Per la Musica non siamo mai troppo Piccoli

PRESENTA
CURATE E REALIZZATE DA
Proposte di
formazione musicale
Daniele Longo
musicista, insegnante associato AIGAM
Per la Musica non siamo mai troppo Piccoli
Un progetto per le famiglie
Incontra la Music Learning Theory dopo esser diventato papà ed averne
fatto esperienza diretta con sua figlia. Si appassiona all’approccio e
diviene insegnante associato AIGAM.
Daniele Longo
è musicista polistrumentista, diplomato in organo elettronico nel 1986.
Da allora ha seguito numerosi seminari e corsi di improvvisazione e
composizione jazzistica: Berklee School of Music at Umbria Jazz, Scuola
Popolare di Musica del Testaccio di Roma, Siena Jazz, Corso di
Letteratura Pianistica Afro-americana presso il Conservatorio di
Castelfranco Veneto, e vari altri.
Al contempo ha coltivato sempre il suo interesse e la sua formazione
teatrale, prima in ambito universitario, poi seguendo i corsi di mimo
corporeo e di impovvisazione teatrale.
Insegna pianoforte moderno e jazz, tastiere, teoria, armonia funzionale
ed ear training dal 1994.
Realizza da alcuni anni i suoi progetti musicali nelle scuole elementari:
“Musicassieme”, scuole medie inferiori: “Re-circle songs”; di recente
ha applicato quest’ultimo approccio misto (improvvisativo e non) al
lavoro con cori polifonici non professionistici.
Svolge attività concertistica come tastierista e pianista con diverse
formazioni in ambiti musicali eterogenei: jazz, blues, musica cubana,
musica brasiliana, etnica, classica ed originale, in collaborazione con
molti musicisti e colleghi cantanti in ambito italiano e non.
Per alcune di queste formazioni ha anche inciso singoli e cd.
E’ da sempre attivamente impegnato sul fronte “teatrale”, in
collaborazione con attori e cabarettisti e compagnie per le quali ha
scritto ed interpretato le musiche di scena.
Collabora con alcune Associazioni Culturali del nord italia che
diffondono l’improvvisazione teatrale, e per le quali svolge sia l’attività
di musicista che di formatore nel training musicale.
E’ collaboratore esterno e dimostratore delle tastiere e dei pianoforti
digitali per Yamaha Music Europe dal 2004.
E’ direttore musicale dell’Associazione Culturale “Realtà Debora
Mancini”, che opera con approccio multi-disciplinare in ambito
musicale, teatrale e letterario, con corsi, reading e spettacoli di vario
genere, per ragazzi e per adulti.
Premessa Per la Musica non siamo mai troppo Piccoli Un progetto per le famiglie
Il linguaggio della musica, come la lingua materna,
dovrebbe entrare a far parte della vita del bambino fin dai
primi giorni di vita. I pediatri, attraverso il progetto
nazionale Nati per la Musica (www.natiperlamusica.it),
auspicano la messa in atto di pratiche educative musicali
importanti per la formazione globale dell’individuo. Esiste
infatti un rapporto diretto tra esperienza musicale e sviluppo
neuropsicologico del bambino.
Music Learning Theory e AIGAM
La music learning theory - Teoria e pratica
dell’apprendimento musicale, individua nell'infanzia il
momento migliore per gettare le basi del pensiero
musicale, così come accade per lo sviluppo del linguaggio.
Edwin E. Gordon ha studiato i sistemi di apprendimento
della musica per 50 anni in diverse università americane.
Dalla sua teoria dell'apprendimento della musica nella prima infanzia
(Music Learning Theory) è derivata una pratica, ovvero una maniera di
far musica con i bambini.
Concetto alla base della MLT è quello di guida informale: l’adulto
musicalmente competente non “insegna” al bambino, ma lo guida
all’apprendimento della musica.
L'AIGAM - Associazione Italiana Gordon per l’Apprendimento Musicale
(www.aigam.org) è l'associazione italiana ufficialmente riconosciuta dal
Prof. Gordon, che ne è presidente onorario.
Percorsi
Sviluppo della
Musicalità®
Musicainfasce®
musica per piccoli e piccolissimi da 0 a 36 mesi
per bambini da 3 a 5 anni
In un ambiente protetto e accogliente, momenti di vera
musica per mamma o papà e bimbo: per sviluppare le
attitudini musicali del bambino e farlo crescere sano e
sereno.
Canto, gioco, suono e movimento per sviluppare il
pensiero musicale, l'intonazione e il senso ritmico, la
coordinazione e l’attenzione.
Per pensare in musica.
Per divertirsi insieme e crescere in modo armonico.
Contenuti, obiettivi e modalità
L’“audiation” (neologismo da “audition” + “action”), è la
capacità di pensare musicalmente; ed acquisirla, divertendoci
e giocando, è il nostro principale scopo. Prima di studiare uno
strumento musicale è fondamentale sviluppare l’audiation,
vero e proprio strumento interiore.
Gli elementi fondamentali della MLT sono: voce, respiro,
movimento, silenzio, relazione e setting.
La guida informale (l’educatore), instaura con i bambini un
vero e proprio dialogo musicale ed espressivo: cantando per
loro, ed insieme a loro, un ampio repertorio di canti e pattern
melodici e ritmici senza parole (in diversi metri e modi
musicali, usuali ed inusuali, provenienti da varie culture),
secondo i principi di brevità, varietà, complessità che
favoriscono nei bambini stessi l’ascolto e l’apprendimento
spontaneo.
I genitori sono invitati (non forzati) a cantare e a muoversi
assieme alla guida per creare ricche polifonie e poliritmie, e
per accrescere il vocabolario motorio dei bambini; il tutto
creando delle semplici forme di gruppo, all'interno delle quali
i bambini saranno liberi di esplorare lo spazio e partecipare
così attivamente alle attività.
Il canto è il primo e principale veicolo di musica, ma esso si
arricchisce del valore aggiunto offerto dal movimento
spontaneo (e dal gioco): e i bambini sono naturalmente mossi
dalla musica!
Incontri di 45 minuti, con cadenza settimanale.
Possibilità di organizzare cicli di incontri di breve, media e
lunga durata.
Coordinare pensiero, respiro, movimento e voce contribuisce a
far acquisire loro una corretta intonazione ed un senso stabile
del tempo musicale, e costituisce lo stadio definito da E.E.
Gordon “audiation preparatoria”. Questo corrisponde ad un
insieme di competenze e, allo stesso tempo, ad un processo di
acquisizione di queste, caratteristico dell’età pre-scolare e
particolarmente importante nell’apprendimento musicale nella
vita dell’individuo.
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Progetto musicale per bambine/i
che frequentano le classi
della scuola elementare,
primo e secondo ciclo.
Musicassieme
INFO CONTATTI
Daniele Longo
Direttore Musicale
e-mail [email protected]
tel + 39 349 80 95 029
Debora Mancini
Direttrice Artistica
e-mail [email protected]
tel + 39 347 84 00 486
www.realtadeboramancini.com
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Laboratorio musicale
e di uso “creativo” della voce,
per ragazze/i delle scuole
medie inferiori, medie superiori,
e per adulti.
Re-CiRcle Songs
Progetto per famiglie che coinvolge bambine/i in età pre-scolare:
0-12 mesi, 12-24 mesi, 24-36 mesi (con la partecipazione di un
genitore durante le lezioni), e da 3 a 5 anni (senza genitori in
aula); entrambe secondo la “Music Learning Theory” di E.E. Gordon.
Per la Musica non siamo mai
troppo Piccoli
I progetti possono essere realizzati anche in lingua inglese e in lingua francese.