Informarsi, comunicare e costruire conoscenza in modo

Francesco de Sanctis
• INFORMAZIONE
• COMUNICAZIONE
• CONOSCENZA
Informarsi
I giovani oggi vivono in una dimensione di
“pocket culture”
ricercando notizie e fonti di informazione
IMMEDIATE
D’IMPATTO
CHIARE E SINTETICHE
comunicate secondo codici, testi e
contesti vicini al loro linguaggio
e stile di pensiero/apprendimento
Comunicare
I giovani
• Protagonisti della
comunicazione
• Produttori consapevoli
Etica della
di messaggi e
comunicazione informazioni
Costruire conoscenza
Utilizzo in ambito didattico degli
strumenti del web 2.0:
le esperienze piemontesi
Dal 2005 RADIO TONY:
una radio che si ascolta,
si vede, si legge e... si naviga!
L'IIS Bodoni - Paravia di Torino è la prima scuola superiore italiana e
una delle prime nel mondo a dotarsi del sistema più rivoluzionario per
la produzione automatica e la condivisione di lezioni, contenuti e
risorse per studiare, fondata su un sistema di podcasting e su una
struttura aperta di social networking come Wiki.
“Una tecnologia
che ci aiuta a insegnare e apprendere
in modo condiviso e progettuale.
Finalmente non pieghiamo l'insegnamento
a una tecnologia, ma è la tecnologia
a piegarsi all'insegnamento”
IIS Bodoni-Paravia di Torino
http://podcast.istitutobodoni.it
Un allievo di classe quinta,
afflitto da una grave malattia
che lo ha costretto su una sedia
a rotelle, non ha potuto
frequentare la scuola.
RadioTony è nata per lui.
Una radio che si ascolta, si
vede, si legge e si naviga, per
"portare" la voce dei compagni a
casa di Tony, attraverso la
realizzazione di trasmissioni
fondate su contenuti
disciplinari, di video e di
documenti con veri e propri
episodi"radiofonici“.
Questo
progetto
permette
insegnanti e agli studenti di:
• registrare
agli
le lezioni e tutorial in
formato audio, video o come filmati,
• di inserire documenti e risorse,
• di avere a disposizione un potente
strumento di ricerca e di catalogazione
basato su Wiki,
• di inserire parole chiave ("tag") in ogni
documento,
• con possibilità di creare channel
didattici su qualsiasi argomento e un
sistema di folsksonomies per la
partecipazione di tutti i soggetti alla
catalogazione e alla definizione della
struttura dei contenuti
ITIS OMAR di Novara
D.D. 1° Circolo di Rivoli
Partendo dalla carta dei valori, della cittadinanza e dell’integrazione del 30 Aprile 2004 del Ministero dell’Interno si
procederà con una riflessione sulla cittadinanza , sul significato di “cittadino del mondo” tramite varie modalità
operative interattive per sostenere e rafforzare l’acquisizione delle competenze personali riguardanti la dignità umana,
l’identità e l’appartenenza, l’alterità e la relazione , la partecipazione.
Modalità operative:
Un gruppo su Facebook (Limesbook ) per definire nuovi percorsi di
riflessione sulla cittadinanza
Gruppi di lavoro articolati in rete secondo le modalità E- twinning
Blogs
Una attività di costruzione collaborativa
delle mappe concettuali (in lingua
spagnola) con due classi di Panama in
modalità sincrona
D.D. 1° Circolo
di Novi Ligure
•video-audio-conferenza con skype e presentazione degli alunni
panamensi e italiani.
• alunni “mediatori linguistici italiani”: 1 ecuadoregno, un colombiano e
una bambina di Santo Domingo. Ascoltano e traducono: la discussione
verbale e scritta avviene in lingua spagnola.
•avvio dell'attività con il lancio di Cmap tools e apertura contemporanea
della mappa di collaborazione.
•chat nella quale i ragazzi discutono la modalità di intervento: il tema è
l'alimentazione. I gruppi a turno hanno 3 minuti per aggiungere concetti
e creare legami significativi: il gruppo dell'altra scuola dovrà valutarne
l'efficacia e discutere l'eventuale incoerenza. Se ci sono problemi, i
gruppi interagiscono in contemporanea.
Questa attività in sincrono si è svolta in 4 incontri.
Gli alunni panamensi hanno anticipato, con la collaborazione delle famiglie,
l'ingresso a scuola (2 ore prima, le 8 di mattina per loro) per incontrarsi con i
nostri alunni alle ore 15 italiane).
ETICOMMUNITY
USO E CONSUMO CRITICO DEI NUOVI MEDIA
YouTube, My Space, Wikipedia… community che si basano
sui Contenuti Generati dagli Utenti (User-Generated Content
o UGC). Un fenomeno ormai consolidato e in continua
espansione, che coinvolge attivamente i fruitori di internet e
principalmente gli adolescenti.
ITIS Majorana di Grugliasco
Utilizzando il sistema Mogulus per la creazione di una
Net TV, gli studenti creeranno una prima
sperimentazione di progettazione televisiva via web:
sceglieranno in rete i contenuti da proporre nel
palinsesto e creeranno appositi contributi da inserire nel
palinsesto (lanci, interviste, sigle, mini format).
Sono previsti momenti specifici per dotare gli studenti
delle conoscenze tecniche necessarie all’utilizzo del web
(upload e download su You tube, uso di telefonini e
webcam, software base di montaggio)
Sul Portale dei servizi dell’USR Piemonte
eTwinning
Il gemellaggio elettronico delle scuole europee
Professional training
Etwinning groups
Teacher communities
Social networks
Co-operative learning
•Etwinning groups
eTwinning project
•Community building
•Learning labs(2009)
•Social networks di supporto ai
docenti
Twin blog
(diario)
Due aree:
- una “pubblica” accessibile ai visitatori,
dove è possibile navigare nelle diverse
sezioni organizzate e gestite con facilità
ed immediatezza direttamente
dai
docenti e dagli alunni autorizzati.
-una “privata”, riservata - agli utenti
registrati - che rappresenta una vera e
propria “officina” per la produzione di
materiali, lezioni, o per l’attività
collaborativa a distanza dei docenti e
degli alunni.
http://colorideibambini.it/
Il sito diventa così, un importante
strumento di divulgazione, lavoro e
comunicazione e rappresenta l’insieme
delle strategie, degli strumenti e delle
modalità con cui la scuola in ospedale
produce apprendimento, favorendo il
realizzarsi di un concetto diverso di fare
scuola, una “scuola senza mura”.
Una scuola che si apre al mondo e
modifica i propri tempi, spazi,
strutture e modalità organizzative,
per motivare gli studenti con proposte
di apprendimento significativo e
collaborativo
che
li
rendano
protagonisti attivi e consapevoli della
loro crescita e maturazione, nonché
delle loro relazioni sociali.
Istituto alberghiero “Maggia”
di Stresa