“La balena Arcobalena” - Istituto Comprensivo di Delebio

ISTITUTO COMPRENSIVO DI DELEBIO (SO)
SCUOLA DELL’INFANZIA
GRUPPO DI LIVELLO 4 ANNI
“La balena Arcobalena”
PREVISIONE DELLE UNITA’ DI
APPRENDIMENTO
Insegnanti:
Santi Baraglia Stefania, Tocalli Fiorella, Molatore Luciana, Gallerini Michela, Murra Alberta,
Manzo Maria Pia, Mondora Magda
ANNO SCOLASTICO 2012-2013
QUADRO 1 - SITUAZIONE INIZIALE DEL GRUPPO BAMBINI 4 ANNI
(DAL PUNTO DI VISTA: COGNITIVO, RELAZIONALE, MOTIVAZIONALE)
SI FA RIFERIMENTO ALLE SITUAZIONI INIZIALI DEI GRUPPI DEI SINGOLI PLESSI NEI QUADERNI DELLA DOCUMENTAZIONE
QUADRO 2
- PIANIFICAZIONE DELLE UNITA’ DI APPRENDIMENTO E RIFERIMENTO AI DOCUMENTI
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
TITOLO/OF – OO FF
1
Gruppi
età
4
anni
TITOLO:
LA BALENA ARCOBALENA
OF
1.2.6. E’ in grado di
sperimentare
e
utilizzare
materiali e tecniche diverse
4.2.1 E’ in grado di
condividere cose ed oggetti in
un piccolo gruppo.
DURATA
DA… A …
SELEZIONE DAI TRAGUARDI DI COMPETENZA
Da gennaio
a maggio. LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE
- Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività
- Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e sa utilizzare diverse
tecniche espressive
UNITA’ DI APPRENDIMENTO N° 1
TITOLO/TEMATICA
“La balena Arcobalena”
PERIODO DI RIFERIMENTO
TIPOLOGIA UNITÀ DI APPRENDIMENTO
OBIETTIVI
UD
SPECIFICI
Da GENNAIO a MAGGIO
 Gruppo età: 4 anni
CONTENUTI/ATTIVITÀ
METODOLOGIE, MEZZI E STRUMENTI
VERIFICHE
Os
1a
L1.2.6.a Usa e discrimina
materiali convenzionali e
non
L1.2.6.b Sperimenta, su
suggerimento
dell’insegnante, tecniche
grafico-pittoriche
e
manipolative diversificate
L1.2.6.c Utilizza
consapevolmente alcuni
colori
L4.2.1.a Partecipa
consapevolmente ad
un’attività cogliendone i
passaggi fondamentali
 Lettura del racconto “La
balena Arcobalena” .
 Conversazione evidenziando i
sentimenti dei vari personaggi
 Realizzazione di un libretto:
una pagina per ogni
personaggio/emozione,
copertina con il mare (verifica
finale)
 La struttura generale del
racconto verrà
modificato/accorciato in base
alle esigenze dei plessi
 Il libro è individuale e
costruito con tecniche
pittoriche differenti: carta
crespa, pongo, tempere,
acquarelli, pitture digitali,
collage, spugne, rulli…
Osservazione in attività
strutturata per verificare il
raggiungimento dell’obiettivo:
L 1.2.6 b