Nuove tecnologie e loro impatto sulla didattica

Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica
Formazione Docenti NeoAssunti 2015/16
Innovazione (tecnologica)
nella scuola
Laura Zocco
27 aprile 2016
Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica
Formazione Docenti NeoAssunti 2015/16
Perché la scuola dovrebbe occuparsi
delle competenze digitali?
1. Nuova comunicazione
2. i giovani hanno bisogno di noi
“anche” per comprendere e
usare le tecnologie e la rete
In modo consapevole
3. essere connessi per
collaborare
4. modello di lifelong learning
5. attività di brainstorming
6. attività di brainstorming
fissata alla lavagna
attraverso mappe mentali
Laura Zocco
Savona 27 aprile 2016
Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica
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Cosa intendiamo per
competenze digitali
1. non si è “alfabetizzati
digitali” una volta per
sempre, il digitale è in
perenne evoluzione
2. fornire gli strumenti
culturali e la curiosità
per trarre tutti i benefici
disponibili
3. Diritto alla cittadinanza
digitale - usabilità
4. internet come rivoluzione
della conoscenza e del
sapere
5. condivisione ‘tribale’
Laura Zocco
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AGID: u na definizione condivisa di
“competenze digitali”
Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa a
competenze chiave per l’apprendimento permanente, 2006/962/CE
Educare ad un uso consapevole
@= nuova alfabetizzazione
http://www.agid.gov.it/competenze-digitali/competenze-digitali/competenze-base
Laura Zocco
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Svilu ppare le “competenze digitali”
nei diversi ambiti della vita
1. diritti di Cittadinanza
e partecipazione
attiva
2. Cittadinanza Digitale
3. Adeguamento del sistema
educativo, rilanciare
ruolo di scuola, università
e formazione continua
4. social learning
5 Llife long lerning
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il tempo dell’
“evoluzione digitale"
1. i ragazzi:
mentre studiano fanno
1000 altre cose
2. sono Nativi digitali
3. lavorano in gruppo
4. sono ‘social’
5. Sono ‘tribù’ digitale
6. utilizzano ‘LO’
Learning Objects
6 Utilizzano BYOD
Bring Your Own Device
(Portare il proprio dispositivo)
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La scu ola digitale
oggi in Italia
Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD):
- modificare gli ambienti di apprendimento per rendere l’offerta educativa
e formativa coerente con i cambiamenti della società della conoscenza
e con le esigenze e con i ritmi del mondo contemporaneo.
- Il laboratorio in classe e non la classe in laboratorio: una strategia - tante
azioni.
- Passaggio da didattica trasmissiva a apprendimento collaborativo ed
esperienziale
- Insegnamento basato su nuovi linguaggi multimediali, logiche di rete,
contributi multipli e responsabilità condivise
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LIM in classe
1. diffusione capillare
2. introduzione nella
didattica di classe di uno
strumento tecnologico
con caratteristiche di
“familiarità”: la LIM.
3. Grande facilitatore.
4. Strumento multimodale.
5. Strumento straordinario
che consente di agevolare
il cambiamento.
6. Processo di cambiamento
da didattica trasmissiva
a collaborativa e
partecipativa grazie a
multimedialità e interattività
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Classi 2.0
1. Realizzazione di ambienti
di apprendimento con
utilizzo costante e diffuso
delle tecnologie nella
attività scolastica
quotidiana.
2. Integrazione delle TIC
nella didattica quotidiana e
nei processi formativi.
3. Mettersi in gioco.
4. Innovazione didattica…
5. Innovazione ti porto a
scuola!
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Scuol@ 2.0
1. finanziamento a istituti
scolastici per una linea
avanzata di innovazione
2. per modificare l’ambiente
di apprendimento, inteso
come istituzione scolastica
non solo un’aula
3. strategie che mettano
insieme innovazione nella
programmazione didattica
con nuovi modelli di
organizzazione risorse
umane, strutturali ed
infrastrutturali
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I PROGETTI EUROPEI
ANIMATORE DIGITALE:
TEAM DIGITALE
che collabora con l’animatore
Progettista d’Istituto
Collaudatore d’Istituto
RETI LAN/WLAN
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AMBIENTI MULTIMEDIALI
ATELIER CREATIVI
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Editoria Digitale Scolastica
1.Sperimentazione di
contenuti digitali per lo
studio individuale e della
classe autoprodotti
2. Impulso al mondo
dell’editoria per la
realizzazione di prodotti
editoriali innovativi
3. “Book in Progress”
4.Reti LAN/WLAN per
la condivisione
controllata di tutti e lo
scambio continuo
PON – 2014/2020
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Importanza della Formazione
Docenti - PNSD
1.Formazione docenti
sull’uso didattico delle LIM,
costruzione di percorsi di
apprendimento attraverso
l’uso delle TIC.
2.BYOD.
3. Supporto progettazione
didattica ai docenti delle
Classi 2.0.
Laura Zocco
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1. “Geolocalizzare” e
mettere a sistema la rete
di competenze e le
risorse strutturali del
Piano Nazionale Scuola
Digitale…
2. Valorizzazione e
condivisione delle risorse
esistenti grazie alla rete
e ai cloud.
3. Il registro elettronico.
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Complessità, abitu dini digitali, nu ovi modi di
comu nicare e apprendere…
Tablet per ogni alu nno? BYOD?
Qu estioni edu cative correlate alle competenze digitali
Laura Zocco
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Nuovi strumenti e nuove competenze per chi si
occupa di didattica - Una cassetta degli attrezzi
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Savona 27 aprile 2016
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Discutiamone…
Nella vostra esperienza,
quali strumenti avete utilizzato?
Quale approccio avete adottato?
Quale vi sembra la direzione più
promettente?
Laura Zocco
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