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iperbole
A cura di: Argenziano Giuseppina Ursomanno Emilio Varriale Antonio Collocazione nel curricolo. L’unità didattica è adatta ad una classe terza di Liceo Scientifico e viene inserita nel modulo delle coniche. Viene introdotta dopo lo studio della circonferenza, dell’ellisse e della parabola. Prerequisiti cognitivi. GEOMETRIA EUCLIDEA ED ANALITICA • • • • Definizione di luogo geometrico. Proprietà della circonferenza. Concetto di piano cartesiano e coordinate cartesiane. Retta, parabola,ellisse, circonferenza. ALGEBRA • Definizione di corrispondenza biunivoca. • Equazioni e sistemi di equazioni di primo e secondo grado. • Disequazioni di primo e secondo grado. Prerequisiti operativi. • Calcolare la distanza di due punti del piano cartesiano di coordinate assegnate. • Costruire l’asse di un segmento. • Rappresentare la retta nel piano cartesiano. • Saper utilizzare la retta per risolvere esercizi e problemi. • Risolvere equazioni e sistemi di equazioni. Obiettivi generali. • Assimilare il concetto di luogo geometrico di punti. • Sviluppare l’intuizione geometrica nel piano. • Saper analizzare e di conseguenza dedurre il metodo più appropriato per risolvere un problema. Obiettivi cognitivi. • Saper definire l’iperbole come luogo geometrico di punti del piano. • Saper riconoscere l’equazione dell’iperbole. • Saper distinguere iperboli particolari. Obiettivi operativi. • Saper rappresentare graficamente l’iperbole di assegnata equazione. • Saper determinare gli elementi caratterizzanti di un’iperbole. • Saper determinare l’equazione dell’iperbole, note due condizioni. Contenuti • • • • • L’iperbole come luogo geometrico. L’equazione canonica dell’iperbole. Vertice, fuochi, assi, asintoti ed eccentricità. Le simmetrie dell’iperbole. L’iperbole equilatera. Metodologia • • • • Stimolo. Presentazione. Rinforzo. Valutazione. MODULO 1 LE CONICHE • UNITA’ DIDATTICA 1 LA CIRCONFERENZA • UNITA’ DIDATTICA 2 L’ELLISSE • UNITA’ DIDATTICA 3 LA PARABOLA UNITA’ DIDATTICA 4 L’IPERBOLE Introduzione • L’esistenza dell’iperbole come curva • L’iperbole come sezione conica 4.1 L’iperbole come luogo geometrico Si perviene alla definizione di iperbole come luogo geometrico attraverso una scheda a cui è associato un applet animato. 4.2 Proprietà e caratteristiche dell’iperbole • • • • • Proprietà di simmetria. Vertici. Assi. Eccentricità. Asintoti. 4.3 Equazione dell’iperbole Caso semplice: equazione canonica • Iperbole con i fuochi sull’asse delle ascisse e centro come origine degli assi • Iperbole con i fuochi sull’asse delle ordinate e centro come origine degli assi. 4.4 Iperbole equilatera • • • • Equazione. Vertici. Eccentricità. Asintoti. Rinforzo 1. 2. 3. 4. Attività di laboratorio: Attività di piccoli gruppi Esercitazione Excel Questionario di autoverifica Discussione sui risultati del questionario. Verifiche • Verifiche orali • Verifica sommativa Bibliografia Libro di testo • BERGAMINI –TRIFONE “Le coniche e le trasformazioni nel piano cartesiano" ZANICHELLI Il test a risposta multipla è un programma del Prof. Angelo Marchese • http://www.math.unifi.it • http://www.sns.it/html/OltreIlCompasso/MostraMatematica/mostra/sezioniconiche.htm • http://atene.provincia.parma.it/~ssrondan/coniche • http://www.filippin.it/morin/problemi/cinderella1/coniche.htm • http://www.dida.fauser.edu/matetri/valsecchi/analitica/coniche/iperbole / • http://www.matematico.it/funzioni.pdf • http://digilander.iol.it/gilmao • http://www.cpdm.unina.it • http://www.itd.ge.cnr.it/corsotd2 Un sito interessante i cui applet non è stato possibile scaricare è il seguente • http://digilander.iol.it/lucianopirri/index.html