File - salvo medico

Ambienti di apprendimento
on line
Livia Petti
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Apprendere oltre la presenza
•
•
•
•
•
•
•
•
Repository per compiti studenti
Registro dei voti degli studenti
Spazio materiali docenti
Creazione test per studenti
Forum
Avvisi
Statistiche ingressi
Anche strumenti didattica collaborativa (es.
Wiki)
2
Piattaforme e-learning
(LMS)
VLE Virtual Learning Environment
• no costi di acquisto  open source;
• si costi di gestione, manutenzione e
installazione;
• devono essere installate su un server;
• spazio proprio della scuola che poggia sul
server della scuola medesima;
3
Piattaforme e-learning Web 1.0
Open source
• Docebo (LMS)
http://www.docebo.org
• Moodle (LMS)
http://moodle.org/
4
Altra soluzione…
•
•
•
•
•
LMS ma senza installazione su server;
tutti gli strumenti di una piattaforma;
30 iscritti per “corso”; 50 Mega in upload;
auto-iscrizione utenti;
volete implementare la piattaforma solo per la
classe 2.0 o pensare in prospettiva per tutto
l’istituto?
• http://www.mydocebo.com
5
Collaborare in rete
•
•
•
•
Spazio materiali docenti
Spazio materiali studenti (no repository)
Forum
Strumenti didattica collaborativa e lavori di
gruppo
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Google application
•
•
•
•
•
semplici da usare;
gratuite;
Web 2;
collaborative;
embedding sempre possibile;
 Serve solo account GMAIL
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Strumenti - Apps
•
•
•
•
•
•
Calendar;
Docs;
Sites;
Gruppi;
Talk;
Maps
8
Google per la scuola
• Google Apps Educational
http://www.google.com/apps/intl/it/group/index.html
offre strumenti gratuiti di comunicazione,
collaborazione e pubblicazione di contenuti;
• ospitato sui server Gmail
• dominio della tua scuola (ad esempio
[email protected])
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Abitare comunità di social network
• Volontà di lavorare solo con strumenti social
del web 2.0
• Creare comunità di apprendimento
• Didattica collaborativa
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Piattaforme web 2.0
PLE  Personal Learning Environments
• Njing
http://www.ning.com/
Es. http://lascuolachefunziona.ning.com/
• Socialgo
http://www.socialgo.com/
Es. http://laureatiprimariabicocca.socialgo.com/
12
Condividere storie, racconti e pensieri
• Blog didattico
• Giornalino della scuola
• Vetrina di raccolta dei prodotti
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Wordpress
• Blog = no installazione
http://wordpress.com/
• Installazione su server è un blog che può fare
da CMS
http://www.wordpress-it.it
Tutorial: http://www.scuolacooperativa.net/wordpress/
Es. http://biblioragazzi.wordpress.com/buone-pratiche/
14
Condividere conoscenze
•
•
•
•
Creazione e condivisione di tutorial
Creazione e condivisione di brevi video
Creazione e condivisione di video a puntate
Creazione e condivisione di materiale
didattico
15
Video
Strumenti: (1)
• Youtube
http://www.youtube.com
• Blip TV (web tv)
http://blip.tv/
• Vimeo
http://vimeo.com/
16
Video
Strumenti (2)
Caratteristiche
Youtube
Blip TV
Vimeo
E’ possibile aprire
un canale dedicato
X
X
X
E’ possibile
proteggere il
contenuto con
password
X
Puntate (video in
serie) – web tv
X
Oltre 500 MB a
settimana di upload
X
X
X
X
Fornisce la
possibilità di avere
sottotitoli sul video
X
17
Slideshare
•
•
•
•
Caricare e condividere ppt, pdf, word
Pubblico/Privato
Possibilità di aprire un canale
Possibilità di integrare video di youtube nelle
slide
• http://www.slideshare.net/
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Altri strumenti utili…
• Mappe concettuali
• Timeline
• Album fotografico
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Mappe concettuali
• strumento grafico per rappresentare e proprie
conoscenze intorno ad un argomento,
teorizzato da Novak (anni '70).
• C-Map Tools (software da installare)
• Mindmeister http://www.mindmeister.com/
• Es. http://www.mindmeister.com/39090603/metodi-e-strumenti
http://www.mindmeister.com/38643443/il-docente-costruttivista
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Timeline
• Creare e condividere linee del tempo con foto
e video;
• Storia, scienze, letteratura…
• http://www.xtimeline.com/
Es. http://www.xtimeline.com/timeline/AmericanRevolutionary-War-1
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Album fotografico?
• condividere e organizzare le proprie foto in
album on line;
• modificare le foto (es. occhi rossi);
• cartine: permette di inserire il luogo in cui
sono state scattate le foto;
• è possibile creare biglietti, photo-book,
stampe incorniciate delle foto
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E-tivity
• vengono definite da Salmon come attività
online per l'apprendimento attivo ed
interattivo, motivanti, impegnative e definite
da uno scopo, basate sull'interazione tra
studente, docente, partecipanti soprattutto
mediante comunicazione testuale scritta.
• solitamente si svolgono in asincrono.
Salmon, G., 2002. E-tivities: the key to active online learning. London, Kogan Page http://www.atimod.com/
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Come progettare una e-tivity?
Titolo dell’attività
Strumento
Informazione, stimolo (spark)
E’ possibile utilizzare come stimolo o una frase, o un file audio o video, link a un sito Web,inserisci qua l’idea
stimolo
Numero di partecipanti
L’attività è rivolta a tutto il gruppo, a un sottogruppo (es. i tecnologicamente lontani, i docenti di matematica…),
diviso a sottogruppi… indica a chi è rivolta specificando le motivazioni di questa scelta
Obiettivo dell’e-tivity
Perché i corsisti dovrebbero partecipare a questa proposta dell’e-tutor? la partecipazione aggiunge valore
(quale) al loro percorso di apprendimento? Cosa perderebbero dalla non-partecipazione?
Compito
Descrivere l’attività da svolgere presentando la struttura, i compiti di ciascuno, eventuali ruoli, il prodotto
atteso
Timing
(Tempistica prevista per gli step dell’attività)
Azioni dell’e-moderator
Valutazione
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