Newsletter LevInclusione / Marzo 2015

Il camminare di Alice, così come di tutti noi, diventa uno stato di viaggio
permanente che permetta l’apertura all’imprevisto, a ciò che non è
inscrivibile in un’ottica funzionalista.
Alice non ha meta e il suo errare le permette, mediante spostamenti e percorsi
esplorativi, di scoprire nei luoghi esistenti sempre nuovi significati da
attraversare e per sempre meravigliarsi.
12/08/2016
Newsletter LevInclusione
Parliamo sempre di «quali strategie adottare» per questo o quel problema.
Strategie organizzative, strategie didattiche…
Voglio però ricordare cosa si dissero Alice e il gatto nel romanzo “Alice e il
mondo delle meraviglie” di Lewis Carroll:
“M’indicheresti la direzione da prendere? chiese Alice. “Dipende dove vuoi
arrivare”, disse il gatto. “Non m’interessa il dove”, rispose lei. “Allora non è
importante la direzione in cui andare”, disse il gatto. “Basta che riesca ad
arrivare da qualche parte”, spiegò Lisa. “Da qualche parte sicuramente
arriverai se solo continui a camminare sufficientemente a lungo”, disse il
gatto.
Il Team LevInclusione
12/08/2016
La Newsletter di questo mese esprime il tentativo di fermarsi un attimo a
riflettere dove stiamo andando… e non solo in senso didattico.
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Quindi, l’obiettivo può essere qualunque, ma è il processo, la natura del
cammino, che diventa importante da focalizzare. Come diceva il nostro
Massullo all’ultimo collegio: «Ognuno di noi deve fare una scelta…».
La scelta di capire quale processo, quale strada vogliamo imboccare per
scoprire e costruire i luoghi di realtà e valoriali in cui crediamo.
Riflettiamo e costruiamoci, insieme.
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12/08/2016
INFORMAZIONE
Letture
Sentimenti liquidi in tempi duri
di Umberto Galimberti
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12/08/2016
Buona lettura…
INFORMAZIONE
Letture
Le emozioni ferite
http://www.feltrinellieditore.it/opera/opera/le-emozioni-ferite/
Vedete l’intervento di Borgna al festival della letteratura di Mantova:
https://www.youtube.com/watch?v=iA6qstzpjI0
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Il libro è indirizzato alla ricerca delle emozioni perdute: le emozioni che curano
e quelle che, nel dolore e nella follia, anelano a essere riconosciute; le
emozioni che, gracili e segrete, si colgono nella gioia e nel silenzio; le
emozioni che si intravedono nella luce degli occhi e nei vasti quartieri della
memoria; le emozioni che sono matrici di poesia.
Sono emozioni che il libro intende fare riemergere nella loro verità psicologica
e umana, e nell’importanza che esse hanno per la conoscenza di sé e per lo
svolgimento di relazioni interpersonali dotate di senso.
Sono emozioni che fanno parte della vita normale e della vita psicopatologica
12/08/2016
di Eugenio Borgna
INFORMAZIONE
Letture
Teachers as Intellectuals: Toward a Critical Pedagogy of Learning
http://www.goodreads.com/book/show/643152.Teachers_as_Intellectuals?fb_actio
n_ids=10205636200769666&fb_action_types=books.reads&fb_source=other_multili
ne&action_object_map=%5B10150330699275985%5D&action_type_map=%5B%22
books.reads%22%5D&action_ref_map=%5B%5D&fb_collection_id=14&ref=profile
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A book for all practitioners and all members of the greater community. Giroux
demands reader involvement, transformation, and empowerment. He helps us
understand that the political relationship between schools and society is
neither artificial nor neutral nor necessarily negative. Rather, school personnel
have a positive and dynamic political role to play.
Offers educators ways for reflecting critically on their own practices and the
relationship between schools and society.
12/08/2016
by Henry A. Giroux
INFORMAZIONE
Procedure
Procedure per l’Inclusione - Aggiornamenti
SITO WEB CARLO LEVI
Stiamo lavorando per rinnovare il sito web della nostra comunità scolastica.
Appena sarà definito, vi daremo indicazioni alla sua lettura.
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È stata aggiornata la procedura consegna verbali GLH nei seguenti punti:
• Consegna via email entro 48 ore, e non più in una settimana, a
[email protected]
• Stampa dello stesso, entro il mercoledi successivo al glh, nel registro
verbali glh in Presidenza.
• Ricordiamo che ai GLH devono partecipare tutti i docenti per l’inclusione
assegnati alla stessa classe.
12/08/2016
Verbali GLH
STRUMENTI
12/08/2016
Vorrei invitare tutti i docenti e gli operatori della Levi a contribuire
alla Newsletter e soprattutto alla pagina Formazione del sito web
Carlo Levi (che stiamo sviluppando e rinnovando), inviandomi
spiegazioni su metodologie ed esperienze di applicazione.
Voglio evidenziare il fatto che senza metodologie innovative (che
siano nuove o storiche), l’inclusione non potrà mai avere luogo
realmente.
Se non cambia il contenitore generale, proseguendo ad applicare il
modello didattico che si basa sulla lezione frontale, risalente
all’epoca giolittiana, sarà inutile aggiungere ogni volta leggi ad hoc e
programmi diversificati che seguono sempre e comunque un’ottica
di integrazione e non di inclusione.
Per inclusione si intende NON l’integrazione del «singolo diverso»
nel «generale normale» ma la volontà e soprattutto la capacità di
modificare l’assetto generale del modello didattico creando un
cosiddetto «ambiente di apprendimento», facendo si che il contesto
generale applichi modelli didattici diversificati al fine di rispondere
alla specificità di ogni bambina e bambino.
Di seguito alcune proposte…ma attendo le vostre!!
Metodologie
Newsletter LevInclusione
Quali Metodologie scegliere e utilizzare a scuola?
STRUMENTI
Metodologie
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Pur essendo diventato in questi ultimi anni un termine di moda dentro e fuori della
scuola tale parola la si usa nei più diversi contesti e situazioni, alle volte anche a
sproposito. Nella scuola la si interpreta e traduce nei modi più disparati e talvolta
contradditori. Non di rado si è perso, equivocato o banalizzato il senso ed il ruolo
originario del termine.
La pratica del laboratorio didattico assume la corporeità come strumento e la
complessità come valore; condizione e risultato che sostengono e convalidano tutte
le altre modalità e dimensioni della persona (percettiva, emotiva, relazionale,
operativa, elaborativa, creativa). Didatticamente è occasione di riconoscimento
dell’interezza del soggetto, della globalità del conoscere e dell’apprendere
attraverso l’interazione fra emozione e ragione, affettività e cognitività, soggettività
e socialità, cioè unità ologrammatica dell’approccio del soggetto alla realtà (occhio,
orecchio, mano, cervello, cuore). È connessione e interazione fra uso degli attrezzi
materiali, corporei e tecnici, e formazione di quelli descrittivi e metaforici, simbolico
linguistici e cognitivi.
12/08/2016
La didattica laboratoriale
STRUMENTI
Metodologie
Imparare a leggere e scrivere con il Metodo Naturale
http://www.istruzionereggioemilia.it/old/Integrazione/metodilettoscrittura.pdf
Newsletter LevInclusione
http://lnx.toccofinale.org/mce/index.php?nav=Per%20saperne%20di%20piu.n
one101
12/08/2016
Cos’è il Metodo Naturale di Celestine Freinet? Dove e come nasce? Come
funziona?
STRUMENTI
Metodologie
Newsletter LevInclusione
Lezione capovolta, metodologia studiata per i "nativi digitali" e che è diventata
realtà in varie parti d‘Italia.
Attraverso lo Smartphone, il PC o un tablet gli alunni seguono da casa le
lezioni registrate dei docenti e a scuola svolgono gli esercizi correlati.
Scarica la guida gratuitamente (seleziona e «copia» il link sotto con il tasto
destro e «incolla» su google):
http://banner.orizzontescuola.it/insegnamento_capovolto.pdf
12/08/2016
Lezioni a casa ed esercizi in classe: la Flipped Classroom.
FORMAZIONE
Laboratori
Educare a tutte le differenze. Quali modelli culturali impliciti?
Il primo incontro sarà il 3 marzo prossimo. Per adesioni e iscrizioni contattare
Rossella Brodetti : [email protected] - 3495652041.
Al link sotto la proposta dettagliata con il calendario degli incontri:
file:///C:/Users/1/Downloads/EDUCARE%20ALLE%20DIFFERENZE.pdf
Newsletter LevInclusione
Si tratta di un percorso articolato in quattro laboratori che intendono portare a
consapevolezza pregiudizi e stereotipi che inconsapevolmente impediscono
uno sguardo più ampio su cosa sta dietro ad atteggiamenti e comportamenti
adottati nei confronti di ciò che viene percepito come "diverso", "anomalo",
"non normale" .
Si svolgerà presso la sede dell’I.C. Borsi, in via Tiburtina Antica, 25.
E' prevista la partecipazione di insegnanti e genitori della scuola.
12/08/2016
condotto da Rossella Brodetti e Graziella Conte
del Movimento di Cooperazione Educativa
FORMAZIONE
Ciclo di seminari su Bruno Callieri
Incontri
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12/08/2016
Una nuova iniziativa culturale presso l’associazione Come un Albero,
l’istituzione della Biblioteca Bruno Callieri e un ciclo di seminari a lui dedicati,
il noto psichiatra, psicopatologo e fenomenologo di fama internazionale.