orlando.
Narrativa.
Frances Hodson Burnett, Il giardino segreto.
Lettura e commento del testo, visione del film.
Altre attività proposte.
Gità d’istruzione a Firenze.
Celebrazione della giornata della memoria con la partecipazione allo spettacolo teatrale A passo di danza di Sonia
Cosco, in collaborazione con gli Istituti regionali di ricerca storica.
Grammatica.
Lettura del testo, individuazione delle regole ed esercitazioni tratte dai manuali posseduti dai ragazzi e proposte
dall’insegnante.
Morfologia. Argomenti trattati: i verbi transitivi e intransitivi, forma attiva, passiva, riflessiva; i verbi copulativi; gli
avverbi e le congiunzioni in generale.
Sintassi. Argomenti trattati. La frase: che cos’è; come è fatta la frase semplice; la frase minima; la frase estesa e gli
elementi aggiuntivi; la struttura della frase semplice; il predicato; il soggetto; il complemento predicativo del soggetto;
il complemento oggetto; il complemento predicativo dell’oggetto; attributo e apposizione; complementi indiretti:
complemento d’agente, di causa efficiente e la frase passiva; complemento di termine; complementi per specificare e
precisare; complementi di luogo; complementi di tempo; complementi di causa e fine, complementi di modo, mezzo,
unione e compagnia.
Firma dell’insegnante.
Prof.ssa Lorena Bernardi
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Firma degli alunni.
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Calderino, 5 giugno 2013.
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
MONTE SAN PIETRO
M.I.U.R. – U.S.R. EMILIA ROMAGNA Ambito territoriale n.2
Scuola secondaria di primo grado
Maria Cassani Lusvardi.
Programma personalizzato di italiano.
Anno scolastico 2012-2013.
Classe 2°. Sezione C.
Insegnante: BERNARDI LORENA.
Accoglienza nella lingua italiana L2.
Lettera di benvenuto. Presentazione della classe. Le parole dell’ambiente aula e scuola. L’alfabeto e la formazione delle
parole. Suoni dolci e suoni duri. Di-trigrammi. Scrittura di parole, di frasi e di brevi testi. Lettura, ascolto,
comprensione, rielaborazione ed esercitazioni su testi tratti dall’antologia posseduta dai ragazzi o forniti
dall’insegnante, di vario genere, in forma anche semplificata.
Antologia.
Avventure magiche. Charles R. Saunders, Le canzoni di Gimmile, testo semplificato.
Avventure celebri. Henry Raymond F.Keating, Una buona azione quotidiana, testo semplificato.
Io e dintorni. Andrea Valente, Matteo e lo specchio, lettura testo semplificato.
Quando si è ragazzi Angelo Petrosino,Terrò un diario.
Silvia Roncaglia, Un litigio tra amiche.
Appuntamento con il giallo. Ellery Queen, Il sosia lettura testo semplificato.
Ridiamo insieme. Woody Allen, Ero un ragazzino sensibile,io.
Malika Ferdjoukh, Papà ha veramente esagerato! Lettura e ascolto della lettura altrui.
Sulle ali della poesia. F.G.Lorca, Paesaggio dettato e lettura.
G. Carducci, S. Martino
Letteratura.
Le origini della lingua italiana. Lettura e comprensione di alcuni versi del Cantico delle Creature di S. Francesco.
Il Trecento.Dante Alighieri, biografia, La Divina Commedia, struttura dell’opera con linguaggio semplificato. Testi
analizzati: Nel mezzo del cammin…,
Giovanni Boccaccio: Federigo degli Alberighi lettura; Chichibio e la gru testo semplificato.
Narrativa.
Frances Hodgson Burnett, Il giardino segreto. Lettura di qualche pagina e ascolto della lettura fatta dai compagni.
Altre attività proposte. Per complessive venti ore l’alunna ha svolto individualmente attività di recupero rinforzo nella
lingua italiana. Inoltre ha partecipato a volte al progetto di lettura Insieme si può con gli alunni della classe 1°C.
Grammatica.
Lettura del testo, individuazione delle regole ed esercitazioni tratte dai manuali posseduti dai ragazzi e proposte
dall’insegnante.
Lessico. La mia età e i numeri. Le parole del corpo Le parole della casa .La famiglia. I colori. I giorni della settimana.
L’ora. Le parole del mercato, del supermercato. Le parole della città. Le stagioni.
Morfologia e fonologia. Dettati e corretta pronuncia e corretta scrittura delle parole. Divisione in sillabe, l’accento,
l’apostrofo. I nomi, gli articoli, gli aggettivi, il genere e il numero, usando sia esercizi semplificati che quelli della
classe. Le preposizioni. Uso del punto e della virgola. Uso dei verbi al modo indicativo, tempo presente, imperfetto,
passato prossimo, passato remoto, futuro di essere, avere e delle coniugazioni regolari.
Sintassi. La frase semplice. La frase negativa, interrogativa ed esclamativa. Il discorso diretto. La frase a “pezzi”: i
sintagmi. La frase minima. Il soggetto. Il soggetto sottinteso. Il predicato. Il predicato parla del soggetto. Accordo fra
soggetto e predicato. La frase arricchita. Dentro la frase minima. Quando il soggetto e il predicato mancano. Il gruppo
del predicato. Il predicato verbale.
Firma dell’insegnante.
Prof.ssa Lorena Bernardi
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Calderino, 5 giugno 2013.