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Linee guida compiti a casa
Linee guida compiti a casa Sezione italiana – ciclo primario Ecole européenne Luxembourg II Dicembre 2013 PREMESSA “I compiti a casa possono presentarsi sotto differenti forme. E’ necessario tener conto delle capacità del bambino e dei diversi livelli di apprendimento. Gli insegnanti dovranno assegnare compiti adatti alla propria classe. Le classi quarte e quinte rappresentano una tappa fondamentale nella progressione delle acquisizioni e delle conoscenze verso la scuola secondaria e di conseguenza i compiti diventeranno piu’ regolari e mirati. E’ importante sottolineare che in ogni sezione linguistica ci sono caratteristiche e peculiarità che le distinguono dalle altre e che fanno parte della tradizione educativa di ogni paese. Di conseguenza è impossibile stabilire a priori un’unica regola per tutte le classi e tutte le sezioni linguistiche. I compiti eseguiti a casa non possono essere oggetto di una valutazione da parte degli insegnanti dal momento che non sono sempre frutto di una ricerca personale e che le possibilità educative sono differenti da una famiglia all’altra. Ciononostante, i compiti assegnati dovranno sempre essere corretti” (Memorandum per i genitori A.S. 2013/14) SEZIONE ITALIANA CICLO PRIMARIO – LINEE GUIDA COMPITI A CASA 1. CONCETTO DI COMPITO A CASA 1 I compiti a casa sono esercitazioni mirate al consolidamento degli apprendimenti e dei contenuti presentati in classe. 2. TIPOLOGIA DI COMPITI POSSIBILI Le tipologie di compito consistono in esercizi, autocorrezioni, schede, classificazioni, letture, ricerche, sintesi, attività di studio e ripasso scritto e orale, attività manuali… 3. FREQUENZA E QUANTITA’ I compiti da eseguire per il giorno successivo vengono assegnati solo nelle giornate corte, salvo previo accordo tra l’insegnante e i genitori. I compiti con scadenza settimanale possono essere assegnati qualsiasi giorno della settimana, in base all’orario di classe. In caso di necessità le insegnanti possono modificare la frequenza e la quantità dei compiti. 4. USO DEI TESTI E DEL MATERIALE I bambini vengono invitati a portare a casa solo il necessario per svolgere il compito. Riuscire ad organizzare il proprio materiale o la cartella rientra nel processo di maturazione e di acquisizione dell’autonomia personale, competenze previste e valutate nel carnet scolaire. Sezione italiana ciclo primario – Linee guida compiti a casa 5. COMPITI PER LE VACANZE LUNGHE Nei periodi di vacanza compresi tra una e due settimane le insegnanti assegnano dei compiti che hanno lo scopo di far esercitare i bambini e mantenere le competenze acquisite. Per questo motivo sottolineano l’importanza di svolgere i compiti con regolarità e di non concentrare gli esercizi in pochi giorni. Le insegnanti terranno conto dell’esigenza dei genitori di concentrare i compiti su pochi supporti onde evitare il trasporto di pesi eccessivi. Durante le vacanze estive, essendo un periodo lungo, si consiglia vivamente la lettura di almeno uno/due libri di narrativa e l’utilizzo di un testo/eserciziario su cui lavorare due /tre giorni la settimana. 6. CORREZIONE IN CLASSE E CORREZIONE DEI QUADERNI La correzione del compito ha lo scopo di evidenziare gli errori commessi e di permettere al bambino di prenderne consapevolezza per migliorarsi ed evitare di ripeterli in futuro. A seconda delle necessità e del tipo di compito, possono essere proposte correzioni individuali, collettive e autocorrezioni guidate. Nei primi due anni della scuola primaria le correzioni verranno piu’ spesso fatte individualmente dall’insegnante. Nelle classi successive il ruolo assunto dall’alunno durante la correzione dovrà diventare man mano piu’ attivo e consapevole; di conseguenza verrà dato ampio spazio alla correzione collettiva e all’autocorrezione. 7. FORME DI COMUNICAZIONE DEI COMPITI L’utilizzo del diario è una competenza da acquisire progressivamente nell’arco del quinquennio e richiede senso di responsabilità e di organizzazione. Per questo motivo le insegnanti la ritengono la forma migliore di comunicazione dei compiti alle famiglie. 8. RUOLO DEI GENITORI NELL’ESECUZIONE DEI COMPITI I genitori devono collaborare con la scuola per permettere ai bambini di acquisire autonomia nello svolgimento del lavoro a casa. Il compito ha caratteristica di esercitazione e come tale dovrebbe poter essere svolto dall’alunno senza difficoltà. Il genitore deve controllare che il compito venga eseguito con cura, affinché il bambino capisca l’importanza del lavoro svolto con serietà. Sezione italiana ciclo primario – Linee guida compiti a casa 2 La lettura ad alta voce e la verbalizzazione orale degli argomenti studiati richiede la presenza di un adulto che gratifichi il bambino e lo stimoli a migliorarsi. Gli insegnanti si riservano di apportare modifiche alle presenti linee guida qualora se ne riscontri la necessità. La sezione italiana ciclo primario Bertrange – Mamer, dicembre 2013 Visto Il Vicedirettore Gian Luca Longo 3 ________________________ Copie à M Bori, Ispettore nazionale À M de Tournemire, Directeur Luxembourg II Sezione italiana ciclo primario – Linee guida compiti a casa