L`Immeuble - A. Balzico

ASSISTENTE DI MADRELINGUA FRANCESE
SOPHIE VENANT
Dal I° ottobre 2011 al 30 aprile 2012 gli alunni delle classi
prime della scuola secondaria I grado «A.Balzico» hanno
l’opportunità di lavorare, per un’ora settimanale, anche con
l’assistente di madrelingua francese, Sophie Venant, che
collaborerà con l’insegnante di francese della classe
soprattutto con attività basate su un metodo di apprendimento
ludico, di simulazione globale, realizzando un projet”
l’immeuble”, con «jeux de rôles» su situazioni più comuni di
vita quotidiana.
Orario settimanale e projet «L’immeuble»
ORARIO SETTIMANALE DELL’ASSISTENTE DI LINGUA FRANCESE
SOPHIE VENANT
lunedì
08.10 - 09.10
martedì
IL
09.10 - 10.10
IH
10.10 - 11.10
11.10- 12.10
IE
12.10 - 13.10
IF
ID
mercoledì
giovedì
IC
II O -S.Lucia
I° I
II N -S Lucia
IG
IA
Dal 1 ottobre 20011 al 30 aprile 2012
IB
venerdì
sabato
L'IMMEUBLE
Anno scolastico 2011-1012
Progetto per la scuola media “Balzico”
CAVA DE' TIRRENI (SA)
a cura di Sophie Venant
L'IMMEUBLE

Tâche finale : réaliser un roman-photo qui pourra
être présenté en ligne sous la forme d'un powerpoint
ou exposé dans l'établissement.

Qu'est-ce que c'est?
“L'immeuble” est une
simulation globale, c'est-à dire une méthode
d'apprentissage du FLE ludique, basée sur le jeu de
rôle.
L'IMMEUBLE

Interêts pédagogiques:

Cette méthode fait appel à la créativité des élèves et
les rend acteurs de l'apprentissage.

Elle pousse les apprenants à devenir autonomes dans
la communication, à contourner les difficultés, et à
savoir affronter des situations imprévues.

Elle fait appel à la mise en oeuvre de toutes les
compétences.
L'IMMEUBLE

C'est un “roman de la vie quotidienne”, où la langue
est un outil pour la communication.

Chaque élève est un habitant de l'immeuble qui
interagit avec les autres, et doit réaliser des activités
écrites ou orales basées sur des évènements ordinaires
(ou pas) de la vie quotidienne.
L'IMMEUBLE

Temps estimé: environ 40h.
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Etablir le lieu-thème (construction de l'immeuble): 5h

Construire les identités fictives: 5h

Créer des interactions: 20h

Introduire des incidents ou des évènements: 10h
L'IMMEUBLE
1.
La mise en place: à partir du schéma d'un immeuble,
on y répartit les habitants et on donne des
indications simples sur les personnages. On crée un
magasin au rez-de-chaussée, on lui donne un nom,
une enseigne,etc. On invente des messages de
répondeur, des courtes conversations téléphoniques.
2.
La décoration: On peut imaginer des graffiti, des
pancartes publicitaires, des règlements, et les pièces
de l'immeuble.
L'IMMEUBLE
3. La personnalisation: on invente des faire-parts, des
annonces et autres messages que les habitants de
l'immeuble accrochent dans le hall.
4. Le jeu de rôles : on raconte les potins de l'immeuble, on
parle de la pluie et du beau temps; on précise les
rapports entre les personnages, et leur histoire
personnelle.
ET AINSI DE SUITE...
L'IMMEUBLE
Pour en savoir plus :
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À la genèse :

PEREC G.,La Vie Mode d'emploi, Hachette, 1978
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YAICHE F., Les simulations globales, mode d’emploi ,
Hachette, 1996
DEBYSER F., YAICHE F., L’Immeuble, Hachette,
1986
L'IMMEUBLE
Pour en savoir plus :
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Sitographie
La simulation globale, « enfin un loft utile »:
http://www.edufle.net/La-simulation-globale
Le dossier de Franc-parler, « simuler la vie d'un
immeuble », avec des liens vers des exemples:
http://www.francparler.org/dossiers/habitat_simulations.ht
m
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Une analyse du manuel de Yaiche et une séquence-type
réalisée par des étudiants de fle :
http://planetefle.free.fr/articles.php?lng=fr&pg=72