Formazione in ingresso per il personale Docente ed Educativo A.S.

MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA PUGLIA
UFFICIO SCOLASTICO PROVINCIALE DI FOGGIA
FORMAZIONE IN INGRESSO
PER IL PERSONALE
DOCENTE ED EDUCATIVO
A.S. 2008-2009
Prof. Ippazio, Ezio Prontera - Referente USP Formazione
QUADRO NORMATIVO
Circolare Ministeriale n.. 267 dell 10.8.1991
Modalità di superamento del periodo di prova
Decreto Legislativo n.. 297/94 (Testo Unico)
Regola le procedure per l’anno di formazione
Art. 68 del CCN del Comparto scuola 2006-2009
CCNI A.S. 2008-09 (4 luglio 2008)
DIREZIONE GENERALE RISORSE UMANE
ANSAS ex INDIRE
Progettazione e realizzazione ambiente di formazione
personale neo-assunto
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
MODELLO FORMATIVO
MODULI FORMATIVI
competenze metodologico-didattiche
psico-pedagogiche, disciplinari, relazionali e comunicative
OPPORTUNITÀ DI FORMAZIONE PERMANENTE
Formazione in ingresso, in servizio e autoaggiornamento
Apprendimento on the job e learning by doing
Modello e-learning integrato BLENDED
AMBIENTE DI TIPO SOCIO-COSTRUTTIVISTA
APPRENDIMENTO FORTE CONTESTUALIZZAZIONE
Marcata sporgenza attività di tipo collaborativo
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
PERCORSO FORMATIVO RICERCA-AZIONE
ricondurre formazione al lavoro svolto in classe
CAPACITA’: autovalutarsi, aggiornarsi, misurarsi BISOGNI
ALUNNI E TERRITORIO
•
• TUTOR DI CLASSE, DOCENTI team di appartenenza
Ambiente laboratoriale di formazione
costruzione collaborativa delle conoscenze
PROGETTO FORMATIVO UNITARIO E FLESSIBILE
CHE ASSUME DOMANDE FORMATIVE DEI DOCENTI
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
MODELLO ORGANIZZATIVO
FORMAZIONE ON LINE
20 ORE
INCONTRI IN PRESENZA
20 ORE
5 INCONTRI
GRUPPI DI 15-30 DOCENTI
Le assenze, che dovranno essere comunque giustificate, non potranno
superare un terzo del monte ore previsto per la durata degli incontri.
DIRIGENTE SCOLASTICO: direttore del corso e
attestazione finale
E-TUTOR: conduzione dei gruppi, esperienze pregresse di
formazione
INCREMENTO USO TECNOLOGIE DELLA
COMUNICAZIONE E DELL’INNOVAZIONE NELLA
FORMAZIONE
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
RUOLO E COMPETENZE DELL’E-TUTOR
•
favorire la circolazione delle informazioni
•
garantire supporto cognitivo ed emotivo
•
punto di riferimento all’interno di una formazione liquida
PRESENZA CULTURALE SPECIALIZZATA
•
abilitazione tecnologica
•
rassicurazione emotiva
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
ITINERARI FORMATIVI
Puntoedu docenti neoassunti-M@tabel
(rivolto ai docenti neoassunti per le classi di concorso- A047, A048,
A049, A059)
Puntoedu docenti neoassunti-Poseidon
(rivolto ai docenti neoassunti per le classi di concorso A043, A050, A051,
A052, A245-246, A345-346, A445-446, A545-546)
Puntoedu docenti neoassunti-ISS
(rivolto ai docenti neoassunti per le classi di concorso A012, A013, A038,
A049, A054, A057, A059, A060)
Puntoedu docenti neoassunti–Lingua inglese area
metodologica
(rivolto ai docenti neoassunti di scuola primaria privi dei requisiti per
l’insegnamento della lingua inglese.
Puntoedu docenti neoassunti generale
(consentito a tutti i docenti neoassunti).
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
ITINERARI SPECIFICI
PROFILO DEL TUTOR: non più solo facilitatore del
percorso formativo - problemi di tipo tecnico o di gestione del
gruppo, ma esperto dei contenuti del corso - organizzare un
vero e proprio programma di studio e di lavoro.
Infrastruttura tecnologica che permetta agli insegnanti di
confrontare le loro esperienze concrete e di produrre
collaborativamente documenti attraverso strumenti sincroni
(lavagna virtuale condivisa, chat testuale e vocale) e
asincroni (forum, database di documenti), e di gestione dei
processi (calendario, sistema di avvisi), e quindi di validare
la potenzialità formativa delle attività didattiche proposte.
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
ITINERARIO GENERALE
MODULO DI BASE COMUNE
1. Normativa
2. Cittadinanza e Costituzione
3. Integrazione dei disabili
4. Intercultura
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
PIANO DEI CONTENUTI
• AUTONOMIA SCOLASTICA
•
VALUTAZIONE
•
CONTESTI DI VITA E RELAZIONI
•
EUROPA E INTERCULTURA
•
DISABILITA’ E DISAGIO SCOLASTICO
• TECNOLOGIA E DIDATTICA
• LINGUA STRANIERA
• APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI
• METODO MONTESSORI
• INDICAZIONI PER IL CURRICOLO E OBBLIGO DI ISTRUZIONE
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
Ogni modulo tematico si articola in:
Materiali di studio che presentano le diverse teorie relative
all’argomento trattato nelle aree
Attività di laboratorio (individuali, di gruppo, in modalità sincrona
e asincrona) progettate in base al profilo professionale del
corsista, sono finalizzate all’apprendimento con attività legate al
fare “collaborativo”, all’acquisizione di competenze e strumenti utili
ed applicabili al proprio contesto operativo.
Forum dove approfondire un argomento disciplinare e non,
discutendone con gli altri, ma anche chiedere spiegazioni e
relazionarsi con esperti.
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
IL SISTEMA DEI CREDITI
La piattaforma è in grado di tracciare le attività svolte dal corsista
sulla quale non incidono i tempi di connessione.
Il sistema dei crediti permette la completa libertà di scelta: al
corsista infatti viene assegnato un numero complessivo di crediti
da maturare. Ognuno può decidere come totalizzarlo, scegliendo
le attività online che preferisce.
L'offerta formativa dell'ambiente si articola nella fruizione dei
materiali di studio, delle attività proposte per le quali la redazione
stabilisce un valore in termini di crediti formativi, le interazioni con
il tutor, esperti e colleghi nei forum e nelle chat.
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
L’offerta è articolata in un modulo di base e in un’area di
approfondimento generale.
Il piano formativo prevede per le ore di formazione on-line il
raggiungimento di 40 crediti complessivi, equivalenti a 20 ore
on-line nell'attestazione finale.
Queste ore online verranno sommate, nell'attestato firmato dal
direttore del corso, alle ore in presenza per il raggiungimento delle
40 ore di formazione.
Il modulo di base è articolato in 4 nuclei tematici per questo
modulo è previsto il raggiungimento di 10 crediti (5 ore online).
I corsisti devono raggiungere 10 crediti nel modulo di base
scaricando un materiale per nucleo tematico + uno a scelta
all'interno dei vari nuclei.
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
Attività
La copertina di ogni attività riporta il numero di crediti assegnati in
rapporto alla complessità, alla durata presunta della prova, alla
tipologia di impegno, ecc...
Laboratori di gruppo
La partecipazione a un laboratorio di gruppo (tre incontri e l'invio
del contributo individuale) corrisponde a 8 crediti.
Materiali di studio
In maniera forfetaria vengono attribuiti ad ogni corsista 2 crediti al
momento del primo download di un materiale.
Monitoraggio CePaD
Ai corsisti che completeranno entrambi i questionari (iniziale e
finale) verranno riconosciuti 2 crediti per l'attività svolta.
LE AREE DI SUPPORTO AL CORSISTA
Risorse
L'area mette a disposizione sitografie e letture
Community
La community è un insieme di forum generali (non tematici) aperti
a tutti i partecipanti. All’interno dell’ambiente Puntoedu i corsisti
tramite la community hanno la possibilità di incontrarsi in rete
Forum Tematici
I forum tematici presenti in tutte le aree tematiche si presentano
come un’opportunità preziosa per condividere impressioni,
opinioni, documenti.
Prof. Ippazio, Ezio Prontera
Referente Formazione USP Foggia
Avvisi
Area degli avvisi ai corsisti
Area help
Consente di leggere le risposte alle domande più frequenti (FAQ)
di contattare i referenti regionali.
E’ a disposizione del corsista un servizio di helpdesk tramite l’invio
di una e-mail a [email protected]